Integración de

Pruebas Psicológicas
Docente: Carlos Roberto Cota Cota
ccota48@uabc.edu.mx
6863699870
 Competencia de la
asignatura
Comprender y analizar, a partir del conocimiento acerca de la
medición y la evaluación psicológica, los instrumentos psicológicos
confiables y válidos que permiten realizar y reportar evaluaciones
psicológicas éticas y profesionales, siempre con una visión integral.
 Unidades

La medición y la
01 ciencia:
Funciones y orígenes de las pruebas
02 Confiabilidad
psicológicas

Construcción de
03 Validez
04 instrumentos
 Unidades

Pruebas de ejecución
05 Pruebas de ejecución 06 típica
máxima

07 El proceso de evaluación
Criterios de evaluación

Participación Tareas Examen

15% 25% 30%

Proyecto Final
30%
01 La medición y la ciencia:
funciones y orígenes de las
pruebas psicológicas
Identificar los orígenes de las pruebas psicológicas, con la
finalidad de elaborar una clasificación de las pruebas de acuerdo a
cada caso
 Antecedentes
históricos de la
medición
Breve contexto histórico
La medición es una herramienta esencial en el campo de la psicología, ya
que permite cuantificar y comparar fenómenos psicológicos, evaluar la
efectividad de tratamientos y proporcionar una base empírica para el
desarrollo de teorías.

● Metodos cualitativos
● Finales del siglo XIX y principios del XX (Cronografo)
● Alfred Binet (1905)
● Primera mitad del siglo XX (validez y fiabilidad)
● Estadistica
 Naturaleza y uso de las pruebas
psicológicas
Las pruebas psicológicas son herramientas de evaluación utilizadas para medir y comprender
diversas características y aspectos del funcionamiento psicológico de una persona

La naturaleza de las pruebas psicológicas se basa en la medición de variables psicológicas,

como la inteligencia, la personalidad, los intereses, las habilidades cognitivas, entre otras.
Estas pruebas están diseñadas con criterios científicos, siguiendo un proceso riguroso de
desarrollo y validación, para garantizar su confiabilidad y validez.

El uso de las pruebas psicológicas es variado y depende del contexto en el que se

apliquen.
 Clasificación de pruebas psicológicas
Las pruebas psicológicas se pueden clasificar de diversas formas, pero a
continuación se presentan algunas de las clasificaciones más comunes:

01 Según su objetivo
Aptitudes, personalidad y valoración
02 Según su administración
Individuales y grupales
clínica

Según su formato de Según su nivel de

03 respuesta
Elección múltiple, respuesta abierta y
04 estandarización
Estandarizadas y no estandarizadas
autorreporte
02
Confiabilidad
Analizar los métodos que se utilizan para determinar la
confiabilidad de las pruebas psicológicas, con la finalidad de
utilizar las adecuadas a cada caso
 ¿Que es?
La confiabilidad es un concepto fundamental en las pruebas psicológicas, ya
que se refiere a la consistencia y precisión con la que se obtienen los
resultados. Esta consistencia es esencial para que los datos recopilados sean
válidos y puedan utilizarse de manera confiable en la toma de decisiones y la
evaluación psicológica.
Métodos para evaluar la confiabilidad
Uno de los métodos más comunes es el de la
consistencia interna, que evalúa la relación entre
los diferentes ítems o preguntas que conforman la
prueba. La consistencia interna se puede medir
utilizando diferentes coeficientes, como el alfa de
Cronbach, que indica el grado en el que los ítems
de una prueba están correlacionados entre sí.
Otro método para evaluar la confiabilidad es el de
la estabilidad temporal o test-retest. Este método
consiste en administrar la misma prueba a un grupo
de individuos en dos momentos diferentes y
comparar los resultados obtenidos. Una alta
correlación entre los puntajes en ambos momentos
indicaría una alta confiabilidad
 Conceptos relevantes
1. Fiabilidad: La fiabilidad se refiere a la consistencia y precisión de una prueba psicológica para medir
una determinada variable.
2. Consistencia interna: La consistencia interna se refiere a la medida en que los diferentes ítems o
preguntas de una prueba psicológica están relacionados entre sí.
3. Estabilidad temporal: La estabilidad temporal se refiere a la medida en que una prueba psicológica
produce resultados consistentes cuando se administra en diferentes momentos a la misma persona.
4. Validez: La validez se refiere a la medida en que una prueba psicológica mide realmente la variable
o constructo de interés.
5. Validez de contenido: La validez de contenido se refiere a la medida en que el contenido de una
prueba psicológica representa de manera adecuada el constructo o variable que se pretende medir.
6. Validez de criterio: La validez de criterio se refiere a la medida en que los resultados de una prueba
psicológica se relacionan de manera adecuada con criterios externos o medidas ya establecidas del
constructo. Se divide en validez concurrente (relación con criterios actuales) y validez predictiva
(relación con criterios futuros).
7. Validez de constructo: La validez de constructo se refiere a la medida en que los resultados de una
prueba psicológica concuerdan con las teorías y las hipótesis establecidas sobre el constructo que se
pretende medir.
 Aplicaciones
La confiabilidad es un aspecto crucial en las pruebas psicológicas, ya que garantiza que los resultados
obtenidos sean consistentes y no estén afectados por factores aleatorios o de error. Algunas aplicaciones de
la confiabilidad en las pruebas psicológicas incluyen:

