Campo de formación

académica: Exploración y
comprensión del mundo
natural y social

Énfasis en mundo natural

¡Intentemos
modelar la
enseñanza!
 Observa y analiza…
• Observa con atención las siguientes imágenes…
 Observa y analiza…
• Observa con atención las siguientes imágenes…
 El caso de María…
Juan tiene 15 años él tiene tres hermanos y una hermana, en su casa se hace lo que su padre manda. A la hermana durante las tardes
antes de hacer su tarea se les exige realizar diversas labores como: lavar los platos, trapear, barrer, lavar la ropa de toda la familia,
así como preparar la comida y la cena. Por otro lado, los hermanos deben ayudar al padre en el trabajo del campo, ir por pastura
para las bestias, ir por las cabras o encerrar los animales, además de picar la leña; sin embargo a ellos se les permite por las tardes o
noches salir y reunirse con sus amigos, mientras que a su hermana se le niega para que no vaya a decir la gente que “anda de cuzca”.
El padre de Juan es un hombre, que como la mayoría de los varones del pueblo tiene dos familias, además de tener gusto por el
alcohol suele llegar tarde a casa y en ocasiones golpea a su esposa. La madre de Juan, es muy sumisa y respeta mucho a su marido,
ella le ha contado a su comadre y a sus hijos que no lo puede dejar, porque es la cruz que le tocó cargar.

Juan se enamoró de María que es miembro de una familia del mismo pueblo, ella habita en una casa junto con su padre y madre, ella
tiene 13 años y cursa sexto grado de primaria. La situación en la casa de María es similar a la de Juan, sin embargo los dos jóvenes
aprovechan los momentos en la escuela para platicar y llevar a cabo su noviazgo. Un día Juan le pide a María que le dé “la prueba de
amor”, si no lo hace la dejará, puesto que él no se anda con jueguitos. María está muy confundida no sabe qué hacer y no puede
consultar en su casa, porque si sus padres se enteran serían capaces de prohibirle que asista a la escuela, en la escuela no tiene
confianza con nade y prefiere no contárselo a sus amigas porque si lo hace, sabe que andarán de chismosas por todo el pueblo.
 El caso de María…
María quiere mucho a Juan y no quiere que la dejen, porque ella al terminar la primaria quiere irse a vivir con
él, sin embargo ahora no tiene muy claro que hacer. La embargan muchos temores, como que se contagie de
una enfermedad o termine embarazada. Juan la ha tratado de calmar y convencer diciéndole que no puede
quedar embarazada porque en la primera relación sexual eso no ocurre, que además por eso si lo hacen lo
harán de pie para que no pase nada y que, por ser la primera vez no deben usar condón porque no hay riesgo
de embarazo.

Ante todo lo anterior María decide que aceptará la propuesta de Juan, sin embargo; le pide que la espere
unos días hasta que termine su período menstrual porque ella ha escuchado que si alguien tiene relaciones
durante ese período puede sufrir una infección. Además porque como es su costumbre no se bañará
durante ese período porque le puede hacer mal.
 ¿Qué pasaría
si...?
• María le dice que sí a Juan.
• María le dice que no a Juan.

Piensa…
• ¿En qué cosas está equivocada
María?
• ¿En qué cosas está equivocado
Juan?
Analicemos…
• ¿Qué problemas encuentras en
el caso leído?
• ¿Qué debe hacer María?
• Escribe una Carta en la que le
des una recomendación a
María para que pueda afrontar
esta situación.
No todo es verdad…
• Completa el siguiente cuadro…
Si María Dice que sí…
Riesgos de que María ¿Cuál sería la mejor
Mitos sobre la sexualidad ¿cómo podemos
diga que sí o que no decisión para María?
ayudarla?
 ¡Sigamos
modelando la
enseñanza!
 ¿Por qué las pastillas para el
dolor, y en general todas las
medicinas, indican siempre los
gramos de sustancia que
contienen?

¿Por qué unas actúan más

rápido que otras?
¡Vamos a experimentar!
• Paso 1. Consigue una bolsa de plástico transparente.
• Paso 2. Consigue varios objetos pequeños.
• Paso 3. Introduce dos objetos en la bolsa y agitala… ¿Qué observas?
• Paso 4. Ve introduciendo uno a uno los objetos y agita… ¿Qué
observas?
• Paso 5. ¿De qué manera esto te puede ayudar a responder la pregunta
inicial?
 Observa el siguiente
video… ¿Ya puedes
responder la pregunta
inicial?

• https://www.youtube.com/w
atch?v=7tGRa0Uo5mY
 ¿Cómo se debe enseñar ciencias en la
Educación Básica?
Analicemos
la ¿Qué habilidades deben desarrollarse
en las clases?
experiencia
… ¿De qué manera las situaciones
vivenciadas contribuyen al desarrollo
del pensamiento científico?
 Principios para la enseñanza de la ciencia…
(Harlen, 2010).

Curiosidad sobre el Capacitar para la toma Desarrollo de

Actividades progresivas
mundo de decisiones capacidades científicas

Relación con la vida Comprensión del

Promover indagación Problematización
cotidiana mundo

Evaluación formativa Enseñanza dialógica

 ¿Cómo aprenden los alumnos
Historia, Matemáticas y Ciencias
Naturales en el aula?
 Sánchez (2010)

Desarrollar
conocimiento factual
• Los estudiantes y conceptual • Desarrollar la
llegan al aula con metacognición, para
• Para comprender el
preconcepciones de controlar el propio
cómo funciona el mundo, los proceso de
mundo estudiantes deben autoaprendizaje
entender los hechos
Comprometer y las ideas
conocimientos Autoseguimiento
previos
 Generar un ambiente de
aprendizaje para la
enseñanza de la ciencia…

Centrado en el Centrado en el
alumno conocimiento

Centrado en la Centrado en la
evaluación comunidad

Cultura del
cuestionamiento
¿Qué dice el Orientada a la construcción de habilidades
para indagar cuestionar y argumentar, para

enfoque?
avanzar hacia formas más refinadas que
permitan comprender los procesos y
fenómenos naturales.

Aproximación a cómo se construye el

conocimiento más que la adquisición de
conocimientos.

Enseñar ciencia Orientada a la solución de

situaciones problemáticas derivadas de la
interacción humana con su entorno
¿Qué retos como docente me
genera la enseñanza de las
ciencias?