RAZONAMIENTO

LÓGICO

ECUACIONES E
IGUALDADES
ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad de dos expresiones algebraicas donde
existe al menos una incógnita. Resolver una ecuación es encontrar el
valor o los valores de las incógnitas que satisfacen la ecuación o hacen
verdadera la igualdad.
Ejercicio UdeA 2021 - Ecuaciones
Expresión Algebraica
Son la representación de una cantidad formada por uno o más
términos, los cuales están formados por letras, números, signos de
agrupación y operaciones. Una expresión algebraica es llamada en
general polinomio. El grado del polinomio es el mayor exponente que
se tenga entre los términos que lo conforman. Además existen casos
especiales para los que se asigna un nombre específico a un
determinado polinomio.
Términos semejantes
Términos semejantes: son aquellos que tienen la misma parte literal,
incluyendo el exponente, si bien sus coeficientes pueden ser diferentes.
Así, los términos 3, 8, -12 son semejantes, ya que su parte literal es
idéntica.
Suma y resta de términos semejantes
Sumar o restar dos o más términos semejantes, se debe realizar la
operación respectiva entre sus coeficientes y el resultado estará
acompañado de la misma parte literal y el mismo exponente. Si no
todos los términos son semejantes, se agrupan los que son semejantes
entre sí y se operan de forma independiente a los no semejantes.
Ejemplo
1. 10x + 3x - 7x = 6x

2. -4 + 25m + 5m – 12 – 22m + 18k= ?

Agrupar los términos semejantes:
(-4 – 12) + (25m + 5m– 22m) + 18k
Operar los términos semejantes: -16 + 8m + 18k
Valor numérico de expresiones:
Es aquel que se obtiene al reemplazar la parte literal del término por un
valor numérico dado, efectuando de antemano las operaciones
numéricas indicadas.
Ejemplo: Halle el valor numérico de las siguientes expresiones
algebraicas, tomando los valores indicados para cada incógnita:
x =3, y =4, a= -7, b = 8.
1. 5x + 3y – 2a
A. 13 B. 25 C. 41 D. 6
5(3) + 3(4) – 2(-7) = 15 + 12 +14 = 41
Ejemplo 2
-2ab – 10xy
A. 12 B. -8 C. 232 D. -20

