MÓDULO 3

Nuestro pasado histórico en

nuestros platos gastronómicos
tradicional
LA NOTA ES SUMATIVA ES DECIR SE TENDRÁ
EN CUENTA EN LA LIBRETA DE NOTAS

Elabora narraciones sobre hechos o procesos históricos

en las que incorpora más de una dimensión y reconoce
diversas causas y consecuencias. Organiza secuencias
Fórmula para comprender cambios ocurridos a través del tiempo,
explicaciones aplicando términos relacionados al tiempo. Utiliza
históricas información de diversas fuentes, formula preguntas que
orientan la búsqueda de información.
ESTÁNDAR: Elabora narraciones sobre hechos o procesos históricos en las que incorpora más de una dimensión y reconoce diversas causas y consecuencias. Organiza
secuencias para comprender cambios ocurridos a través del tiempo, aplicando términos relacionados al tiempo. Utiliza información de diversas fuentes, formula
preguntas que orientan la búsqueda de información.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPTORES DE NIVELES

INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

Construye explicaciones de
procesos históricos.
Menciona algunos hechos o
procesos históricos
considerando alguna
característica
Describe los hechos o procesos
históricos considerando algunas
características o causas.
Elabora narraciones sobre los
hechos o procesos históricos
incorporando más una
dimensión considerando
algunas causas y/o
consecuencias.
Explica hechos o procesos
históricos, incorporando más
una dimensión considerando
algunas causas y/o
consecuencias.

Ordena cronológicamente
procesos históricos
Menciona fechas de algunos
hechos o proceso histórico.
Describe algunos datos de
manera secuencial de los
hechos o del proceso histórico
usando términos relacionados
con el tiempo.
Ordena algunos datos o
acciones de manera secuencial
de los hechos o del proceso
histórico considerando algunos
cambios y/o permanencias
usando términos relacionados
con el tiempo.
Organiza cronológicamente
hechos o procesos históricos
para explicar los cambios a
través del tiempo empleando
categorías o conectores
temporales.

Utiliza información de diversas
fuentes.
Utiliza información de una
fuente que le brinda
información necesaria.
Utiliza información de diversas
fuentes, a partir de seleccionar
las que brindan información
necesaria.
Utiliza información de diversas
fuentes, identificando
información necesaria,
complementaría o
identificando diferencias entre
estas.
Utiliza información de diversas
fuentes, a partir de seleccionar
entre las que brindan
información necesaria,
identificando al autor y
reconociendo diferencias.
DESEMPEÑO
ESPERADO

CUENTO
ESCRITO
1. ¿Qué situación representa esta imagen?

2. ¿Cuál es la situación entre Huáscar y Atahualpa?

Sesiòn :11
META
Relacionar las causas de la caída del
imperio inca con el cambio en la
gastronomía peruana.
REFLEXIONAMOS:
1. ¿Lograste la meta propuesta?

2. ¿Cómo sabes que lo lograste?

3. ¿Qué pasos realizaste para llegar a la meta?

 MÓDULO 3

Nuestro pasado histórico en

nuestros platos gastronómicos
tradicional
LA NOTA ES SUMATIVA ES DECIR SE TENDRÁ
EN CUENTA EN LA LIBRETA DE NOTAS

Elabora narraciones sobre hechos o procesos históricos

en las que incorpora más de una dimensión y reconoce
diversas causas y consecuencias. Organiza secuencias
Fórmula para comprender cambios ocurridos a través del tiempo,
explicaciones aplicando términos relacionados al tiempo. Utiliza
históricas información de diversas fuentes, formula preguntas que
orientan la búsqueda de información.
ESTÁNDAR: Elabora narraciones sobre hechos o procesos históricos en las que incorpora más de una dimensión y reconoce diversas causas y consecuencias. Organiza
secuencias para comprender cambios ocurridos a través del tiempo, aplicando términos relacionados al tiempo. Utiliza información de diversas fuentes, formula
preguntas que orientan la búsqueda de información.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPTORES DE NIVELES

INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

Construye explicaciones de
procesos históricos.
Menciona algunos hechos o
procesos históricos
considerando alguna
característica
Describe los hechos o procesos
históricos considerando algunas
características o causas.
Elabora narraciones sobre los
hechos o procesos históricos
incorporando más una
dimensión considerando
algunas causas y/o
consecuencias.
Explica hechos o procesos
históricos, incorporando más
una dimensión considerando
algunas causas y/o
consecuencias.

Ordena cronológicamente
procesos históricos
Menciona fechas de algunos
hechos o proceso histórico.
Describe algunos datos de
manera secuencial de los
hechos o del proceso histórico
usando términos relacionados
con el tiempo.
Ordena algunos datos o
acciones de manera secuencial
de los hechos o del proceso
histórico considerando algunos
cambios y/o permanencias
usando términos relacionados
con el tiempo.
Organiza cronológicamente
hechos o procesos históricos
para explicar los cambios a
través del tiempo empleando
categorías o conectores
temporales.

Utiliza información de diversas
fuentes.
Utiliza información de una
fuente que le brinda
información necesaria.
Utiliza información de diversas
fuentes, a partir de seleccionar
las que brindan información
necesaria.
Utiliza información de diversas
fuentes, identificando
información necesaria,
complementaría o
identificando diferencias entre
estas.
Utiliza información de diversas
fuentes, a partir de seleccionar
entre las que brindan
información necesaria,
identificando al autor y
reconociendo diferencias.
DESEMPEÑO
ESPERADO

CUENTO
ESCRITO
1. ¿Qué entendemos por rúbrica?

2. ¿Qué productos elegiremos

para evidenciar nuestro
aprendizaje?
Sesiòn :12
META

Conocer la rúbrica
 CRITERIOS DE DESCRIPTORES DEL NIVEL
EVALUACIÓN
LOGRADO

Construye Elabora narraciones sobre los hechos o procesos históricos

explicaciones de incorporando más una dimensión considerando algunas
procesos históricos. causas y/o consecuencias.

Ordena Ordena algunos datos o acciones de manera secuencial de los

cronológicamente hechos o del proceso histórico considerando algunos cambios
procesos históricos y/o permanencias usando términos relacionados con el tiempo.

Utiliza información de Utiliza información de diversas fuentes, identificando

diversas información necesaria, complementaria o identificando
fuentes. diferencias entre estas.
Actividad N°2 : Lee la rúbrica y responde las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuáles son los criterios que no comprendes o te generan dudas?

2. ¿Qué criterios crees que son difíciles de alcanzar? ¿por qué?

Actividad N°2: Parafrasea la rúbrica y completa el cuadro

CRITERIOS DE DESCRIPTORES DEL NIVEL

EVALUACIÓN

Parafrasea con tus propias palabras

Construye
explicaciones de procesos
históricos.

Ordena
cronológicamente procesos
históricos

Utiliza información de
diversas
fuentes.
REFLEXIONAMOS:
1. ¿Lograste la meta propuesta?

2. ¿Cómo sabes que lo lograste?

3. ¿Qué pasos realizaste para llegar a la meta?