REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL «EL MACARO LUIS FERMÍN»
SUB-DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
CENTRO DE ATENCIÓN SAN FERNANDO DE APURE

ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE DE PRÁCTICAS

AGROECOLÓGICAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Autora: Carmen Rivas

Tutora: Dra. Saturnina López

San Fernando, Octubre 2023

 MOMENTO I
DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD ESTUDIADA

En la actualidad las sociedades En tal sentido las sociedades modernas

a nivel mundial buscan un
pensamiento interdisciplinar
Cabe destacar que, el
problema ecológico, surge
porque los seres humanos
han intervenido en el medio
enfatizan las reflexiones sobre la creciente
necesidad de detener la problemática
ambiental global generada por la práctica
agrícola convencional.
Martin (2012), “ha aumentado en los últimos
años, gracias a la labor de sectores como:

En tal sentido el desafío

actual de las escuelas que
imparten capacitación
técnica agrícola es manejar Según Flores citados en Salazar (2019),
contenidos relacionados con establecen que:
una agricultura más
ecológica
 INTERROGANTES

1. ¿Qué actividades desarrollan los docentes para el aprendizaje de

practicas agroecológicas en la Escuela primaria Paso el Guamo?
2. ¿Cuales actividades se pueden planificar para el aprendizaje de prácticas
agroecológicas en los estudiantes de la Escuela primaria Paso el Guamo?
3. ¿Sera ejecutable un plan de actividades para promover el aprendizaje de
prácticas agroecológicas en los estudiantes de la Escuela primaria Paso el
Guamo?
4. .¿Como conocer el resultado de actividades planificadas para promover
el aprendizaje de prácticas agroecológicas en los estudiantes de la
Escuela primaria Paso el Guamo?
 Propósitos
Propósito General
Desarrollar acciones pedagógicas para el aprendizaje de prácticas agroecológicas
en estudiantes de estudiantes de la Escuela primaria “Paso el Guamo” ubicada en
la parroquia sosa del estado Barinas

Propósitos específicos

Diagnosticar las actividades que desarrollan los docentes para el aprendizaje de

prácticas agro ecológicas en la Escuela primaria Paso el Guamo
Diseñar actividades que permitan .el aprendizaje de prácticas agroecológicas en
los estudiantes de 3er grado de la Escuela Estadal Paso el Guamo Estado Barinas
Aplicar actividades que permitan el aprendizaje de prácticas agroecológicas en
los estudiantes de la escuela Paso el Guamo Estado Barinas
Evaluar las actividades planificadas para el aprendizaje de prácticas
agroecológicas en los estudiantes de la escuela Paso el Guamo Estado Barinas
 MOMENTO II
Construyendo El Recorrido
Teórico

En esta sección se Es decir el marco teórico o

analizan y exponen referencial de la
constructos teorías y investigación, se debe
leyes consideradas incorporar los elementos
válidas y confiables centrales

Investigaciones previas al estudio

A nivel Internacional
Villamil (2018), propuesta didáctica de educación ambiental para el desarrollo
de la conciencia y el conocimiento ambiental

A Nivel Nacional
Camacho (2020) denominado: Aplicación de materiales de provecho para el
desarrollo psicomotriz fino de niños y niñas de educación inicial
 Constructos teóricos

Acciones Pedagógicas Practicas agroecologicas

Teorías Educativas que Sustentan al Estudio

Aprendizaje significativo. Psicología Ambiental.