-2(-7)(8)-10(3)(4) = +112-120= -8
Ejemplo 3
(2y/b) + a
A.-8 B. 8 C. -6 D. 6

(2(4)/8) + (-7) = (8/8) -7= 1-7= -6

Lenguaje algebraico
Con el lenguaje numérico realizamos operaciones en las que solo
aparecen números. El lenguaje que utiliza letras y números unidos
mediante los signos de las operaciones aritméticas, se denomina
lenguaje algebraico.
Lo que se busca es plantear de manera general, es decir, con letras, las
operaciones y así determinar para cuáles valores se cumplen.
Enunciados más comunes
Un número cualquiera.................................................................................................... X
Un número aumentado en n unidades........................................................................... x + n
El doble de un número.................................................................................................... 2x
El triple de un número disminuido en k unidades.......................................................... 3x – k
El doble de un número aumentado en 5....................................................................... 2x + 5
La tercera parte de un número...................................................................................... X/3
La cuarta parte de un número aumentado en p.......................................................... x/4 + p
La quinta parte de la diferencia entre un número y 8.................................................. (x-8)/5
El doble de la suma entre un número y 7..................................................................... 2(x+7)
Un número multiplicado por sí mismo...........................................................................
La diferencia de dos números es 6............................................................................... x-y = 6
La suma de 2 números es 15........................................................................................ x+y = 15
Un número excede en 10 unidades a otro.................................................................... x - 10= y
Tres números consecutivos............................................................................................ x, x +1, x
+2
El recíproco de un número............................................................................................. 1/x
La razón entre dos números.......................................................................................... x/y
Ejercicio UdeA
Métodos de solución de ecuaciones
Para resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas,
estudiaremos tres métodos: sustitución, igualación y reducción.
Método de sustitución
Para resolver un sistema de ecuaciones por el método de sustitución
debemos seguir los siguientes pasos:
1. Despejar una de las dos incógnitas de cualquiera de las dos
ecuaciones.
2. Sustituir la expresión hallada en la otra ecuación.
3. Resolver las operaciones indicadas para hallar el valor de la incógnita
en la expresión resultante.
4. Reemplazar el valor hallado en cualquiera de las dos ecuaciones
iniciales. Preferiblemente en la ecuación que ya está despejada.
5. Resolver las operaciones indicadas y hallar el valor de la incógnita
faltante.
Ejemplo
Método de igualación
Para resolver un sistema de ecuaciones mediante el método de
igualación, debemos seguir los siguientes pasos:
1. Despejar en ambas ecuaciones la misma incógnita.
2. Igualar las dos expresiones encontradas.
3. Resolver la expresión resultante para hallar el valor de la incógnita
involucrada.
4. Sustituir el valor de la incógnita encontrada en cualquiera de las
ecuaciones iniciales.
5. Resolver la ecuación lineal resultante para hallar el valor de la
incógnita faltante.
Ejemplo
Método de reducción
Método de reducción o eliminación: para resolver un sistema de ecuaciones mediante el
método de reducción, primero debemos comparar los coeficientes, donde la idea es que
los coeficientes de alguna de las dos incógnitas sean iguales para restar ambas ecuaciones
y lograr obtener una ecuación lineal con solo una incógnita. Para lograr esto se deben
seguir los pasos que se enuncian a continuación:
1. Escoger cuál de las dos incógnitas se quiere cancelar.
2. El coeficiente de la incógnita de una ecuación multiplica todos los términos de la otra
ecuación y viceversa. Esto con el objetivo de que la incógnita por cancelar quede con el
mismo coeficiente en ambas ecuaciones.
3. Luego restamos ambas ecuaciones (términos semejantes entre sí) para eliminar la
incógnita seleccionada.
4. La ecuación resultante es lineal, y procedemos a calcular el valor de la incógnita en esta.
5. Sustituimos el valor de la incógnita encontrada en cualquiera de las ecuaciones iniciales
y calculamos el valor de la otra incógnita.
Ejemplo
Solución recursiva de ecuaciones
En todo problema de ecuaciones donde el tipo de pregunta sea de
selección múltiple, o sea, donde se presenten opciones para escoger la
respuesta correcta, se puede aprovechar dichas opciones para resolver
el problema sin necesidad de procedimientos algebraicos, lo que puede
representar un gran ahorro de tiempo. Lo que se hace, es tomar opción
por opción y reemplazar dicho dato en el planteamiento del problema.
El dato que haga cumplir toda la información del enunciado
corresponde a la respuesta correcta.
Ejercicio
La suma de tres números es 44. El primero es el triple del segundo y 12
más que el tercero. Los números son:
A. 21, 7 y 9
B. 24, 8 y 12
C. 21, 7 y 16
D. 15, 5 y 19
Ejercicio UdeA 2011
Ejercicio UdeA 2012
Ejercicio UdeA 2013
Ejercicio UdeA 2015
Ejercicio UdeA 2012
EJERCICIO UdeA
son dígitos y se cumple que

Se forman los números abc, bca y cab.

