ABI

Aprendizaje Basado en
la Indagación
Responsables: Academias del Campo Formativo “Lenguajes”
 Adaptación del método
científico

Los estudiantes construyen su propio

conocimiento sobre cierto contenido.

● Indagan sobre las relaciones causales que

pudieran existir entre dos o más
fenómenos.
● Formulan hipótesis sobre estas relaciones.
● Las prueban haciendo experimentos y
observaciones.
 El ABI se organiza en torno a un ciclo con cinco fases:
Orientación Conceptualización
Nace la curiosidad respecto del tema a
Se definen las preguntas de
investigar, que es seleccionado por el
investigación y las hipótesis a
profesor o los alumnos. Se identifican
probar.
las variables involucradas y se define
el problema a investigar.
Conclusiones:
Se extraen conclusiones a partir de la
información obtenida y se comparan
los resultados del análisis con la
hipótesis planteada en un inicio.
Investigación
Se planea y se ejecuta el proceso
de recogida y análisis de datos
para dar solución a las preguntas
planteadas.
Discusión
Se presentan los resultados del
proceso y éstos se comunican a otros.
También se reflexiona sobre las etapas
del ciclo, lo que puede llevar a la
creación de nuevas preguntas de
investigación.
 Beneficios del ABI
Desarrollo de habilidades
Como son la formulación de preguntas e
hipótesis, planificación y conducción de
experimentos, recolección y análisis de
datos, presentación de resultados y obtener
conclusiones a partir de la información
obtenida.
Motivación
Genera altos niveles de
motivación en el alumnado, y Relevancia
genera actitudes positivas hacia Los aprendizajes obtenidos a partir de esta
el aprendizaje de las ciencias. metodología serán significativos ya que
emergen desde preguntas reales, y las
respuestas a las que se lleguen serán
construidas por el trabajo de los
estudiantes.
El profesor debe guiar cada fase del ciclo estructurando las tareas implicadas, debe promover la
comunicación efectiva entre los estudiantes y fomentar la reflexión sobre las actividades realizadas
(Hsu, 2015). Es importante verificar que las preguntas planteadas sean de calidad y que las hipótesis
sean plausibles de confirmar o rechazar luego de la investigación. En fin, dado que es un proceso
complejo y que no brota naturalmente de los estudiantes, el rol del profesor es acompañar cada paso,
estimulando la emergencia de buenas preguntas o señalando las debilidades en la planificación de la
investigación, entre otras cuestiones, para asegurar que el proyecto llegue a puerto.
¡Gracias!
05 de enero del 2023