1.

Evaluación psicológica
2. Herramientas diagnósticas
3. Confiabilidad y Validez de los
instrumentos
4. Clasificación de los tests
5. Tests de aplicación forense
6. La Ficha Técnica
 1. Evaluación psicológica
Contexto:
La evaluación psicológica es un conjunto e actividades científicas y
profesionales que se dan dentro de múltiples contextos.
Por ello, la evaluación psicológica puede ser: clínica, educativa, industrial,
organizacional, deportiva, comunitaria y forense. De ese modo, es
factible decir que la evaluación psicológica está presente en todos los
contextos de la psicología aplicada.

▪
Objetivos:
Los objetivos más comunes son:
1. la descripción y la clasificación del evaluado;
2. la explicación de las hipótesis pertinentes;
3. la predicción de la conducta futura;
4. La propuesta de sugerencias y planes sobre la intervención más adecuada
y viable posible;
5. El control de la conducta.
 diferencias

Se refiere a examen de objetos

Se refiere al examen o concretos;
exploración de personas;
Su centro de valoración es un
Su centro de evaluación es una programa, proyecto, conjunto
determinada persona o de acciones puestos de trabajo
grupo de personas; o tratamiento;
Su propósito es: la apreciación, la
Como propósito tiene : la estimación o enjuiciamiento.
descripción, la clasificación, la Por ejemplo recoge e interpreta
explicación y la predicción. evidencias sobre el
funcionamiento y las
consecuencias de un servicio
social, terapéutico o educativo.
 Si bien la evaluación y la valoración se refieren a
aspectos científicos y profesionales diferentes,
ambas comparten aspectos comunes.

Por ejemplo: cuando se realiza una evaluación

psicológica con el propósito de cambiar
determinadas conductas mediante una intervención
específica, dicha intervención debe, necesariamente,
someterse a valoración.
O, cuando se realiza la valoración de un programa
con objetivos conductuales, resultará necesario
evaluar a los participantes.
Test es un dispositivo o instrumento de evaluación utilizado
para recoger datos sobre la conducta del evaluado. Datos que
posteriormente se puntúan y valoran de modo normalizado.

Aplicación de Test es el proceso de administrar, puntuar e

interpretar un test psicológico.

Evaluación psicológica se refiere a la actividad científica

y profesional de recoger, valorar e integrar la información sobre
el sujeto evaluado, utilizando en la medida de lo posible,
distintas fuentes de información y de acuerdo a un plan
previamente establecido, con el objeto de responder, en nuestro
caso, al mandato judicial.
Aplicación de tests
(evaluación psicométrica)
Se orienta a la medición.
Se relaciona con los dispositivos de
medida estandarizada.
Frecuentemente se refiere a la
descripción y estudio de grupos o
muestras de personas.
Requiere que el profesional sea un
entendido en los tests administrados.
Implica la utilización de instrumentos
de medida para recoger datos. Son un
medio para generar hipótesis.
Evaluación psicológica
Se orienta principalmente al problema o a
responder a preguntas enfocadas
Además de los protocolos de las pruebas
Incluye otros procedimientos e
instrumentos de recolección de datos
Se centra en la descripción y análisis de
personas individuales o casos únicos en
situación o estado psicológico
determinado.
Es un campo más amplio y exige amplios
conocimientos y un buen dominio de los
procesos psicológicos.
Aunque la recolección de datos es
importante, la evaluación es un proceso
complejo de toma de decisiones .
 La evaluación psicológica es un proceso de
indagación y toma de decisiones que incluye varias tareas,
operaciones y acciones, realizadas en una determinada
secuencia, con el objeto de responder a preguntas
específicas .

Además, la evaluación psicológica involucra la integración

de información obtenida no solamente de los protocolos de
las pruebas, sino también de las respuestas de las
entrevistas, la observación conductual, los reportes de
información colateral y documentos históricos sobre el
evaluado.

