Facultad de Derecho y Humanidades

Escuela Profesional de Educación Inicial

PROYECTO INTEGRADOR
¨La importancia de la estimulación en el
desarrollo infantil de 0 a 5 años¨
Autor (es):
Alvitez Castro, Sheyla
Castro Sánchez, Madeleyne
Garcia Pariacurí, Jazmin
Llontop Chozo, Paola
Quiroz Tello, Adriana
Salazar Céspedes, Ingrid
Valqui Alva, María
Vera Castillo, Ysabel
Asesor(a):
Sanchez Atuncar, Giancarlo
 INTRODUCCIÓN
Hoy en día, la estimulación en el infante es un tema que involucra a todos, ya que es un proceso fundamental para el
desarrollo del niño. Por lo cual, su aplicación eficiente ayuda a mantener un aprendizaje significativo forjando nuevas
habilidades cada día. El presente proyecto denominado “La importancia de la estimulación en el desarrollo infantil de 0 a
5 años”, se encuentra dividido por la definición del problema, justificación de la actividad, análisis de la información y
planificación y ejecución de las actividades.

En adición a ello, este trabajo de investigación tiene como propósito que las instituciones y los padres fomenten una
buena estimulación en el desarrollo del infante. ya que hoy en día el infante no está siendo estimulado y a consecuencia
de ello hay un bajo rendimiento en sus capacidades de neuronales y educacionales. Por ello es importante desarrollar la
estimulación en el niño para que así pueda establecer nuevas habilidades, resolver por sí mismo problemas de su
entorno, reconozcan sus posibilidades físicas y mentales para lograr un mejor desarrollo.

Finalmente, Toasa (2015), en su trabajo de tesis de Licenciatura realizado en Ambato-Ecuador, concluye que en varias
investigaciones realizadas se ha demostrado que la Estimulación ha ayudado significativamente al desarrollo de los niños
y niñas, permitiendo desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas. Y Gómez (2014), en su trabajo
de tesis de Licenciatura realizado en Quetzaltenango, concluye que La estimulación juega un papel muy importante en los
primeros años de vida, porque en esta etapa se desarrollan y maduran capacidades esenciales como: el área del lenguaje,
sensorial, física y psicológica
 Objetivo
Integrar, organizar, analizar e inferir las
distintas capacidades de la importancia de
cada factor que forman parte de este
proyecto para garantizar un mejor ámbito
general del niño definiendo así la
importancia de la estimulación en el
desarrollo infantil, para generar una
mejor compresión de ella estructurando
distintas capacidades que infieren en el
desarrollo como un mejoramiento en sus
habilidades generales obteniendo una
mejora en su día a día.
 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

¿Como contribuye la estimulación para un óptimo desarrollo integral en la

infancia?

Permite y ayuda a
Constituye un que el niño se vuelva
proceso importante más autónomo tanto
para el desarrollo en el plano
de las capacidades académico como
intelectuales del personal logrando un
niño desarrollo favorable
JUSTIFICACIÓN En nuestro País la educación es algo primordial, el
DE LA desarrollo y formación de todo ser humano desde
ACTIVIDAD que esta en el vientre de la mami, etapa preescolar,
hasta llegar a grado superior.
 Según lo expresado por Sánchez (1999), las nuevas tecnologías de la
información, conocimiento y comunicación como el computador e Internet, y
sus formas de uso a través de software educativo y la diversidad de servicios
de la red, pueden constituirse en buenos aliados de la educación y el
aprendizaje constructivista y significativo en el desarrollo del niño.

RECURSOS
INFORMATICOS:
 Es importante las relaciones de intercambios socioculturales entre diferentes
costumbres y estilos de vida, actualmente han surgido cambios positivos
entre las relaciones de los individuos de diferentes orígenes; por ello es
importante establecer una actitud de respeto y empatía hacia nuevas culturas
incentivando a nuestros niños a relacionarse con el mundo.

Para Vygotsky, el desarrollo cognitivo del individuo no puede comprenderse

EDUCACIÓN sin una referencia al mundo social en el que está inmerso.
INCLUSIVA E
INTERCULTURAL
 Permite desarrollar estrategias de aprendizaje y enseñanza con el fin de
orientar el desarrollo educativo, tomando en cuenta las características de cada
estudiante para mejorar sus habilidades intelectuales y sociales.

Para Vigotski “El aprendizaje es una actividad social, y no sólo un proceso de

realización individual como hasta el momento se ha sostenido

PROGRAMACION
CURRICULAR
 La estimulación prenatal es un proceso de formación donde se estimula y se
desarrolla al bebe, mediante técnicas realizadas a la madre gestante con la
finalidad de mejorar sus capacidades y habilidades a futuro. Decimos que
gracias a la estimulación prenatal podemos observar en el niño ya nacido
como se desarrolla social, emocional y cognitivamente.

