TALLER DE

COMPRENSIÓN
LECTORA
LENGUAJE – SEMANA 04
Integrantes:
- POLO NARVÁEZ JORDAN (CO)
- MELENDEZ PASTOR ALICIA
- LUCIANO SOTO MARÍA ALEJANDRA
- GALINDO CRUZ PAOLA
- CONTRERAS CHIRINOS LOANNA
- PEREZ VILLALTA EMERSON
- GOICOCHEA VELÁZQUEZ FIORELLA
- SANTILLÁN RODRÍGUEZ DANIELA
- ACUÑA MORI ISABEL
I. NIVEL LITERAL :
TIPO DE TEXTO:

-Expositivo

IDEA PRINCIPAL O CENTRAL:

-El Internet, la televisión y los medios masivos de comunicación han iniciado el cambio social más
extenso y profundo de la historia.

IDEAS SECUNDARIAS:
-La formación de los educandos era muy consistente en todo el tejido social.
-La era industrial hizo su aparición poco a poco y cambió en apenas un siglo la faz de las
poblaciones y ciudades.
-La mente de los estudiantes de todos los niveles educativos está siendo bombardeada por
ideas y principios éticos heterogéneos y muchas veces contradictorios.
-La tecnología de todo tipo, ha modificado sustancialmente la velocidad con que se desarrollan
las ciencias y todas las disciplinas.
-Pasamos a un mundo donde la velocidad y los nuevos descubrimientos han hecho que nuestra
realidad sea tentativa.
-Nuestros credos, costumbres, dogmas y mitos se ven confrontados por principios, valores y
prácticas de otras culturas y formas de vida antes desconocidas.
 
TEMA:

-Progresismo tecnológico.

PROBLEMA:

-Esta revolución tecnológica modificó sustancialmente a la familia, su configuración e

interacción
 II. NIVEL
INFERENCIAL:
2.1 ANÁLISIS DE LA CASUÍSTICA DEL PROBLEMA.

A) CAUSAS.
El aparente problema es la capacidad de adaptación y asimilación, por parte de las personas
de todos los lugares del mundo, a esta nueva era tecnológica, siendo de vital importancia que la
modalidad de adaptación por la que opten sea de carácter inclusivo y no discriminatorio, ya que
optar por asumir una posición de rechazo, tomando en cuenta la interacción y comunicación
constante a la que el mundo actualmente está expuesto y que es crucial para el funcionamiento
de este, supondría un problema, tanto para la vida y desarrollo personal de quien tome esta
posición como para quienes lo rodean.
II. NIVEL INFERENCIAL:
B) CONSECUENCIAS.

Como consecuencia del cambio o avance tecnológico al que el mundo está expuesto y
actualmente sujeto, se tiene la aprehensión de nuevas culturas, creencias, costumbres,
pensamientos, etc, frente a los cuales se debe asumir una posición asertiva e inclusiva,
permitiendo así, que estas formen parte del conocimiento general, enriqueciendo las mentes de
los individuos que, con el beneficio de la variedad de opciones en su saber, podrán optar por
elegir una, fusionar para obtener una nueva invención o con conocimientos previos, partiendo
de cero, crear algo propio. Por lo cual las consecuencias serían individuos, de todas las partes
del mundo, conectados, con diversos fines, y criterios propios, no necesariamente sujetos al
entorno o contexto sociocultural, ya que la información y perspectivas propias de todas las
culturas, están a su alcance.
2.2 MENSAJE (MACRO ESTRUCTURA):
La revolución tecnología modificó el estilo de vida ocupado en el pasado, trayendo consigo
cambios radicales en los diferentes ámbitos funcionales, y por ende, esenciales para aquel
entonces, como lo eran las comunicaciones, negocios, movilización, impartición de conocimientos,
transporte y demás; que, a su vez, supusieron la adaptación, evolución e integración, de la
sociedad, a la realidad actual y sus excentricidades.

2.3 MORALEJA:
Cabe resaltar que debe existir un apoyo entre Estados, los avances tecnológicos que hemos visto
hasta el día de hoy no se dieron en un solo lugar, todos los lugares donde se dieron y se dan
constantemente avances tecnológicos importantes se complementan logrando una mejor calidad
de vida que es accesible, a modo de oportunidad para todo aquel que cumple con los méritos
eficientes para este.
III. NIVEL
INFERENCIAL:
2.4 IMPACTO SOCIAL:

La tecnología afectó la misión de los agentes educadores cambiando la forma de

vida de la sociedad, desde un enfoque aparentemente negativo. Si se hace un
análisis de los cambios a los que el mundo ha estado expuesto, se logra ver lo
fructífero dentro de ella, como una mejor implementación y evolución en el aspecto
educativo. Las nuevas herramientas que nos trae la era tecnológica nos ayuda a
llegar a una mejor comprensión de la historia misma o la de otras culturas ajenas a
la propia, al decir esto, la llegada de la tecnología no significa que los agentes
educadores dejen de esparcir su sabiduría, sino que implementen la habitual forma
de enseñanza.
 III. NIVEL
CRÍTICO:
3.1 OPINIÓN:
A pesar de los cambios ocasionados por el progresismo tecnológico en el núcleo cultural
familiar, y en como este reflejado en el aspecto sociocultural en una comunidad influye en la
formación de las nuevas generaciones de forma muchas veces considerada negativa, en tanto
que estos nuevos medios de comunicación sustituyen la educación tradicional antes impartida,
este es un precio justo a pagar, en comparación a las infinitas ventajas que la tecnología
brinda.
 
3.2 VALORACIÓN:

Es evidente que la abundancia de información proporcionada por medios de comunicación

tales como la televisión, el internet, los “streaming”, etc., se han convertido en la fuente principal
de conocimiento de las nuevas generaciones. Esto puede generar conflictos en la transmisión
de costumbres idiosincráticas, en tanto que originan modas, crean tendencias y muestran
doctrinas que los niños y jóvenes en su afán de pertenecer a lo que hoy se impone como
necesario tienen la urgencia de imitar.
Indudablemente esto genera resistencia en los padres e instituciones conservadoras, pero
más allá de limitarse a la satanización de lo actual, se debe optar por tomar acción en cuanto a
la supervisión del contenido al que los menores acceden ya que el pensamiento crítico surge a
una edad determinada que lejos está de la adolescencia o de la niñez. Es así que en aras de
preservar algunos aspectos culturales fundamentales se debe privar en algunas libertades en
cuanto a la utilización de estos medios.
CONCLUSIÓN:

El avance tecnológico trae consigo cambios socioculturales que no responden a nuestro deseo,
sino a las necesidades de un mundo cada vez más cambiante que afecta a lo considerado como
tradicional dado que engloba a la cultura en un sistema global. Ante este escenario, es deber de
los mayores, tutores y padres, preservar mediante la educación, valores fundamentales para la
convivencia en comunidad, pero siempre dándole la relevancia necesaria a la inclusión, igualdad y
respeto.