Profesorado de Educación Especial con

Orientación en Neuromotores.

“Fortaleciendo los ejes transversales de

ESI y Educación Inclusiva en la Formación
docente”.
La Educación Sexual Integral (ESI) es un espacio
sistemático de enseñanza y aprendizaje que
promueve saberes y habilidades para la toma de
decisiones conscientes en relación con el cuidado del
propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el
ejercicio de la sexualidad y los derechos de niñas,
niños y adolescentes.

Se trata de una propuesta pedagógica que responde

a las etapas del desarrollo de las y los estudiantes y
forma parte del proyecto educativo de la escuela.
Además, impulsa el trabajo articulado con centros de
salud, organizaciones sociales y familias.
 LA ESI ES OBLIGATORIA EN TODOS LOS NIVELES Y
MODALIDADES EDUCATIVAS, ABORDANDO CINCO EJES
CONCEPTUALES.
La Ley 26.150 de “ESl” establece el derecho a recibir
Educación Sexual Integral en los establecimientos educativos
públicos, de gestión estatal y privada.
Para esto, crea el Programa Nacional de Educación Sexual
Integral, que coordina el diseño, la implementación y
evaluación de la ESI en todas las jurisdicciones del país.
 LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL SON:

 Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas

orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas.
 Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y
actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual
integral.
 Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
 Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual
y reproductiva en particular.
 Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
La Ley 26150 “ Educación Sexual Integral” contempla incluir a las familias
con la idea de que puedan ampliar su información sobre distintos aspectos en
relación con la sexualidad de niños/as y adolescentes.

Los derechos de las Familias son:

 Derecho a transmitir e inculcar valores a sus hijos.

 Derecho a espacios de formación e información en las escuelas de sus hijos.
 Derecho, responsabilidad, y deber de garantizar el acceso de sus hijos a sus
derechos.
 Taller
“El derecho a vivir la sexualidad plenamente”
Según la Organización Mundial de la Salud, la sexualidad “es un aspecto
central del ser humano, presente a lo largo de toda su vida. Abarca al sexo, las
identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la
reproducción y la orientación sexual”.
Tenemos que tener en cuenta que hablar de sexualidad no es solo hablar de
relaciones sexuales.
Hablar de sexualidad implica hablar de afectos, sensaciones, emociones,
sentimientos, significados, etc.
 ¿Por qué necesitamos saber sobre sexualidad?

Todas las personas necesitamos saber sobre sexualidad para conocernos mejor y entender
algunas cosas que ocurren con nuestro desarrollo físico y emocional, también para contar con
información que nos permita tomar decisiones responsables y disfrutar de nuestra sexualidad.

Sexualidad y Discapacidad
Es importante tener siempre presente:
Todas las personas, con o sin discapacidad, tienen sexualidad. Cada una la vive según sus
propias posibilidades.
Como en el resto de las personas, la actividad sexual ayuda a la maduración personal, a
adaptarse mejor a la vida y a la comunicación con los demás.
Las personas con discapacidad tienen derecho a aprender sobre sexualidad, la educación
sexual también es para ellos.
 Secuencia Didáctica

Eje: Cuidar el cuerpo y la salud.

Curso: 1º año SAFI.

Propósito:
Promover actitudes de cuidado y responsabilidad sobre la sexualidad propia y de los demás.

Contenido:
Autonomía y toma de decisiones en el ejercicio de la sexualidad.

Tiempo:
3 clases (50 minutos cada una).

Recursos:
Humanos: Docentes – Alumnos – Profesional de la salud
Materiales y Tecnológicos
Inicio:
La docente comenzará la clase proyectando un corto como disparador: “Y yo ¿Por qué no?”

Y yo ...mp4

Luego indagará saberes previos sobre la sexualidad para acercar a los alumnos los derechos
vinculados con la sexualidad y la importancia del abordaje de esta temática. Se entregará folleto
sobre los “Derechos a la Sexualidad”.
Desarrollo:
Se recupera la consigna de la clase anterior y se propone la siguiente actividad.
En grupo de 2 o 3 alumnos, se distribuyen tarjetas que tienen escritos temas relacionados con la
sexualidad e imágenes , por ejemplo:
Relaciones sexuales.
Métodos anticonceptivos.
Enfermedades de transmisión sexual
Embarazos precoces y no deseados
Abuso sexuales.
Orientaciones sexuales.
Puesta en común: Cada grupo explicará su conocimiento sobre el tema que le toco y se realizará
una reflexión general, rescatando sus saberes previos.
La docente propone la formulación de preguntas individuales sobre los temas que quieran saber, sus
dudas e inquietudes, las escribirán ( siempre con la ayuda del docente) y depositarán en un “buzón”
confeccionado por ellos mismos para trabajar en la siguiente clase.
Cierre:
Como cierre del contenido abordado, se invita a un Profesional relacionado con el tema para que les de
pautas a tener en cuenta sobre la Sexualidad.
Antes de comenzar la entrevista le acercaremos la tabulación de las preguntas realizadas de forma
anónima para que estén dentro de su abordaje, estas le servirán de guía u orientación para que
podamos aclarar y dar respuestas las dudas e inquietudes reflejadas por los alumnos.
Para dar continuidad al tema abordado y seguir aprendiendo se propondrá en casa integrar a las
familias y hacer lectura del fascículo que se les entregará llamado “Educación Sexual Integral, para
charlar en Familia” distribuido por el Ministerio de Educación.
Como tarea de cierre cada familia preparará una lámina explicativa, un dibujo, una frase etc., alusivo al
tema que quieran destacar para hacer una muestra en la institución.