La suma de los dígitos del resultado al efectuar la suma de estos números es

A. 11
B. 13
C. 9
D. 12
Ejemplo- UdeA
Nueve números naturales distintos suman 93, el mayor valor posible de
uno de los sumandos es
A. 71
B. 63
C. 57
D. 52
Ejercicios Tipo UdeA – 2019 - DESAFÍO
Un estudiante mayor de 10 años observa que al sumar 15 con el
producto entre el número de amigos menos 1 y su edad es igual al
producto entre el número de amigos menos 1 y el número de amigos.
La suma de la edad del estudiante y el número de amigo es:
A. 29
B. 35
C. 31
D. 25
Ejercicio UdeA - 2015
Dos barras grandes de chocolate contienen la misma cantidad que tres
barras medianas. Dos barras medianas contienen la misma cantidad
que tres barras pequeñas. El número de barras pequeñas que contiene
la misma cantidad de chocolate que ocho barras grandes, es:
A. 16
B. 18
C. 24
D. 36
UdeA 2018 - REPASO
Juan encuentra un cofre que contiene una moneda de oro y n cofres
medianos. Al abrir los cofres medianos descubre que cada uno de ellos
contiene una moneda de plata y m cofres pequeños. Si cada cofre
pequeño contiene una moneda de bronce, entonces la cantidad total
de monedas encontradas por Juan fue
A. n+m+1
B. n(m+1)
C. (m.n)+1
D. 1+n+(n.m)
PROMEDIO CON ECUACIONES-
EJERCICIO UDEA
El promedio de 50 números es 30, al quitar de estos números el 53 y el
55, el promedio de los 48 números restantes es
A. 25
B. 27
C. 29
D. 31
Ejercicio UdeA- Varios
En la siguiente sucesión de conjuntos
Conjunto 1
Conjunto 2
Conjunto 3
Conjunto 4
Conjunto 5

El promedio de los elementos del conjunto 11 es

A. 63
B. 56
C. 61
D. 66
Promedio – Ejercicio UdeA 2016
Ejercicio UdeA 2021
Ejercicio UdeA 2015 - REPASO
En la secuencia a, b, c, x, y cada término después del segundo término
es el promedio de los dos anteriores. Entonces el valor de y en la
secuencia es:
A.
B.
C.
D.
BALANZAS
Lo que se busca es encontrar el equilibrio o deducir cuáles cuerpos son
mayores a los demás.
Para analizar el problema, se mira cada una de las balanzas y se saca la
conclusión sobre los pesos y después paso a la siguiente.
Es muy importante fijarse que los platos de las balanzas estén a la
misma distancia del centro porque si no es así, el efecto del peso será
diferente: a mayor distancia más “pesa” el objeto y viceversa.
BALANZAS – Ejercicio UdeA
En la figura se muestra una balanza de brazos iguales en la cual se han
colocado los cuerpos, señalados según su forma como, B,C,T y E
respectivamente. Los cuerpos de la misma forma tienen el mismo peso.
1. Con la información que aportan las dos posiciones de la balanza,
entonces de las afirmaciones siguientes, la única de la cual se tiene
certeza, con relación al peso de los cuerpos, es:
A. E > B
B. E > T
C. B > T
D. C > T
Continuación Ejercicio UdeA
Si a toda la información inicial se le adiciona la que suministra la nueva
posición de la balanza, entonces, de las afirmaciones siguientes de la
única que se tiene certeza es:
A. E < B
B. B > T
C. T < E
D. T > C
Continuación Ejercicio UdeA
Si a toda la información anterior se le agrega la que aporta la nueva
posición de la balanza, entonces, de las afirmaciones siguientes la que
indica el orden exacto con respecto al peso de los cuerpos es:
A. C > B > T > E
B. T > B > C > E
C. C > T > B > E
D. B > E > C > T
UdeA 2018
41. Las dos balanzas mostradas en la figura
sostienen sólidos geométricos distintos (cubos,
esferas y pirámides) y se encuentran en
equilibrio:

El número de pirámides que se deben colocar en la

balanza siguiente para que esté en equilibrio es:

A. 6
B. 7
C. 5
D. 8
Ejercicio UdeA 2010
Ejercicio UdeA 2010
Ejercicio UdeA 2011
Ejercicio UdeA 2022-2
Ejercicio UdeA 2011
Ejercicio UdeA 2011