“Factores de riesgo y protectores

en la adolescencia”

“Construcción de cuidados en las adolescencias”

Programa Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia (ENIA)

Programa Provincial de Educación Sexual Integral (ESI)
Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología
Santiago del Estero
2022
OBJETIVO:
Promover espacios de conversación y
reflexión que nos permita desde una mirada
critica e integral, la construcción de
herramientas para la promoción de la salud
integral en las adolescencias.
 ¿QUE ES SALUD INTEGRAL?

Es la principal condición del desarrollo

humano, es la búsqueda constante de
un equilibrio de bienestar de las
personas, entre los factores físicos,
biológicos, emocionales, mentales,
espirituales y sociales, que permiten un
adecuado crecimiento y desarrollo en
todos los ámbitos de la vida.
 ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES
NORMATIVOS?
Ley N° 26.206. Art. 8: La educación brindará las oportunidades
necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral del as
personas a lo lardo de toda la vida y promover en cada educando/a
la capacidad de definir su proyecto de vida basado en los valores
Ley N° 26.206 de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad,
de Educación justicia, responsabilidad y bien común.
Nacional

Ley N° 26.061
de Protección
integral de los
Derechos de
NNyA Ley N° 26150. Art. 1: Establece el derecho de niños/as y
adolescentes a recibir Educación Sexual Integral: en todos los
Ley N° 26,150 niveles y modalidades; en todas las instituciones educativas,
de Educación
Ley N° 26.061. Art. 15 Derecho a la educación.
Sexual estatales y privadas.
…Los organismos del estado, la familia, y la Integral Art.2: Entiende por Educación Sexual Integral al proceso de
sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo
enseñanza aprendizaje que articula aspectos biológicos,
de su personalidad hasta el máximo de sus
potencialidades, así como el goce de una vida psicológicos, sociales, afectivos y éticos de la sexualidad.
plena y digna. Art.3: Crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral.
 ¿Qué entendemos por corresponsabilidad?

La corresponsabilidad supone la responsabilidad compartida de todos los

actores sociales, educativos y políticos en la defensa y efectivizacion de los
derechos de niños, niñas y adolescentes.

¿Cuáles son los aportes que vienen realizando para

fortalecer la corresponsabilidad en la escuela?

PREVENCIÓN PROTECCIÓN PROMOCIÓN

¿QUÉ OBSERVAMOS EN LAS IMAGENES?

● SITUACIONES DE VULNERACIÓN
DE DERECHOS ¿CUAL O CUALES
● ESTUDIANTES CON AUSENTISMO
REITERADO DE ESTAS
● SITUACIONES RELACIONADAS AL
CONSUMO PROBLEMÁTICO DE
SITUACIONES SE
SUSTANCIAS
● SITUACIONES DE AUTOAGRESIÓN O
HACEN
INTENTOS DE SUICIDIOS PRESENTES EN LA
● SITUACIONES DE HOSTIGAMIENTO
Y DISCRIMINACION
ESCUELA?
 suicidio
● El suicidio es un fenómeno multicausal y complejo del que se ha demostrado
su carácter psicosocial, lo que nos impide reducirlo a instancias privadas o
individuales. Es un fenómeno de gran magnitud a nivel mundial y en nuestro
país, siendo capaz de generar no solo la pérdida evitable de una vida, sino
un alto impacto emocional para las familias y la comunidad.
VIOLENCIA AUTOINFLINGIDA CON
INTENCION SUICIDA

● Está asociada a una ideación suicida franca y abarca un amplio espectro que
puede ir “desde la ideación suicida, la elaboración de un plan, la obtención de
los medios para hacerlo, hasta la posible consumación del acto. (DNSMyA,
PNSIA, 2012:7).
 IDEACIÓN SUICIDA
● Refiere a pensamientos acerca de suicidarse, con diversos grados de
intensidad y elaboración. Refiere al sentimiento de estar cansado de la vida, la
creencia de que no vale la pena vivir y el deseo de no despertar del sueño. Si
bien estos sentimientos -o ideaciones- diferentes expresan distintos grados de
gravedad, no existe necesariamente una continuidad entre ellos” (OPS/OMS,
2003:201).
 INTENTO DE SUICIDIO
● Alude a toda acción auto infligida con el propósito de generarse un daño
potencialmente letal, actual y/o referido por la persona y/o
referente/acompañante (DNSMyA, PNSIA,2012:7).

● El registro de que el individuo intentó suicidarse, al menos en algún grado,

puede ser explícito o inferido de la conducta o las circunstancias en que sucedió
la misma.
 SUICIDIO CONSUMADO
● "Es el acto deliberado de quitarse la vida" (OMS, 2010). Se constituye como
el acto de máxima expresión de violencia de un sujeto contra sí mismo que da
por resultado su propia muerte.
 Marco normativo en el país
● Ley Nacional de Prevención del Suicidio Nº 27.130 tiene como objeto la
disminución de la incidencia y prevalencia del suicidio, a través de la
prevención, asistencia y posvención.
● La norma declara de interés nacional “la atención biopsicosocial, la
investigación científica y epidemiológica, la capacitación profesional en la
detección y atención de las personas en riesgo de suicidio y la asistencia a
las familias de víctimas del suicidio”.
● Art. 4 inciso A establece la necesidad de un abordaje coordinado,
interdisciplinario e interinstitucional de esta problemática.
 Marco normativo en el país
● (2010) Ley Nacional 26.657 de Salud Mental: Determina que el proceso de
atención debe realizarse preferentemente fuera del ámbito de internación
hospitalario y en el marco de un abordaje interdisciplinario e intersectorial
basado en los principios de la atención primaria de la salud, orientándose al
reforzamiento, restitución o promoción de los lazos sociales (Artículo 9º).
 FECHA DESTACADA

