Guías de Análisis y Estudio crítico de temas y problemas

Docente, Henry J. GÓMEZ CASAS

Año Académico 2012

Aplicar GUÍA 01

La siguiente actividad tiene como objetivo fundamental evaluar cuatro

aspectos clave en el proceso de identificación, deconstrucción y
reconstrucción (análisis) y valoración crítica de los temas en estudio.
Esto es:

1. Comprensión conceptual: Hace referencia a la definición del concepto

y al significado de este dentro del tema o problema en estudio.

2. Comprensión temática: Hace referencia al nivel interpretativo y

argumentativo que alcanza el estudiante en torno al tema propuesto.

3. Comprensión histórica: Hace referencia a la ubicación del tema o

problema dentro de un contexto histórico específico

4. Comprensión crítica: Hace referencia a la valoración del tema, aporte

y crítica que logre el estudiante realizar alrededor del tema.

De acuerdo a lo anterior,

1.
 Identifique vocabulario desconocido
 Resuelva cada una de las palabras señaladas por usted
 Señale cuál es el papel que cumple cada uno de los conceptos
clave de la lectura

2.
 Identifique las ideas centrales del texto
 Presente, de modo sistemático, cada uno de los argumentos que
el autor tiene presente para el tratamiento del tema

3.
 Señale específicamente la época en la que se ubica el tema en
estudio
 Indique los diferentes contextos históricos a los que acude el
autor para tratar el tema

4.
 De acuerdo a la lectura realizada por usted y al análisis obtenido
trate de criticar el texto
 Deduzca la vigencia o actualidad del texto con relación al
contexto actual y concreto del hombre contemporáneo
 Presente la viabilidad de la propuestas expresadas por el autor
con relación al tema en estudio
 Presente conclusiones
 Guías de Análisis y Estudio crítico de temas y problemas
Docente, Henry J. GÓMEZ CASAS
Año Académico 2012

Aplicar GUÍA 02

Usted debe seguir la siguiente estructura a la hora de adentrarse en análisis crítico de la

siguiente lectura que pretende, sobre todo, la evaluación crítica o apropiación que logre
hacer de los contenidos allí expresados. Por favor, MANTENGA LA ESTRUCTURA
INDICADA, dado que constituye requisito fundamental para el proceso de
evaluación (Estructura adaptada a partir del Modelo Cómo escribir… reseñas
reconstructivas. Escuela de Ciencias Humanas. Universidad del Rosario):

1. Análisis de la estructura:
a. Clasifique el texto por materia
b. En breve refiérase al tema del texto
c. Enumere las partes principales en su orden y relación
d. Defina el tema y problema que el autor está tratando

2. Interpretación del contenido:

a. Identifique las palabras claves que es posible encontrar al interior del texto
b. Encuentre las oraciones clave
c. Reconstruya a partir de las “oraciones clave” la argumentación:
 Identifique objetivo
 Tesis central
 Tesis secundarias
d. Determiné si el autor resolvió el problema en estudio o qué pautas da en
torno al problema planteado

3. Valoración crítica
a. De acuerdo al nivel de interpretación, trate de criticar al texto.
b. Presente conclusiones con relación al tema abordado
 Guías de Análisis y Estudio crítico de temas y problemas
Docente, Henry J. GÓMEZ CASAS
Año Académico 2012

Aplicar GUÍA 03

PRESENTACIÓN INFORME DE LECTURA

Lea, analice y prepare presentación y defensa del trabajo

realizado, de acuerdo a la siguiente estructura:

1. Autor 1
2. Título
3. Descripción2
4. Edición
5. Tema
6. Palabras clave
7. Vocabulario desconocido3
8. Autores citados o mencionados
9. Tesis central
10. Argumentación (que no significa un resumen del texto)
11. Comentario4

1
Consultar y anexar información sobre el autor: origen, estudios, publicaciones.
2
Si se trata de libro, capítulo de libro, artículo de revista, artículo de periódico.
3
Debe anexar el vocabulario desconocido con su respectiva definición.
4
Fundamental el aporte crítico que el estudiante realice a partir de la lectura sugerida.
 Guías de Análisis y Estudio crítico de temas y problemas
Docente, Henry J. GÓMEZ CASAS
Año Académico 2012

Aplicar GUÍA 04

CONSTRUCCIÓN DE ENSAYO POLÍTICO

Propuesta de RAMÍREZ, Edgar. Historia del pensamiento. Manual de

filosofía. 1.996, Bogotá.

EL ENSAYO
QUE ES?
 El ensayo es un trabajo escrito en el que se estudia un problema y se asume una
posición crítica frente a él.
 Es el mejor instrumento de las humanidades para generar un pensamiento
autónomo en el alumno.
 Es demostrar que se ha comprendido un problema filosófico, es desarrollar una
posición personal. No es un comentario personal o un resumen.
QUE PRETENDE?
 Profundizar en un tema específico.
 Hacer un estudio analítico que explicite la intención del autor.
 Desarrollar la capacidad lógica y argumentativa del alumno frente a un
problema.
COMO SE HACE?
 Es imprescindible partir de una ubicación del problema o del autor en el
tiempo, es decir, en las circunstancias sociales y culturales que lo determinan y
a las cuales pretende responder.
 Hay que tener un manejo aceptable y lo más preciso posible de la terminología
del tema que se está estudiando. Fundamental el uso del diccionario.
 Sólo una comprensión satisfactoria del problema del que se está hablando
permitirá asumir una posición personal y crítica.
Un ensayo se organiza en dos grandes partes:
 La primera, se ocupa de demostrar que se ha comprendido suficientemente el
tema y que se ha hecho una apropiación personal del pensamiento del autor.
 La segunda, se encarga de hacer una valoración crítica del tema que debe llevar
necesariamente a proponer alternativas de solución y las conclusiones a las que
se ha llegado (esto evita que nos quedemos en la criticadera).
 Es necesario estructurar antes la manera como se va a abordar el problema
(consejo: que a cada idea que corresponda un párrafo).
 Hay que tener muy claro para dónde se va, (así evitamos la carreta).
COMO SE EVALUA?
En un ensayo es evaluable la forma, no el contenido, es decir:
 La claridad y coherencia: orden lógico de la argumentación.
 El manejo del lenguaje: dominio de la terminología propia del tema.
 El nivel de comprensión del problema: capacidad de síntesis y análisis.
 El grado de apropiación: valoración de los límites y aportes del tema.
 La capacidad de sostener una posición personal y de defenderla con
argumentos.