1. Evaluación diagnóstica: La confiabilidad de las pruebas psicológicas es fundamental para garantizar que
los resultados obtenidos reflejen de manera precisa y consistente las características o trastornos psicológicos
que se están evaluando.

2. Evaluación de la personalidad: La confiabilidad es esencial en las pruebas de personalidad, ya que permite

obtener resultados consistentes que reflejen de manera precisa los rasgos de personalidad de un individuo.

3. Evaluación del coeficiente intelectual: En las pruebas de inteligencia, la confiabilidad es fundamental para
garantizar que los resultados obtenidos sean consistentes y reflejen de manera precisa la capacidad cognitiva
de un individuo.

4. Evaluación del estado de ánimo: En las pruebas que evalúan el estado de ánimo de una persona, la
confiabilidad es importante para asegurar que los resultados obtenidos sean consistentes y representativos
del estado emocional de la persona en el momento de la evaluación.

5. Evaluación de habilidades y capacidades específicas: En las pruebas diseñadas para evaluar habilidades
específicas, como habilidades cognitivas, habilidades motoras o habilidades sociales, la confiabilidad es
esencial para garantizar que los resultados sean consistentes y representativos de las habilidades reales de
un individuo.
03 Validez
Analizar los métodos que se utilizan para determinar la validez de
las pruebas psicológicas, con la finalidad de utilizar las adecuadas
a cada caso
 ¿Que es?
La validez en las pruebas psicológicas se refiere a la medida en que una
prueba mide lo que se supone que debe medir de manera precisa y exacta. Es
decir, evalúa si la prueba es capaz de medir de manera efectiva los
constructos o dimensiones psicológicas que se pretenden evaluar.
 Métodos para evaluar la validez
Existen varios métodos para evaluar la validez de las pruebas psicológicas. Algunos de los más
comunes incluyen:

1. Validez de contenido: Este método evalúa si los ítems de la prueba representan adecuadamente el
constructo que se pretende medir.

2. Validez predictiva: Consiste en determinar si los resultados de la prueba predicen de manera

precisa el comportamiento o características futuras de los individuos.

3. Validez concurrente: Este método compara los resultados de la prueba con los de un criterio
externo que se obtiene en el momento mismo de la evaluación.

4. Validez de constructo: Evalúa si la prueba mide el constructo psicológico que se pretende medir. Se
analiza si los resultados de la prueba se relacionan con otras medidas relacionadas con el constructo
y si se correlacionan de manera esperada.

5. Validez de criterio: Se determina si los resultados de la prueba se correlacionan con otro criterio que
se considera válido para evaluar el constructo que se pretende medir.
 Aplicaciones
1. Selección de personal: Las pruebas psicológicas son utilizadas en los procesos de selección de
personal para evaluar las habilidades, conocimientos y aptitudes de los candidatos. La validez de las
pruebas garantiza que los resultados obtenidos reflejen de manera precisa las características de los
candidatos.

2. Diagnóstico clínico: En el ámbito clínico, las pruebas psicológicas son utilizadas para evaluar y
diagnosticar diferentes trastornos mentales. La validez de estas pruebas asegura que los resultados
sean confiables y válidos para poder brindar un diagnóstico adecuado.

