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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Excel Avanzado

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional complementaria
Curso: Excel Avanzado Código: 212059
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Fernando José Díaz Actualizador de curso: Fernando José
Martínez Díaz Martínez
Fecha de elaboración: jueves, 25 de Fecha de actualización: martes, 27
enero de 2018 de noviembre de 2018
Descripción del curso:
El curso de Excel Avanzado está diseñado con “La Estrategia de Aprendizaje basado
en Problemas”, consta de tres (3) créditos académicos y es de carácter Metodológico,
mediación virtual y corresponde al Campo de Formación Complementaria, dirigido a
los estudiantes del ciclo profesional del programa de Ingeniería Industrial de la Escuela
de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería.

El curso consta de tres unidades. La primera unidad hace referencia al tema de


funciones avanzadas, haciendo énfasis en las funciones que permiten la búsqueda,
extracción, organización y manipulación de datos para a través de ella obtener
información de tipo particular acorde con las necesidades específicas del contexto,
donde se manejan funciones lógicas, de búsqueda y referencia y base de datos,
fundamentales en todo ámbito para la toma de decisiones, además de generación de
consultas.

En la segunda unidad encuentra lo concerniente al manejo de base de datos, iniciando


con una introducción a las base de datos, luego su diseño en donde se explica paso a
paso la relevancia de cada aspecto, para la posterior creación y manipulación de la
base de datos dentro del entorno especifico de la hoja de cálculo (Excel).

Y finalmente la tercera unidad se refiere al tema de las Macros, entendiendo su


concepto, diseño hasta las posibilidades de creación de manera automática, y a través
del lenguaje de programación mediante de la inducción apropiada y básica en el
lenguaje de programación Visual Basic.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas, el presente curso tiene


como propósitos:

1. Formar al estudiante como un profesional integral capaz de analizar y valorar e


intervenir una situación organizacional en su contexto desde las herramientas que le
brinda la aplicación de Excel, generando soluciones pertinentes y eficaces.

2. Comprender el concepto de las funciones lógicas, de búsqueda y de base de datos


para la organización y resolución de situaciones particulares en distintos contextos en
situaciones laborales o de la cotidianeidad utilizando el programa Excel.

3. Seleccionar y aplicar las funciones lógicas, de búsqueda y de base de datos para la


organización en la resolución de situaciones particulares en distintos contextos en
situaciones laborales o de la cotidianeidad utilizando el programa Excel.

4. Aplicar el concepto de la base de datos para la gestión apropiada de la organización


de información haciendo uso de la metodología de diseño y creación de las bases de
datos en Excel aplicada en todo contexto.

5. Construir macros de manera automática o programada mediante el lenguaje Visual


Basic, para la resolución precisa de necesidades específicas, con el fin de optimizar la
gestión de los sistemas de información desarrollados en Excel.

Competencias del curso:

1. El estudiante analiza, valora e interviene situaciones organizacionales específicas


desde un contexto particular dando soluciones pertinentes y eficaces desde el uso y
manejo de las herramientas que le brinda la aplicación de Excel.

2. El estudiante comprende y aplica el concepto de las funciones lógicas, de búsqueda


y de base de datos para la organización y resolución de situaciones particulares.

3. El estudiante hace uso de las funciones avanzadas para la gestión productiva y


eficaz de la información en el contexto de aplicación.
4. El estudiante diseña base de datos en Excel acorde con los parámetros establecidos
para el manejo de la información.

5. El estudiante crea macros integrando funciones dentro de la construcción de una


base de datos.

