1 2 3

L I T E R A A
E P
6
S A R
7 8 9
U C A C I E N T
M T P I N
C I P A L E S I U E D
N T N N I
U T T Z
D E I A
16
G S F J
M P R E N S I Ó N I E
18
Á C C
20 21
I F H O R A R I O
N I A N
22 23
V O C A L B F C
25
O O I S Í N T E S
26
L S U B V O C A L S N
U I I T
28
N D C R Á
29 30
T T É C N I C A S O A
A N D C
R F E I
33
I C O M P R E N S I V A Ó
 34
A R A N A
35
I N T E R N E T
Horizontal
Este tipo de lectura se caracteriza por un
lector que solo se limita a procesar la
1 variar, pero no suele pasar el 25 % de la
información tal y como es recibida, sin realizar
valoraciones o inferencias personales.
es el tipo de lectura con el que, generalmente,
abordas los textos. Leer de manera secuencial
hace alusión a leer todo un texto de corrido,
7 de principio a fin y sin interrupciones. Este tipo
de lectura es puramente de interés
especializado, y está orientada a la
investigación.
Estas son ideas que expresan una información
13
básica para el desarrollo del tema que se trata.
son instrumentos de evaluación que miden las
14 fortalezas o debilidades particulares de los
alumnos,
Ejercita a nuestro cerebro: despierta vías
neuronales, activa la memoria… Nos hace
15 recordar,
conocer y aprender. Libera nuestras
emociones: alegría, tristeza, cólera, miedo,
sorpresa, amor… Nos mantiene ocupados,
entretenidos y distraídos.
Es la capacidad de entender lo que se lee,
17 tanto
en referencia al significado de palabras
que forman un texto, y el sentido dentro y
fuera del argumento total.
Representa el panorama general e incluye las
21 principales actividades que ocurren a lo largo
del día.
22 En esta lectura, el sujeto repite con su voz
cada fragmento que lee.
Puede ser un resumen, un sumario, una
25 sinopsis, es decir, una descripción abreviada de
los contenidos más importantes de un
determinado texto.
26 Este tipo de lectura te permite alcanzar una
mayor concentración.
este tipo de lectura es para ti. Leer rápido
28 implica enfocar tu atención en las palabras o
los términos más importantes del texto, sin
detenerte demasiado en los detalles.
Son tambien llamadas estrategias de estudio
29 son distintas perspectivas aplicadas al
aprendizaje general.​
Vertical
Es un escrito que sintetiza las ideas principales
2 de un texto. La extensión del resumen puede
extensión ..
Este tipo de habilidades son aquellas tareas
involucradas en la enseñanza, incluyendo la
administración del tiempo, la toma de notas, la
lectura efectiva, las habilidades de estudio y las
3
pruebas de escritura.Este tipo de lectura
implica un lector activo, dedicado a
interpretar, cuestionar, analizar e interrogar el
contenido al que se enfrenta.
Es una lectura que tiene como objetivo
4 recopilar y retener la mayor cantidad de
información posible.
Son muy utilizados en el ámbito académico
5 pues remite a los puntos esenciales
desarrollados en una clase.
Representa la forma en que actúa el estudiante
6
en el aula de clases frente al aprendizaje.
Acción de anotar los puntos sobresalientes de
8 una clase y una actividad que apoya tu estudio
y tu aprendizaje
Este tipo de lectura es puramente de interés
especializado, y está orientada a la
investigación.Es resultado de la atención, el
9 estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento, la observación, así como la
influencia de factores externos con los cuales
interactuamos.
El origen de este es con fines educativos, y de
mejoramiento de la aplicaciones existentes,
10 sobre todo en mejorar calidad de transferencia
de audio y video.
Este sistema de estudio se caracteriza por
11 dividir una misma hoja de apuntes en cuatro
apartados.
Es resultado de la atención, el estudio, la
12 experiencia, la instrucción, el razonamiento, la
observación, así como la influencia de factores
externos con los cuales interactuamos.
Es una representación visual (organizadores)
de conocimientos que presenta información,
16 rescatando los aspectos fundamentales de un
concepto, temas, materias dentro de un
esquema.
Es la lectura de un texto en forma no nominal,
sino que implica un examen más profundo de
17 las afirmaciones presentadas así como sus
puntos de apoyo y posibles contra-
argumentos.
Es el proceso a través del que seleccionamos
algún estímulo de nuestro ambiente, es decir,
18 nos centramos en un estímulo de entre todos
 Es un tipo de lectura similar a la lectura rápida,
pero la diferencia reside en que, en una lectura
31 selectiva, vas directamente a buscar los
elementos más relevantes del contenido.
Este tipo de lectura implica un lector activo,
33 dedicado a interpretar, cuestionar, analizar e
interrogar el contenido al que se enfrenta.
Es una relectura minuciosa "para distinguir las
ideas mas importantes del escrito y captar las
34 relaciones existentes entre éstas y las ideas
secundarias o enunciados de apoyo".
red global de redes de ordenadores cuya
finalidad es permitir el intercambio libre de
35 información entre todos sus usuarios, se
origino con fines militares.
Observar, examinar, pensar o considerar algo
36 con detenimiento para conocerlo,
comprenderlo o buscar una solución.
Consiste en destacar mediante trazos
(haciendo rayas o poniendo líneas) las ideas
fundamentales o secundarias presentes en el
37 texto, así como todas las palabras claves o los
detalles importantes, con el fin de que
resalten.
los que hay a nuestro alrededor e ignoramos
todos los demás.
En este tipo de lectura voluntaria, no es
19 necesario llegar a la comprensión del mensaje,
ya que solo se trata de leer de manera
automática.
20 Este tipo de lectura no es algo que hagamos
de manera consciente
Este tipo de destrezas en el aprendizaje son
21 aquellas que viabilizan la adquisición de
conocimientos y conceptos.
Este tipo de ambientes es todo el entorno que
23 rodea al alumno, en el contexto áulico, que no
se centra solo en el alumno, sino también en el
contenido.
Este tipo de lectura es entretener sin la
24 necesidad de informar.
Son una serie de símbolos y comandos que
27 sirven para acotar los resultados de las
búsquedas que realizas.
Este tipo de lectura es completamente opuesta
30 a la lectura literal.
Como proceso mental, es una traducción de
32 símbolos a ideas en la que se aprehende
determinada información.