Este proceso implica un conocimiento psicológico profundo

y unas buenas habilidades profesionales.
2. Herramientas diagnósticas
Las herramientas diagnósticas o técnicas , son pruebas
o tests psicológicos que se utilizan para realizar los
diagnósticos de la pericia.

El profesional psicólogo debe :

a) Conocer fehacientemente el fundamento teórico
de los tests que aplica;
b) Conocer el objetivo y la finalidad de los mismos ;
Si bien, se puede establecer una batería de tests básica, no
existe una batería fija que sea la más efectiva.
Es aconsejable que exista flexibilidad en la elección de los
tests, según lo que se busca evaluar.

Al contar con un conjunto de tests, sobre los que se tenga

seguridad en sus principios esenciales, permite mayor
confiabilidad en los resultados y conclusiones, ya que
u
facilita ver la consistencia interna de las respuestas de los
diferentes medios de evaluación.

Por eso, siempre es necesario correlacionar los resultados

obtenidos en cada test, asociar las hipótesis que coinciden
y realizar las convergencias (que se dirigen al mismo punto)
entre las distintas conclusiones.
 Pero, si los resultados de uno, no coinciden con los otros,
es conveniente discriminar a que apunta cada uno de ellos

Por ejemplo: si en los Gráficos, el evaluado demuestra una

personalidad impulsiva más que en el Rorschach o en el
Desiderativo, tendremos que pensar que esta persona,
estructuralmente o en su personalidad básica , es impulsiva.
Sin embargo, con las defensas adecuadas se puede contener.

También es necesario considerar que la ansiedad por el

primer encuentro puede producir una realización más
primitiva, que las defensas que utiliza habitualmente (por ello
se recomienda realizar los gráficos al comienzo de la entrevista).

De todos modos, se debe tener en cuenta cualquier rasgo aislado para

una previsión o proyección de lo que pueda suceder en situaciones críticas.
 Es importante consignar cada aspecto que se repite, cada
respuesta expresada varias veces.
Estas repeticiones son las recurrencias y sirven para lograr un
determinado perfil de la actitud o comportamiento de la
persona evaluada.
 3. Confiabilidad y Validez
Confiabilidad puede ser entendida como la precisión de un
instrumento de medición.
Que un instrumento sea confiable significa que está midiendo algo de
forma precisa o consistente.
Sin embargo, en la práctica es imposible que una medición sea perfecta,
por lo que siempre existe el grado de error asociado con cualquier
medición.

Estrategias de confiabilidad (son básicamente 4):

Confiabilidad del retest: a) que considera al intervalo de tiempo,
donde a mayor intervalo entre las administraciones menor
confiabilidad de repetición.
b) que considera al sujeto: pues la
confiabilidad del retes depende, en parte, de la estabilidad de la
persona sometida al test.
Confiabilidad inter- evaluadores: es el grado de acuerdo entre los
evaluadores o interpretes.
 Validez representa el grado en que un instrumento
realmente mide lo que pretende medir.

Son tres los métodos fundamentales para establecer la

validez de una prueba:
1. Comparación o emparejamiento de los resultados con
otras fuentes de información del mismo sujeto ( historias
personales, antecedentes…);
2. Comparación de los resultados con los resultados de
otras técnicas ya validadas;
3. Comparación de los resultados con grupo que presentan
diferencias.
4. Clasificación de los tests

En general los tests se clasifican en:

▪ Psicométricos,
▪ Proyectivos,
▪ Cuestionarios.
 Tests psicométricos : son los que evalúan los aspectos
cognitivos, y miden estadísticamente el nivel alcanzado
por el evaluado en esa prueba.

Miden: básicamente evalúan distintas capacidades y asignan un valor a

determinada calidad o proceso psicológico como la inteligencia, la
memoria visual y aditiva, la atención concentra o dispersa, el
funcionamiento cognitivo, el daño cerebral, la comprensión verbal,
entre otros.

Aplicación: se dirigen a actividades de evaluación y selección, como

también al diagnostico clínico y forense.

