TRASTORNO

FONOLÓGICO
 DEFINICIÓN
• El trastorno fonológico está descrito por diversas fuentes como la falta de
capacidad para emplear los sonidos del habla correspondientes a la fase evolutiva
en la que se encuentra el infante, así como el idioma que maneja.
• Esta dificultad puede incluir eventos como sustituciones de un sonido en vez de
otro (“tasa” en vez de “casa”) u omisiones (“lapi” en vez de “lápiz”). Dichas
conductas pueden causar interferencia en la comunicación y, de no ser abordadas
oportunamente, podrían influir de forma negativa en las experiencias escolares de
etapas posteriores.
 SE CARACTERIZA POR:
• A. Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la
inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes.
• B. La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere con la
participación social, los logros académicos o el desempeño laboral, de forma
individual o en cualquier combinación.
• C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de
desarrollo.
• D. Las dificultades no se pueden atribuir a afecciones congénitas o adquiridas,
como parálisis cerebral, paladar hendido, hipoacusia, traumatismo cerebral u otras
afecciones médicas o neurológicas.
 ¿CÓMO SE DIAGNÓSTICA?
Un patólogo del habla y el lenguaje puede utilizar pruebas estandarizadas para
averiguar si un niño tiene un trastorno fonológico.

1. Evaluación anatomofisiológica: se observa directamente la conformación de

los órganos, implantación. Estructura dental, lingual, labia. Con la finalidad de
establecer si existe alguna alteración orgánica.
2. Evaluación fonológica: se estudia el repertorio de sonidos, la precisión y
ordenamiento de los mismos.
3. Evaluación fonética: se recurre a ejercicios de repetición de consonantes de
manera aislada, dependiendo de los resultados obtenidos, se podrá atribuir la
dificultad a elementos fisiológicos o fonéticos.
 TRATAMIENTO
El tratamiento para el trastorno fonológico es diferente si se trata de este o bien de un trastorno fonético.
Para ello, os describiremos las diferentes actividades a realizar dependiendo de si es un trastorno
fonético o un trastorno fonológico.

• Tiramiento para los trastornos fonético o dislalias: consiste en enfocar en mejorar la producción
de patrones articulatorios correctos para producir palabras. (coordinación de movimientos,
producción de sonidos, intercalar silabas y generalización del fonema).
• Actividades para el trastorno fonológico: Las actividades terapéuticas para el trastorno fonológico
tienen como objetivo principal producir una reorganización cognitiva, más que un entrenamiento
articular. Estas actividades permiten. (eliminar patrones equivocados, ampliar la producción y
expansión del léxico, establecer matrices de sonidos, incrementar la inteligibilidad, representaciones
visuales, apoyos visuales o táctiles)
• Enfoque integral: fonético, fonológica y articulación.
 REFERENCIAS
• DSM-V- American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual
of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: Author.

• Caballo, V.E. (2015). Manual de psicología clínica infantil y adolescente, trastornos

generales (vol 1.). Editorial: Pirámide.

• Child Mind Institute. (2016)

https://childmind.org/es/guia/guia-rapida-sobre-eLtrastornofonologico