3. Evaluación del rendimiento académico: En el ámbito educativo, las pruebas psicológicas son
utilizadas para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes. La validez de estas pruebas
asegura que los resultados reflejen de manera precisa el nivel de conocimientos y habilidades de los
estudiantes.

4. Evaluación de habilidades cognitivas: Las pruebas psicológicas también se utilizan para evaluar
distintas habilidades cognitivas. La validez de estas pruebas garantiza que los resultados obtenidos
sean precisos y confiables para evaluar estas habilidades.
 Construcción de
04 instrumentos
Analizar objetivamente los elementos que se utilizan para la
construcción de instrumentos de evaluación, con la finalidad de
conocer como se hace la selección de reactivos, siempre con una
visión integral.
 Pasos para la construcción de
instrumentos
1. Marco general
2. Definición de la variable de medida
3. Especificaciones
4. Construcción de ítems
5. Edición
6. Estudios piloto
7. Selección de otros instrumentos de medida
8. Aplicación
9. Propiedades psicométricas
10. Versión final
Estandarización

“La definición de puntuaciones significativas comparados con el rendimiento de un 'grupo de estandarización'

al que se administró previamente el test" (Myers, 2011, pág. 319). Es decir, se procura la adecuada
interpretación de la información con base a los resultados obtenidos de la aplicación de una prueba en una
determinada población. Dichos resultados permiten visualizar la forma de expresión de un determinado
fenómeno psicológico en la población objeto de análisis. Para ello es importante no solamente observar los
resultados obtenidos, sino además vigilar la adecuada aplicación y calificación del instrumento en cuestión, ya
que de ello se derivará la objetividad de los resultados y su adecuado análisis e interpretación

Cronbach (1972, citado por Aliaga, s.f., pág. 88) señala que la estandarización es el “proceso mediante el cual
se establecen procedimientos unívocos para la aplicación, calificación e interpretación de un test
psicométrico”.
05
Pruebas de ejecución
máxima
Analizar la utilidad que tienen las pruebas de ejecución máxima e
identificar en que casos son utilizadas, con la finalidad de
utilizarlas en el desarrollo profesional, siempre con una visión
integral.
 ¿Que es la
inteligencia?
Interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias amb
ientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir,
recordar y utilizar conocimientos, entender conceptos concretos y abstract
os, comprender las relaciones entre los objetos, los hechos y las ideas y a
plicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver los proble
mas de la vida cotidiana. Papaliay Wendkos‐Olds, (1996)
Desarrollo histórico
Teorías de la inteligencia
 Habilidades y aptitudes
La medición de habilidades y aptitudes es un proceso que se lleva a cabo para evaluar las capacidades y destrezas de una persona en
diferentes áreas. Estas mediciones pueden realizarse a través de pruebas estandarizadas, evaluaciones específicas, observaciones
directas o entrevistas.

Algunas de las habilidades y aptitudes que suelen medirse incluyen:

1. Habilidades cognitivas: como la capacidad de razonamiento lógico, la memoria, la atención y la resolución de problemas.

2. Habilidades sociales: como la capacidad de comunicación, la empatía, la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para manejar
conflictos.

3. Aptitudes físicas: como la coordinación motriz, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad.

4. Aptitudes emocionales: como la inteligencia emocional, la capacidad de gestionar el estrés y la capacidad de adaptación.

La medición de habilidades y aptitudes es importante para identificar las fortalezas y debilidades de una persona, ayudar en la toma de
decisiones educativas y profesionales, y proporcionar información útil para el desarrollo personal y profesional. También puede
ser útil para las empresas en el proceso de selección de personal y en la identificación de necesidades de formación y capacitación.
06
Pruebas de ejecución
tipica
Analizar la utilidad que tienen las pruebas de ejecución típica e
identificar en que casos son utilizadas, con la finalidad de
utilizarlas en el desarrollo profesional, siempre con una visión
integral.
 Personalidad
La personalidad es un conjunto de características psicológicas únicas y
distintivas que hacen que cada individuo sea único. Estas características
incluyen patrones de pensamiento, emociones, comportamientos, creencias y
actitudes que son relativamente estables a lo largo del tiempo y en diferentes
situaciones.

