8° grado

Rúbrica de evaluación - 8vo - Proyecto 2

RÚBRICA PARA EVALUAR CORTO DOCUMENTAL

PREGUNTA RETO ¿Qué relación guardan las medidas adoptadas por la sociedad frente a las pandemias sufridas a lo largo de la historia y qué podemos aprender de ellas como humanidad?

PROPÓSITO DEL PRODUCTO Explicar la relación de las medidas adoptadas frente a las pandemias sufridas a lo largo de la historia y los aprendizajes, desafíos y reflexiones que estas nos dejan como
humanidad.

NIVELES DE LOGRO
ÁREA CRITERIO
INICIO (C) PROCESO (B) LOGRADO (A) DESTACADO (AD)
Menciona los componentes del sistema Describe el funcionamiento del sistema Explica de manera clara el funcionamiento del Explica de manera clara el funcionamiento del
inmunológico sin relacionarlos inmunológico, a partir del análisis de sus sistema inmunológico, a partir del análisis de sistema inmunológico, a partir del análisis de
Comprende la
componentes, tipos de defensas y respuestas. sus componentes, tipos de defensas y respuestas. sus componentes, tipos de defensas y respuestas,
información
relacionándolo con las pandemias investigadas
CIENCIAS

durante el proyecto.
Tiene dificultad para generar conclusiones sobre Intenta generar conclusiones sobre la indagación Genera conclusiones claras basadas en la Genera conclusiones claras basadas en la
la indagación realizada. y vincularla con la hipótesis. correcta interpretación de la información y datos correcta interpretación de la información y datos
Elabora revisados. Vincula la conclusión con la hipótesis revisados, brindando ejemplos y argumentos
conclusiones y pregunta de indagación. válidos. Vincula la conclusión con la pregunta
de indagación e hipótesis, validando o
rechazando la hipótesis.
Menciona el proceso histórico sin hacer uso de Describe un proceso histórico utilizando Explica un proceso histórico utilizando nociones Explica un proceso histórico utilizando con
nociones temporales y conceptos. nociones temporales o conceptos históricos, temporales y conceptos históricos, claridad nociones temporales (como siglo,
Construye
sociopolíticos y económicos haciendo uso de sociopolíticos y económicos sustentando sus milenio, periodo, era, etc.) y conceptos
explicaciones
diversas fuentes. argumentos con diversas fuentes. históricos, sociopolíticos y económicos
históricas
sustentando sus argumentos en base a la
contrastación de diversas fuentes.
Menciona causas, consecuencias, cambios o Describe las causas y consecuencias del proceso Explica las causas y consecuencias del proceso Elabora una interpretación del proceso histórico,
permanencias del proceso histórico. histórico, y sus cambios o permanencias. histórico, reconociendo si son de corto o largo a partir de explicar sus múltiples causas y
Explica causas y
plazo. Explica los cambios y permanencias consecuencias, y de jerarquizarlas de acuerdo a
consecuencias,
DPSC

relacionados con el proceso histórico. su importancia.

cambios y
Explica grandes cambios y permanencias
permanencias
ocurridos durante o a partir del proceso
histórico.
Explica la Menciona la importancia de los hechos o Describe la importancia que generan estos Explica la importancia que generan estos hechos Explica la importancia que generan estos hechos
importancia del procesos históricos. hechos en el tiempo. o procesos históricos en el tiempo. o procesos históricos en el tiempo y la relación
hecho histórico con hechos o procesos actuales.
Maneja diversas Integra información de diversas fuentes para Integra información de diversas fuentes para Integra información de diversas fuentes para Compara e integra información de diversas
fuentes de explicar el proceso histórico. explicar el proceso histórico, mencionando explicar el proceso histórico, mencionando a los fuentes para explicar el proceso histórico,
información algunos autores. respectivos autores. mencionando a los respectivos autores
 8° grado

Desarrolla ideas que no se adecúan a la Desarrolla ideas (incluyendo datos, cifras, Desarrolla ideas (incluyendo datos, cifras, Desarrolla ideas de manera pertinente y creativa
situación comunicativa, el propósito y el ejemplos, opiniones, etc.) y las acompaña de ejemplos, opiniones, etc.) y las acompaña de (incluyendo datos, cifras, ejemplos, opiniones,
Adecuación al
destinatario del corto documental. recursos gráficos (imágenes, íconos, esquemas, recursos gráficos (imágenes, íconos, esquemas, etc.) y las acompaña de recursos gráficos
tema y al tipo de
etc.) que se adecúan parcialmente a la situación etc.) que se adecúan a la situación (imágenes, íconos, esquemas, etc.), que se
texto
comunicativa, el propósito y el destinatario del comunicativa, el propósito y el destinatario del adecúan a la situación comunicativa, el
corto documental. corto documental. propósito y el destinatario del corto documental.
Las ideas no se organizan de acuerdo a una La mayor parte de las ideas se organizan de Las ideas se organizan de acuerdo a una Las ideas se organizan de acuerdo una estructura
Organización de estructura lógica lo que ocasiona que la acuerdo a una estructura lógica, es decir, sigue estructura lógica, es decir, sigue una secuencia lógica y estratégica, es decir, sigue una
COMUNICACIÓN

la información presentación del producto no sea ordenada ni una secuencia que desarrolla el tema de manera que desarrolla el tema de manera progresiva, secuencia que desarrolla el tema de manera
clara. progresiva, ordenada y clara. ordenada y clara. progresiva, ordenada, clara y original.
En algunas ocasiones, incluye información En la mayoría de ocasiones, expresa Expresa información relevante y sin Expresa información relevante, pertinente y sin
relevante y sin contradicciones. Además, emplea información relevante y sin contradicciones. contradicciones. Además, emplea conectores. y contradicciones. Además, emplea de manera
Coherencia y
algunos conectores y marcadores textuales, pero Además, emplea conectores y otros marcadores otros marcadores textuales, de manera estratégica conectores, sinónimos, referentes y
cohesión textual
presenta errores en su uso. textuales con el fin de otorgar cohesión a gran pertinente, con el fin de otorgar cohesión a su otros marcadores textuales con el fin de otorgar
parte de su producto. producto. cohesión y fluidez a su producto.
En algunas ocasiones, vocaliza y pronuncia En la mayoría de ocasiones, vocaliza y Vocaliza y pronuncia adecuadamente las Vocaliza y pronuncia adecuadamente las
adecuadamente las palabras con un tono audible. pronuncia adecuadamente las palabras con un palabras con un tono audible. Varía su palabras con un tono audible. Varía su
Ritmo, Sin embargo, no varía su entonación y no utiliza tono audible. Varía su entonación y utiliza entonación y utiliza pausas de manera pertinente entonación y utiliza pausas, de manera
entonación y pausas para transmitir emociones, enfatizar pausas con solo un fin: transmitir emociones, con diferentes fines: transmitir emociones, pertinente y estratégica, con diferentes fines:
volumen algunas ideas, mantener el interés del público, enfatizar algunas ideas, mantener el interés del enfatizar algunas ideas, mantener el interés del transmitir emociones, enfatizar algunas ideas,
etc. público, etc. público, etc. mantener el interés del público, producir efectos
en el auditorio, etc.