II.

NIVEL
INFERENCIAL:
2.1 ANÁLISIS DE LA CASUÍSTICA DEL PROBLEMA.

A) CAUSAS.
El aparente problema es la capacidad de adaptación y asimilación, por parte de las
personas de todos los lugares del mundo, a esta nueva era tecnológica, siendo de vital
importancia que la modalidad de adaptación por la que opten sea de carácter inclusivo y
no discriminatorio, ya que optar por asumir una posición de rechazo, tomando en cuenta
la interacción y comunicación constante a la que el mundo actualmente está expuesto y
que es crucial para el funcionamiento de este, supondría un problema, tanto para la vida
y desarrollo personal de quien tome esta posición como para quienes lo rodean.
II. NIVEL INFERENCIAL:
B) CONSECUENCIAS.

Como consecuencia del cambio o avance tecnológico al que el mundo está expuesto y
actualmente sujeto, se tiene la aprehensión de nuevas culturas, creencias, costumbres,
pensamientos, etc, frente a los cuales se debe asumir una posición asertiva e inclusiva,
permitiendo así, que estas formen parte del conocimiento general, enriqueciendo las
mentes de los individuos que, con el beneficio de la variedad de opciones en su saber,
podrán optar por elegir una, fusionar para obtener una nueva invención o con
conocimientos previos, partiendo de cero, crear algo propio. Por lo cual las consecuencias
serían individuos, de todas las partes del mundo, conectados, con diversos fines, y criterios
propios, no necesariamente sujetos al entorno o contexto sociocultural, ya que la
información y perspectivas propias de todas las culturas, están a su alcance.
2.2 MENSAJE (MACRO ESTRUCTURA):
La revolución tecnología modificó el estilo de vida ocupado en el pasado, trayendo consigo
cambios radicales en los diferentes ámbitos funcionales, y por ende, esenciales para aquel
entonces, como lo eran las comunicaciones, negocios, movilización, impartición de
conocimientos, transporte y demás; que, a su vez, supusieron la adaptación, evolución e
integración, de la sociedad, a la realidad actual y sus excentricidades.

2.3 MORALEJA:
Cabe resaltar que debe existir un apoyo entre Estados, los avances tecnológicos que hemos
visto hasta el día de hoy no se dieron en un solo lugar, todos los lugares donde se dieron y
se dan constantemente avances tecnológicos importantes se complementan logrando una
mejor calidad de vida que es accesible, a modo de oportunidad para todo aquel que
cumple con los méritos eficientes para este.
III. NIVEL
INFERENCIAL:
2.4 IMPACTO SOCIAL:

La tecnología afectó la misión de los agentes educadores cambiando la forma

de vida de la sociedad, desde un enfoque aparentemente negativo. Si se hace
un análisis de los cambios a los que el mundo ha estado expuesto, se logra
ver lo fructífero dentro de ella, como una mejor implementación y evolución en
el aspecto educativo. Las nuevas herramientas que nos trae la era tecnológica
nos ayuda a llegar a una mejor comprensión de la historia misma o la de otras
culturas ajenas a la propia, al decir esto, la llegada de la tecnología no
significa que los agentes educadores dejen de esparcir su sabiduría, sino que
implementen la habitual forma de enseñanza.
 III. NIVEL
CRÍTICO:
3.1 OPINIÓN:
A pesar de los cambios ocasionados por el progresismo tecnológico en el núcleo cultural
familiar, y en como este reflejado en el aspecto sociocultural en una comunidad influye
en la formación de las nuevas generaciones de forma muchas veces considerada
negativa, en tanto que estos nuevos medios de comunicación sustituyen la educación
tradicional antes impartida, este es un precio justo a pagar, en comparación a las
infinitas ventajas que la tecnología brinda .
3.2 VALORACIÓN:

Es evidente que la abundancia de información proporcionada por medios de

comunicación tales como la televisión, el internet, los “streaming”, etc., se han convertido
en la fuente principal de conocimiento de las nuevas generaciones. Esto puede generar
conflictos en la transmisión de costumbres idiosincráticas, en tanto que originan modas,
crean tendencias y muestran doctrinas que los niños y jóvenes en su afán de pertenecer
a lo que hoy se impone como necesario tienen la urgencia de imitar.
Indudablemente esto genera resistencia en los padres e instituciones conservadoras,
pero más allá de limitarse a la satanización de lo actual, se debe optar por tomar acción
en cuanto a la supervisión del contenido al que los menores acceden ya que el
pensamiento crítico surge a una edad determinada que lejos está de la adolescencia o
de la niñez. Es así que en aras de preservar algunos aspectos culturales fundamentales
se debe privar en algunas libertades en cuanto a la utilización de estos medios.
CONCLUSIÓN:

El avance tecnológico trae consigo cambios socioculturales que no responden a nuestro

deseo, sino a las necesidades de un mundo cada vez más cambiante que afecta a lo
considerado como tradicional dado que engloba a la cultura en un sistema global. Ante este
escenario, es deber de los mayores, tutores y padres, preservar mediante la educación,
valores fundamentales para la convivencia en comunidad, pero siempre dándole la
relevancia necesaria a la inclusión, igualdad y respeto.