La personalidad se forma a partir de una combinación de factores genéticos,

biológicos, ambientales y sociales, y se desarrolla a lo largo de la vida de una
persona. Se considera en gran medida estable, pero también puede ser
modificada y desarrollada a lo largo del tiempo a través de experiencias,
aprendizajes y cambios en el entorno.
 Teorías de la personalidad
Las teorías de la personalidad son modelos o sistemas de ideas que intentan explicar cómo las personas desarrollan su personalidad y
por qué se comportan de cierta manera. Hay varias teorías de la personalidad que han sido propuestas a lo largo de la historia,
cada una con enfoques y conceptos diferentes. Algunas de las teorías más conocidas son las siguientes:

1. Teoría psicoanalítica de Freud: Sigmund Freud fue uno de los pioneros en el estudio de la personalidad. Según su teoría, la
personalidad se compone de tres estructuras principales: el ello, el yo y el superyó. Freud también postuló que la personalidad está
influenciada por experiencias infantiles, deseos reprimidos y conflictos internos.

2. Teoría humanista de Maslow: Abraham Maslow propuso una teoría de la personalidad basada en la idea de la autorrealización.
Según Maslow, las personas tienen una serie de necesidades que deben satisfacer para alcanzar su máximo potencial. La jerarquía
de necesidades de Maslow incluye necesidades fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de autorrealización.

3. Teoría de los cinco factores de la personalidad: esta teoría sostiene que la personalidad de las personas puede describirse en términos
de cinco dimensiones principales: apertura a la experiencia, conciencia, extroversión, amabilidad y estabilidad emocional. Estos
cinco factores, también conocidos como el modelo OCEAN, son ampliamente utilizados en la psicología de la personalidad
contemporánea.

4. Teoría del aprendizaje social de Bandura: Albert Bandura propuso una teoría de la personalidad basada en la idea de que las personas
aprenden a través de la observación y la imitación de los demás. Según Bandura, el comportamiento humano está influenciado por
la interacción entre factores personales, conductuales y ambientales.
 Inventarios
1. Inventario de Personalidad de Eysenck: Evaluación de los rasgos de personalidad como extraversión, neuroticismo, psicoticismo y
mentira.

2. Inventario de Personalidad Big Five: Evalúa los cinco grandes rasgos de personalidad: extraversión, amabilidad, responsabilidad,
estabilidad emocional y apertura a la experiencia.

3. Inventario de Personalidad NEO-PI-R: Evaluación detallada de los rasgos de personalidad basada en el modelo de los Cinco
Grandes.

4. Inventario de Personalidad de Millon: Evalúa los patrones de personalidad anormales y normales, así como rasgos adaptativos y
desadaptativos.

5. Inventario de Personalidad de Cloninger: Evalúa los rasgos de personalidad según tres dimensiones: búsqueda de novedad, evitación
del daño y dependencia de la recompensa.

6. Inventario de Personalidad de Cattell: Evalúa 16 rasgos de personalidad primarios y secundarios.

7. Inventario de Personalidad de Myers-Briggs: Basado en la teoría de los tipos psicológicos de Carl Jung, evalúa las preferencias de
personalidad en cuatro dimensiones: extraversión/introversión, sensorial/intuitivo, pensamiento/sentimiento y percepción/juicio.

8. Inventario de Personalidad de Keirsey: Clasifica la personalidad en cuatro temperamentos: artesanos, guardianes, idealistas
07
El proceso de evaluación
Identificar los elementos que se utilizan para el proceso de
evaluación, con la finalidad de elaborar un informe psicológico
adecuado a cada etapa, siempre con una visión integral.
 Entrevista
La entrevista es una técnica de recogida de información, y por tanto de evaluación; pero
también es mucho más que eso. Su versatilidad y flexibilidad permiten moldear una
entrevista para cada finalidad y adaptarla incluso a las necesidades del entrevistado y al
estilo personal del entrevistador, lo que le confiere gran ventaja respecto al resto de las
técnicas de evaluación psicológica.

Tipos
a. Estructura
b. No estructurada
c. Semi estructurada

Rapport

Momentos
a. Inicio
b. Desarrollo
c. Cierre