Ausubel (1983) Holahan (1991)

Constitución de la Ley Orgánica para

Republica Bolivariana
Referentes Legales de la Investigación la Protección del
de Venezuela (1999) Niño y del
Artículo 102, 107, 127 Adolescente (2010)
Ley Orgánica del Artículo 31
Ley Orgánica
Ambiente (Gaceta
de Educación
Oficial Nº 5.833, 22-
(2009) 12- 2006)
Artículo 14

Resolución Ministerial del Despacho de

Educación 024 del 15 -04-09, en su Art. 2
MOMENTO III
Enfoque Cualitativo
CAMINO PARADIGMA Hernández,
METODOLÓGICO Socio critico Fernández y
Arnal (1992 Baptista (2014),

VALIDEZ Y FIABILIDAD
Cerda (2010) MÉTODO
Investigación-Acción
Martínez (2011)
INSTRUMENTOS
GUIÓN DE ESCENARIO DE LA
ENTREVISTAS INVESTIGACIÓN
Escuela primaria
TÉCNICAS DE ANÁLISIS “Paso el Guamo”
DE LA INFORMACIÓN ubicada en la
Análisis de contenidos
parroquia sosa del
Krippendorff (1980)
estado Barinas

TÉCNICAS DE
GRUPOS FOCALES:
RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN:
INFORMANTES
Observación CLAVE:
participante Y 3 Docentes
Entrevista semi 6 estudiantes
estructurada
 Plan de
Acción
Propósito General: Desarrollar acciones pedagógicas para el aprendizaje de
prácticas agroecológicas en estudiantes de la Escuela primaria “Paso el
Guamo” ubicada en la parroquia sosa del estado Barinas
Propósitos Actividades Estrategia Recursos Responsable Evaluación
Específicos
Presentar ante la Presentación del plan Conversatori Plan de Investigadora Dialogo
coordinadora de ante la coordinadora o actividades reflexivo
formación pedagógica del centro
permanente del educativo.
centro educativo el
plan para su
respectivo
conocimiento.

Realizar inducción Organizar a los Charla Laminas de Investigadora Receptivida

teórica a los participantes en un papel Bond d
ambiente de aprendizaje
estudiantes sobre Pinturas
para realizar charlas
la agroecología y sobre las prácticas agro Marcadores
su importancia ecológicas y la _Rota folio
producción de rubros
agrícolas en el mismo.
Pedir a los participantes
recolectar desechos para
elaboración de un
Compost
 MOMENTO IV
Desarrollo de las Actividades
Actividad 1

Actividades Centrales N° 01: Solicitud de permiso formal a los diferentes miembros de la

comunidad educativa para el inicio de la investigación, después de un cordial saludo se les
informó sobre el título del trabajo de grado, el cual es: acciones pedagógicas para el
aprendizaje de prácticas agroecológicas en estudiantes de estudiantes de la Escuela
primaria “Paso el Guamo” , seguidamente, se procedió a la entrega formal de la
comunicación en donde se hace la solicitud a las autoridades de la propuesta para aplicar
acciones pedagógicas para el aprendizaje de prácticas agroecológicas en estudiantes
de la Escuela primaria “Paso el Guamo.Las autoridades dieron la aprobación de iniciar las
actividades planificadas, destacando la disposición y el apoyo para el éxito de la
investigación. Es importante destacar que hubo el compromiso de participar en la actividad
el docente con función de coordinador pedagógico, parte colectivo docente, obreros, padres
y representantes.
 MOMENTO V
Reflexiones de la Autora

Después de haber hecho un largo recorrido durante el

trabajo investigativo se puede decir que el estudio permitió
determinar la pertinencia de la enseñanza de las prácticas
agroecológicas ya que hasta el momento no existía una propuesta
similar como recurso pedagógico para la enseñanza y el aprendizaje
del curso agricultura en la Escuela Primaria Bolivariana Paso el
Guamo, del Municipio Sosa, del Estado Barinas. Por lo que se pudo
apreciar que la mayoría de los encuestados consideraron que la
enseñanza de las prácticas agroecológicas representa un avance de
gran utilidad para la praxis pedagógica acorde al nivel escolar al que
está dirigido.
ENSEÑAR A CUIDAR EL
MEDIO AMBIENTE ES
ENSEÑAR A VALORAR
LA VIDA

Ecología verde
 GRACIAS POR SU
AMABLE ATENCIÓN