6. El estudiante propone soluciones particulares utilizando los conocimientos


adquiridos en el curso.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos


1. Unidad 1 - - Enguita Gasca, J. (2015). Excel 2013 (págs. 52).
Funciones Avanzadas Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
- Funciones
.action?docID=3229122&query=Excel
Condicionales y
Lógicas
- Campos Navas, A. M. (2011). Excel XP avanzado (págs. 1-
16). Recuperado de
- Funciones de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
Búsqueda y
.action?docID=3196118&query=Excel
Referencia
- Carbonell Soto, L., Bellido Iborra, P., & Albeza Piqueras, M.
- Funciones de Base
A. (2005). Hoja de cálculo Excel 2003. Alicante: Digitalia
de Datos
(págs. 101-136). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=t
rue&db=nlebk&AN=318151&lang=es&site=eds-live

- Excel Total, A. (2013). Función SI [Archivo de video].


Recuperado de
https://youtu.be/3PdIJwbqrqs

- Enguita Gasca, J. (2015). Excel 2013 (págs. 59).


Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
.action?docID=3229122&query=Excel
- Asurmendi, D. (2013).Funciones de Búsqueda y de
Referencia [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/6nHUbjyQUcg

- Enguita Gasca, J. (2015). Excel 2013 (págs. 68).


Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
.action?docID=3229122&query=Excel

- Otto, G. (2014). Funciones de Base de Datos [Archivo de


video]. Recuperado de https://youtu.be/of4I75LufK4

2. Unidad 2 - Base - Dávila Ladrón de Guevara, F. (2007). Hacia la inteligencia


de Datos del negocio con Excel 2003 (págs. 29-60). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
- Introducción a Base
.action?docID=3173477&query=Hacia%20la%20inteligencia
de Datos
%20del%20negocio%20con%20Excel%202003

- Diseño de Base de
- Campos Navas, A. M. (2011). Excel XP avanzado (págs. 71-
Datos
92). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
- Creación de Base
.action?docID=3196118&query=Excel
de Datos
- Gonzalez, E. (2011). Base de datos en excel tablas
dinámicas y gráficos dinámicos [Archivo de video].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=LdGlf9C2IG8

- Díaz Salcedo, J. M. (2010). Curso de Excel. [N.p.]: Instituto


Politécnico Nacional (págs. 64-72). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
.action?docID=3187644&query=Curso%20de%20Excel
- Ortíz, M. (s.f.). Excel Total. Recuperado el 29 de 01 de
2017, de https://exceltotal.com/validacion-de-datos-en-
excel/

- Pomares, J. M. (s.f.). Crear bases de datos con relaciones


entre tablas en Excel. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.video2brain.com/mx/tutorial/crear-bases-de-
datos-con-relaciones-entre-tablas-en-excel

- Ortíz, M. (s.f). Excel Total. Recuperado el 30 de 10 de


2016, de https://exceltotal.com/base-de-datos-en-excel/

- Aulaclic. (2016). Curso de Excel 2016. Formularios para


introducir datos [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=l2osFdqMGws

- Cifuentes, F. (2009). Transformación de TXT a Excel


[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=gGpxk3vNdCw
3. Unidad 3 - Macros - Campos Navas, A. M. (2011). Excel XP avanzado (págs. 93
- 115). Recuperado de
- Introducción a las https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
Macros .action?docID=3196118&query=Excel

- Creación
- Ortíz, M. (s.f.). Excel Total. Recuperado el 30 de 01 de
Automática de
2017, de https://exceltotal.com/introduccion-a-las-macros/
Macros
- Enguita Gasca, J. (2015). Excel 2013 (págs. 201-258).
- Creación de Macros
Recuperado de
con Programación
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
Básica de Visual
.action?docID=3229122&query=Excel
Basic.