Población: existen prueban destinadas a adultos, a niños y

adolescentes.

Características: su organización, administración, corrección e

interpretación suele estar estandarizada y objetivizada.
 Tests proyectivos: son los que utilizan dibujos o láminas que
permiten al evaluado, ante un estimulo, volcar su propia
interioridad (pensamientos, sentimientos, dificultades …)
mediante la expresión de palabras, de dibujos, de lo que ve o
imagina ver en el estimulo que se le presenta .
Parten de una hipótesis menos estructurada que los tests psicométricos, y ponen a
prueba la individualidad de la respuesta de cada persona

Miden: básicamente los rasgos de personalidad del evaluado.

Aplicación: son, mayormente, de uso clínico y forense, aunque su aplicación

viene mostrando un crecimiento en el ámbito laboral o de la organización .

Población: existen prueban destinadas a adultos, niños y adolescentes.

Características: por el contenido de cierta simbología o temática tienen una

representación, existen respuestas de tipo cliché, que pueden considerarse
populares debido a que se dan con mucha frecuencia. El conjunto de las
respuestas expresadas darán una visión de la estructura y dinámica de la
personalidad.
La actividad proyectiva puede ser:

Gráfica: cuando se elaboran o copian de dibujos

Narrativa: cuando se requiere elaborar historias,

completar frases, agregar palabras
 Los cuestionarios: también llamados Inventarios son guías
de preguntas con varias opciones de respuesta para elegir.
Están estandarizados y son de fácil corrección.

Miden: básicamente permiten detectar los tipos de personalidad, los rasgos

intereses, capacidades, conductas, adaptación, patologías, entre otros.

Aplicación: se dirigen al campo clínico, forense, laboral y educacional.

Población: existen prueban destinadas a adultos, niños y adolescentes.

Características:
Ventajas: por ser inventarios, cubren muchas áreas de la persona, que de
otro modo no llegarían a investigarse .
Desventajas: se corre el riesgo de que el evaluado, no sea fiel ni honesto con
las respuestas. Además, algunos cuestionarios son muy largos lo cual
dificulta provocando cansancio y tedio en el evaluado.
5. Tests de aplicación forense

▪ Tests Generales :
▪ Evaluación de la inteligencia y funciones
cognitivas
▪ Evaluación neuro-psíquica
▪ Evaluación de la personalidad
▪ Evaluación de capacidades de adaptación
▪ Evaluación de trastornos específicos
Tests Específicos:
▪ Escala de Rogers para la Evaluación de la responsabilidad penal
(RCRAS)
▪ Escala de detección y Evaluación del estado mental en la época
del delito (MSE)
▪ Escala de Evaluación del testimonio o de la credibilidad (CBCA)
▪ Escala del bebedor normal y drogodependencias (AVIS)
▪ Escalas de Evaluación de la personalidad y comportamiento:
MMPI-2, EPQ,MCMI-II,PAI
▪ Tests proyectivos para la Evaluación de la Personalidad:
Roschach, Apercepción Temática, Relaciones Objetales
▪ Entrevistas estructuradas (SCID-I , SCID-II)
▪ Entrevistas semi- estrucuradas
▪ Criterios de diagnóstico – DSM-IV
 6. Ficha técnica
Es el descriptivo de un test psicológico, y contiene una presentación básica
y abreviada de aquellas características que son de utilidad para la
identificación e individualización del mismo.

Nombre Original:
Siglas:
Autor/es:
Año:
Procedencia:
Adaptación española: autor, editora, ciudad y año
Administración: individual o colectiva
Duración: tiempo empleado par su administración
Aplicación: a que población esta destinado
Significación: – que busca ( por ejemplo: apreciación de la capacidad para
resolver problemas) - que descarta (por ejemplo: elimina en gran medida
posible influencia del lenguaje y las habilidades motrices)
Tipificación: antecedentes de aplicación (muestra de niños, adultos,
mujeres, hombres)