UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL 

 
FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA - ESPECIALIDAD TERAPIA DE LENGUAJE 
 
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN LOGOPEDIA INFANTIL 
 
LOGOPEDIA EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO COMUNICATIVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CASO DE GENIE WILEY
 
INTEGRANTES:   
 
PALOMINO GRANADOS KARINA DORITA GRISELDA. 
PANDURO OSORIO WALTER ORLANDO. 
PAZ SALAS MARIENALA ANTONIA. 
PIZARRO HUAICOCHEA CARMEN ROSA. 
POLIDO GUIZADO HILDA. 
POZO GARCÍA JAQUELINE LILIANA. 
QUIJADA GODIÑO EVELYN ANDREA. 
 
DOCENTE: 
 
URPI CORAL RENGIFO BARRENECHEA 
 
LIMA – PERU   
2022  
 CASO DE GENIE WILEY
En el caso de Genie Wiley, todos los periodos sensibles fueron afectados:
 Sensibilidad al orden
 Sensibilidad al lenguaje
 Sensibilidad para caminar
 Sensibilidad a los aspectos sociales de la vida
 Sensibilidad a los pequeños objetos
 Sensibilidad para aprender a través de los sentidos.

La niña estuvo aislada en una habitación, atada por 12 años 6 meses, esa experiencia
hizo que perdiera muchas conexiones cerebrales, limitando el aprendizaje en todos los
periodos sensibles que regularmente se evidencia en todo niño (0-3años, edad de máxima
sensibilidad).
Algunos aspectos en tomar consideración:
Mantener a Genie por largos periodos atado a su silla limito su necesidad de
movimiento. Esto fue negativo para su desarrollo. Se restringió la libertad de explorar, de
acuerdo con sus necesidades internas inconscientes y de esa manera no se fomentó su
autonomía, ni experiencias que le brinden oportunidades de desarrollo que correspondan a
sus períodos sensibles.
A medida que pasan los años, el número de neuronas disminuirá y el cerebro irá
perdiendo flexibilidad y plasticidad para ganar en especialización y potencia. Las
conexiones útiles se reforzarán, la sinapsis será eficaz, pero perderá en capacidad de
aprendizaje. El desarrollo cerebral explica la importancia para su futura capacidad de
aprendizaje de los primeros años de vida del niño.