- Valencia, J. (2012). Excel Macros cambio de formato y


fórmulas [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=WSkvdNPuVSc
- Skriom. (2013). Encuesta en excel [Archivo de video].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Y9LkPhmaLLY

- Stephens, R. (2010). Visual Basic 2010 : Programmer's


Reference. Indianapolis, IN: Wrox. (págs. 23-54).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/ebookviewer/e
book/bmxlYmtfXzMxMDM1NV9fQU41?sid=e593741f-61a5-
46f0-9539-
4d422697168e@sessionmgr4009&vid=0&format=EB&rid=1

- Ortíz, M. (s.f.). Excel Total. Recuperado el 30 de 01 de


2017, de https://exceltotal.com/programando-en-vba/

- Excel y Más (2013) .Programando un Formulario | VBA


Excel 2013 #4. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=rSWbcsFhqRA
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

- Ortiz, M. (s.f). Excel Total. Recuperado el 29 de 01 de 2017, de


https://exceltotal.com/

- Hurtado, D. (2016). Función SI – Y – O recuperado [Archivo de video]. Recuperado


de
https://youtu.be/_Sl2QmSmvuk?list=PLLniqWgyb4HHfkyWNgMWSvTq6RlUGusgN

- Dario, A. (2013). Funciones de Búsqueda y de referencia [Archivo de video].


Recuperado de https://youtu.be/sp1BVCYpM1M

- Aguirrepm, N. (2013). Funciones de Base de Datos recuperado [Archivo de video].


Recuperado de https://youtu.be/tG0b3Z0NjfY
- Asurmendi, D. (2013). Funciones Lógicas: Función SI, Función Y, Función O.
Funciones SI Anidadas Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/pcQD7RrfQUs

Unidad 2:

- Gonzalez, E. (2011). Base de datos en excel función buscarv [Archivo de video].


Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=tGcGdA6n-gA

- Funcionarios Eficientes. (2013). Cómo evitar duplicar entradas o datos en Excel


2010. Cómo evitar repetir celdas en Excel 2010 [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=zAHNPuLvvI0

- Funcionarios Eficientes. (2014). Cómo rellenar automáticamente las celdas vacías


en Excel 2007 y 2010. Cómo rellenar celdas en blanco [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=45QlMxTxjvM

Unidad 3:

- Coronado R., C. A., & Isidro García, J. (2001). Visual Basic Para Excel En La
Enseñanza De La Ingeniería. (Spanish). Ingeniería Y Competitividad, 3(2), 72-79.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=2041
7494&lang=es&site=ehost-live

- Excel Servicios. (2016). Alertas en Excel con Macros [Archivo de video].


Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=yc7FxkW4Hkw

- Fernández, C. (2015). Visual Basic: básico. Recuperado de


http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID=3229464
&ppg=1&query=Visual%20Basic%20Basico

- Villalobos, F. (2013). Guardar libro de Excel habilitado para macros [Archivo de


video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=M0Fms2Rhzuw
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El aprendizaje basado en problemas (problem-based learning) es una estrategia de


aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la
adquisición e integración de nuevos conocimientos.

Es una estrategia en la que el proceso de adquirir un nuevo conocimiento está basado


en el reconocimiento de una necesidad de aprendizaje (Barrows, 2006).

Otra estrategia relacionada con el aprendizaje basado en problemas es el aprendizaje


basado en tareas. En este enfoque, el aprendizaje se realiza alrededor de una serie
de tareas que se espera que el estudiante sepa manejar. En palabras de Harden,
2005, esta estrategia ofrece un alto grado de pragmatismo, en el sentido de que el
aprendizaje está presidido claramente por una finalidad concreta, lo cual produce en
el estudiante motivación y satisfacción.

El ABP es un enfoque pedagógico multi-metodológico y multididáctico, encaminado a


facilitar el proceso de aprendizaje y de formación del estudiante. En este enfoque se
enfatizan el auto-aprendizaje y la autoformación, procesos que se facilitan por la
dinámica del enfoque y su concepción constructivista ecléctica. En el enfoque de ABP
se fomenta la autonomía cognoscitiva, se enseña y se aprende a partir de problemas
que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad
más para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto
evaluación y a la evaluación formativa, cualitativa e individualizada.

