Procedimientos para la formulación de cuestionamientos, reflexiones y/o juicios

Comunicación 3 semana 4
 Al término de la unidad, el estudiante elabora una matriz
de lectura crítica, expresando con consistencia y
adecuación lingüística sus propias reflexiones,
Logro
cuestionamientos o juicios, a partir de la evaluación
de la
crítica de las tesis o planteamientos hallados en la
unidad lectura y/o indagación.

Logro Al término de la sesión, el estudiante elabora una matriz

de la de lectura crítica, expresando con originalidad y
consistencia su comentario crítico reflexivo, a partir del
sesión
análisis y selección de información de textos.
1 ACTIVIDAD PRÁCTICA
INICIAL
1.1 Actividad motivacional

Observa
críticamente la
siguiente
Anton Gudim, FETO.
imagen y https://culturainquieta.com/estilo-de-vi
responde a la da/las-sarcasticas-e-inteligentes-tiras-
comicas-del-ruso-anton-gudim/
interrogante
planteada

¿Cuál es el enfoque crítico o la problemática que se presenta en la caricatura

mostrada?
2 DESARROLLO DE
CONTENIDOS
2.1 ¿Cómo elegir fragmentos en un texto?

Para la selección de fragmentos es

1 necesario que hayas analizado
críticamente la totalidad del objeto de
estudio.
Selecciona los relatos, las escenas o los
episodios que más reflexiones,
2
cuestionamiento e intereses te han
generado
Es recomendable que lo seleccionado
3 se relacione con una problemática o
tema analizable.
2.2 ¿Cómo elegir fragmentos en un texto?

Ya para la selección del fragmento, considera que

4 este no puede contar toda la historia, pero sí debe
evidenciar un momento significativo de la trama.

Es recomendable que el fragmento evidencie

5 algún tema o problemática que te llame la
atención.

El fragmento debe tener sentido completo;

6 aunque no te cuente toda la historia, sí te debe
dar una idea de esta.
2.3 Pautas para la elaboración de análisis del fragmento

Para el análisis crítico, se debe realizar una lectura atenta, de tal manera que no solo nos
fijemos en la totalidad de la información, sino en cada una de las partes.
Los detalles específicos son determinantes; en ese sentido, es necesario fijarse por ejemplo
en el uso de ciertas palabras o modismos que el narrador o los personajes usan.
La lectura crítica del texto debe revelar una determinada propuesta del autor a través de las
expresiones lingüísticas.
Tu opinión sobre la problemática no debe formar parte de tu análisis; lo que importa aquí es
cómo el estudio detallado del discurso te permite inferir actitudes, problemáticas y
comportamientos que el autor del texto ha querido probablemente mostrar.
2.4 Pautas para la elaboración de análisis del fragmento

Además de la comprensión literal, debes analizar los comportamientos y actitudes de los

personajes de tal manera que puedes juzgar su personalidad o forma de pensar.
En su análisis considera la posibilidad de encontrar un aspecto cuestionable de la realidad
que esté en el mismo relato.
El análisis crítico no es una simple interpretación que menciona los aspectos más
importantes del objeto de estudio; de lo que se trata más bien es de realizar una lectura que
permita evidenciar una visión personal; una lectura propia que se diferencie de las otras
siempre y cuando se obtenga del análisis del discurso.
3 TRABAJO COLABORATIVO
3.1 Trabajo colaborativo

Selecciona fragmentos elegidos.

Realiza el análisis crítico de cada uno de ellos

Registra tu análisis en la siguiente ficha

4 CONCLUSIONES
4.1 Finalmente…

El análisis crítico no es una simple interpretación que menciona los aspectos más
1 importantes del objeto de estudio; de lo que se trata más bien es de realizar una lectura
propia que se diferencie de las otras a partir del análisis del discurso.

Los detalles específicos son determinantes para el análisis crítico; en ese sentido, es
2
necesario fijarse en el uso de ciertas palabras o modismos que están presentes en el
discurso

3 La lectura crítica del texto debe revelar una determinada propuesta del autor a través de las
expresiones lingüísticas.
5 Referencias bibliográficas
5.1 Referencias

Estévez, A. (2005). Reflexiones teóricas sobre la corrupción: sus dimensiones política, económica y
social. Revista Venezolana de Gerencia 10(29) 43-85. https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=29002904

González Di Pierro, C. (2013). El comentario crítico textual: un puente entre competencia lectora y
escritora. Zona Próxima, (18), 124-135. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6416663
Idehpucp (2021). La percepción de la corrupción en el Perú en los últimos años.
https://idehpucp.pucp.edu.pe/analisis1/la-percepcion-de-la-corrupcion-en-el-peru-en-los-ultimos-
anos/
Vespucci, G. (2005). Amor líquido. Acerca de la fragilidad de los vínculos humano. Revista Argentina
de Sociología 4(6) 160-163. https://www.redalyc.org/pdf/269/26940608.pdf