● (2010) 10 de Septiembre Día Nacional para la Prevención del Suicidio: Fue

declarado por la Cámara de Diputados de la Nación en adhesión a la iniciativa
promovida desde el año 2003 por la OMS, que establece dicha fecha como Día
Mundial para la Prevención del Suicidio.
 VIOLENCIA AUTOINFLINGIDA SIN
INTENCIÓN SUICIDA
● Supone a un sujeto que inflige violencia contra sí mismo con la expectativa de que la
lesión conllevara un daño físico leve o moderado y no la muerte. La ausencia de
intención suicida puede ser expresada por el sujeto, o bien puede inferirse de la
realización repetida de comportamientos que sabe -o ha aprendido- que es probable
que no tengan como resultado la muerte.

● Automutilación, “destrucción o alteración directa y deliberada de partes del cuerpo

sin una intención suicida consciente”, incluye tres tipos: la automutilación grave -
cegarse, amputarse dedos, manos, brazos, pies o genitales-; la automutilación
estereotípica -golpearse la cabeza contra la pared, morderse, golpearse las manos o
los brazos, apretarse los ojos o la garganta, arrancarse los cabellos-; y la
automutilación superficial o moderada -cortarse, arañarse o quemarse la piel,
clavarse agujas o tirarse compulsivamente del pelo (OPS/OMS, 2003)
 Funcionalidad de autolesiones
● La funcionalidad es variada, por ejemplo: autorregulación emocional,
interrupción de estados emocionales de vacío o intenso dolor psíquico, deseo
de pertenecer a grupos de pares que realizan estas conductas como modo de
agrupamiento, entre otras.
● La afectación corporal suele estar orientada a producir un efecto de descarga:
aliviar una tensión psíquica-emocional ante la dificultad o imposibilidad de
expresarla de otra manera.
● Las autolesiones no suicidas se configuran, así, como un intento del sujeto de
localizar el dolor en una zona del cuerpo.
 Acciones concretas que realizamos desde la Escuela.

❖ El abordaje de manera comunitaria e interdisciplinaria con la participación de la comunidad ante

situaciones emergentes, de riesgo y donde se vulneren los derechos (deserción, ausentismo, consumo
problemático de sustancias, accidentes de transito, entre otras).
❖ La generación de espacios de escucha sobre temáticas de interés de los estudiantes, de manera transversal
en todos los espacios curriculares, (ESI, ENIA, proyecto de vida, autoestima, resiliencia, bullying, entre
otros)
❖ Fortalecer los vínculos entre pares, con la familias y la escuela.
❖ Reconocer en el proceso enseñanza aprendizaje tanto los contenidos como los sentimientos y emociones de
los y las estudiantes.
❖ Incorporar las instancias de evaluación como parte del proceso de aprendizaje
❖ La planificación conjunta de planes y proyectos que involucre a los y las estudiantes de manera activa,
reconociendo en ellos las diversas habilidades
La escuela como promotora de practicas de cuidado

Trabaja en articulación
Visibiliza situaciones con las organizaciones
dolorosas de los y as que conforman el Sistema
estudiantes y de Protección de
acompaña respetando Derechos de NNyA local,
la privacidad y con el objetivo de
confidencialidad plantear líneas de acción
y abordajes colectivos.

Comprende que hay

Fortalece la Rompe el círculo de situaciones de
autoestima de los silencio que niega los abordaje complejo
estudiantes y cree en conflictos y que implican la
sus potencialidades y construye respuestas construcción de
posibilidades. colectivas a estos. respuestas junto con
otras instituciones o
profesionales.
 ¿Qué redes de apoyo, contención y protección podemos identificar en
los diferentes ámbitos?

 Promover actividades recreativas, deportes, de interacción social, club, iglesias

y otras.

 Fortalecer los vínculos saludables dentro y fuera de la institución.

 Generar vínculos de confianza (EMPATÍA)

 Identificar los sistemas de apoyo de los y las adolescentes.

 Promover dispositivos que disminuyan la deserción escolar.

 Generar puentes para la participación activa de las familias.

 Brindar herramientas que les posibiliten el afrontamiento de

diferentes situaciones (RESILIENCIA)

 Fortalecer la autoestima (autovaloración, respeto por uno mismo y

por el otro, )

 Identificar situaciones de vulneración y solicitar ayuda

oportunamente
 Instituciones y contactos
❏ Línea de Prevención del Suicidio - Ayuda telefónica (011)5275-1135.
❏ Subsecretaria de la niñez, adolescencia y familia (SUBNAF). Balcarce esquina 24 de
septiembre. Santiago del Estero. Tel: (0385) 4242052 / 4242513. Mail:
subnaf.sde@gmail.com
❏ Fiscalía: “Delitos contra la integridad sexual”. Irigoyen y Chaco. 3° piso. 3854971079
❏ Oficina de los Derechos del Niño y del Adolescente. Municipalidad de Sgo del
Estero.
❏ 102: Línea gratuita del niño. (se puede marcar desde cualquier celular).
❏ Comisarías del Menor y la Mujer cercanas a tu domicilio.
❏ Cualquier comisaría cercana a tu domicilio.
❏ Oficina de Violencia Familiar y de la Mujer”. Irigoyen y Chaco: 4507772; 4507773;
4507774; 4507797.
¡Muchas Gracias por seguir cuidando las Adolescencias!