En el enfoque de ABP, el estudiante decide cuáles contenidos o temas deberá abordar


o estudiar para resolver los problemas o casos objeto de estudio; el propio estudiante
se propone objetivos instruccionales al identificar las necesidades de aprendizaje y
evalúa permanentemente su aprendizaje y la adquisición de habilidades,
competencias y actitudes.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
Reconocimiento del Para el desarrollo de esta actividad el
entorno de Excel, estudiante inicialmente debe hacer una
1y2 formulas y funciones revisión y/o consulta bibliográfica de los temas
básicas, ordenamiento de que se proponen, para posteriormente
información, gráficos y presentar un archivo de Excel siguiendo los
tablas dinámicas. lineamientos dados en el mismo.
Para el desarrollo de esta actividad el
Funciones Condicionales y estudiante utilizando la estrategia de
Lógicas, Funciones de aprendizaje basado en problemas debe hacer
3, 4, 5 y Búsqueda y Referencia y una revisión bibliográfica de los temas de la
6 Funciones de Base de Unidad 1, para posteriormente presentar un
Datos. archivo de Excel en la fase individual y un
archivo de Excel en la fase Colaborativa
siguiendo los lineamientos dados en el mismo.
Para el desarrollo de esta actividad el
Introducción a Base de estudiante utilizando la estrategia de
7, 8, 9 y Datos, Diseño de Base de aprendizaje basado en problemas debe hacer
10 Datos y Creación de Base una revisión bibliográfica de los temas de la
de Datos. Unidad 2, para posteriormente presentar un
archivo de Excel siguiendo los lineamientos
dados en la hoja Instrucciones en el mismo.
Introducción a las Macros, Para el desarrollo de esta actividad el
Creación Automática de estudiante utilizando la estrategia de
11, 12, Macros y Creación de aprendizaje basado en problemas debe hacer
13 y 14 Macros con Programación una revisión bibliográfica de los temas de la
Básica de Visual Basic. Unidad 3, para posteriormente presentar un
archivo de Excel siguiendo los lineamientos
dados en la hoja Instrucciones en el mismo.
Desarrollo de una actividad donde se aplican
Todos los contenidos o todas las temáticas tratadas durante el curso.
15 y 16 temáticas tratados El estudiante debe entregar un archivo en
durante el desarrollo del formato .rar o zip y dentro de este nos
curso archivos de Excel con la información que se
solicita en la guía de la actividad.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
Como estrategia sincrónica se los espacios de Web conferencia para brindar
orientaciones sobre las temáticas del curso y las actividades a desarrollar en cada una
de la Fases, así mismo se disponen de horarios de atención vía Skype para una
orientación personalizada con cada tutor o con el director del curso.

Como estrategia asincrónica el curso cuenta en el aula virtual con diferentes espacios
como: el correo interno y los foros dispuestos en el curso por cada fase. Estos espacios
han sido creados para el estudiante pueda comunicarse con su tutor y transmitir cual
duda que tenga con relación a las actividades propuestas.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje


Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Presentación de un libro de
Inicial Excel donde se evidencia el
Fase 1: manejo de fórmulas y 25
1-2 25
Actividad funciones básicas, inserción
Inicial de gráficos y tablas
dinámicas.
Intermedia
Presentación de un libro de
Unidad 1
Excel donde se evidencia el
3-6 Fase 2: 130
manejo de funciones
Funciones
avanzadas.
Avanzadas
Intermedia
Unidad 2 Presentación de un libro de
350
7-10 Fase 3: Excel donde se evidencia el 110
Base de manejo de base de datos.
Datos
Intermedia
Presentación de un libro de
Unidad 3
11-14 Excel donde se evidencia el 110
Fase 4:
manejo de macros.
Macros
Archivo comprimido que
Final
contiene 2 actividades
Fase 5:
15-16 desarrolladas una referente al 125 125
Actividad
diseño de base de datos y otra
Final
a macros.
Puntaje Total 500 puntos 100%