Aguilar (2012) define que la estimulación prenatal está basada en el

ESTIMULACION desarrollo y maduración del sistema nervioso central (centro del control de
las vivencias del niño y del futuro adulto)
PRENATAL
 EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURALIDAD

•El MINEDU (2005) expresa que, la interculturalidad es una

¿Qu relación de culturas expresadas de manera equitativa y respetuosa
é es
C donde se genera un aprendizaje y comunicación entre personas.
Inter
ar
cultu
ac
•
ralid
te
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rís
tic • La Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI) nos dice
as
de que, la inclusión se caracteriza por ser un entorno en el que se
un
Ac
a
aprende de manera conjunta independientemente de sus
tiv
idE diferencias sociales, personales o culturales.
du
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pa
ón
ra •El museo de mi ciudad
In
ref
cl •Folclore infantil de mi cultura
or
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za •El libro viajero
iv
r
a
la
•Entre otros..
Ed
uc
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ió
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 Aporte del eje temático de EC de Programación curricular
Ve
lás ESTIMULACIÓN EN EL DESARROLLO COGNITIVO
2 0 qu
16 es,
Parte de la teoría del cognitivismo de Piaget: El niño construye de manera activa
sus conocimientos, conforme adquiere experiencia, esto le permite un desarrollo
en su inteligencia la cual viene dada desde el nacimiento, con el paso de los años
mejora su capacidad intelectual como un proceso de asimilación conforme se le
presenta nueva información

IMPORTANCIA ACTIVIDADES
Una deficiente estimulación 1. Mejorar la percepción y recordar
temprana incide de manera palabras que complementen el
negativa en el aprendizaje de un sentido de lo que se observa o se
niño, es por ello que el desarrollo y
realiza.
orientación del proceso educativo
que se realice debe ser de acuerdo 2. Para estimular el área del lenguaje
con los intereses y necesidades en los infantes.
infantiles. 3. Desarrollar su capacidad de
atención.
 ESTIMULACIÓN PRENATAL
es el proceso que promueve el
aprendizaje del feto, optimizando
Aguilar y potenciando su desarrollo físico,
sensorial, afectivo y social, a
(2012) través de diferentes estímulos
como el sonido, el movimiento.

Tipos de estimulación prenatal Beneficios de la estimulación prenatal

TÉCNICA TÁCTIL: Se realiza a partir de la sexta a décima semana
de gestación, mediante la utilización de diversos instrumentos.
TECNICA VISUAL: a partir del cuarto mes de gestación; con la
utilización de la luz artificial y natural.
TECNICA AUDITIVA.: Se conecta al bebé con el mundo exterior y
a su vez es uno de los que más se puede estimular.
TECNICA MOTORA: se realiza por las diferentes posiciones que
toma la madre durante el embarazo en su vida normal o a través
de los ejercicios físicos.
Mejora la interacción de los padres con él bebe en
formación, optimiza el desarrollo de los sentidos base para
su aprendizaje, asegura la salud física y mental del niño por
nacer, desarrolla el vínculo afectivo niño-padres-familia,
desarrolla la comunicación, lenguaje, vocabulario,
coordinación visomotora, memoria, razonamiento e
inteligencia social, funciones básicas para iniciar y
continuar con éxito la educación formal.
 Aporte del eje temático de EC de Recursos informáticos
Los recursos informáticos es pocas palabras las tic,
es un grupo de aplicaciones, herramientas,
metodologías y técnicas asociadas a la digitalización BLOG
de señales, textos, sonidos e imágenes que se Audacity
manejan en tiempo real.
CANVA

Las tic ayudan y facilita a la POWTOON

labor del maestro estimulando
a través de la vista, el oído, el
tacto y mente; combinando
texto, imágenes, sonido, Cmap Tools / Cloud
animaciones, video,
aplicaciones, páginas web,
juegos educativos, etc.
AVC Video Editor
 Conclusiones
Después de haber analizado, organizado e integrado las distintas capacidades de cada factor de eje temático que intervienen
en el desarrollo infantil de 0 a 5 años se concluye que tenemos distintos conceptos de aprendizaje que garantizan en el
infante una nueva forma de desarrollar ciertos campos educacionales de su día a día. Por lo cual organizando cada eje
temático como un conector para desarrollar una mejora en el desarrollo infantil de 0 a 5 años y ver cada importancia de ellos
generando distintos cambios en sus capacidades y habilidades se manifestó una planificación de pequeñas acciones a
desarrollar.

Se debe tomar en cuenta que se ha estado acostumbrado a una educación que brinde solamente información. Hoy en día
todo eso ha dado un cambio; los maestros deben de educar de forma integral, ayudando y motivando al niño a través de
estrategias de acuerdo a la situación que presente el infante. Esto conlleva a los distintos ejes temáticos que ayudan a prever
las capacidades, potencialidades, curiosidad e interés del niño ya que él es el protagonista de todo, los docentes son la guía
del niño en sus exploraciones de temas y la construcción de su aprendizaje. Logrando asi un mejor potencial de cada niño en
su vida cotidiana garantizando un mejor recurso de aprendizaje.

Finalmente, el docente debe tomar en cuenta cada eje temático que nos habla claro sobre el rol del docente y como se
refiere el escuchar al niño y dejar que tome la iniciativa, el docente lo guía de una forma más productiva, para así desarrollar
distintas oportunidades de aprendizaje por lo cual se sabe también que se debe habilitar un buen ambiente para el niño. Por
ende, garantiza en el docente una mejor enseñanza y comprensión de las distintas dificultades de aprendizaje en el niño.
 Referencias
Albornoz, J. (diciembre, 2016). Revista Científica Multidisciplinar de la Universidad de Cienfuegos. Recuperado de
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Aguilar, J. (2012). La estimulación prenatal; resultados relevantes en el periparto. Recuperado de
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Chipana, M. (2016) Intervención de los docentes en el proceso de adaptación del niño con necesidades educativas
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http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/97/045.%20Los%20procesos%20de%20aprendizaj
e%20en%20la%20formaci%C3%B3n%20docente%20una%20mirada%20desde%20el%20nuevo%20enfoque%20peda
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Goldsmith, H. (2016) Actitud Docente y Prácticas Educativas Inclusivas en Estudiantes con Necesidades Educativas
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