Procesos de la

Metodología de
Investigación.
Lab. Investigación Social Cuantitativa.
Ps. Mayckol Castillo Araya
Arica-2018.
Objetivo de la Clase: Identificar la lógica del
proceso de investigación y las etapas que lo
conforman.
 Enfoque Cuantitativo
Usa la recolección de datos para probar hipótesis,
con base en la medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer patrones de comportamiento
y probar teorías.
 Enfoque Cualitativo

Usa la recolección de datos sin medición

numérica para descubrir o afinar preguntas de
investigación en el proceso de interpretación.
 El Proceso Cuantitativo:
Revisión de la
Planteamiento del literatura y Visualización del
Idea.
Problema. desarrollo de marco Alcance de Estudio.
teórico.
Elaboración de
Hipótesis y
definición de
variables.
Desarrollo del
diseño de
Investigación.
Elaboración del Definición y
Recolección de
reporte de Análisis de Datos. selección de la
Datos.
Resultados Muestra.
 Fase 1. Concebir la Idea:
 Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de
distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente
relacionada con la fuente de donde provengan.

 Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas

más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión
bibliográfica de la idea.

 Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para
la elaboración de teorías y la resolución de problemas.
 Fase 2. Plantear el Problema:
 Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos:

Objetivos de investigación.

Preguntas de investigación.

Justificación de la investigación.

 Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigación concreta
y con posibilidad de prueba empírica.

 El planteamiento del problema debe expresar una relación entre dos o más
variable.
 Fase 2. Plantear el Problema:
Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigación
son:

Conveniencia ¿Para qué sirve?

Relevancia Social o
¿A quién le servirá?
Tecnológica

Implicaciones
¿Resolverá un problema práctico?
Prácticas.

Valor Teórico ¿Apoya o desarrolla una teoría?

Utilidad ¿Apoya o desarrolla un instrumento de recolección o

Metodológica análisis de
datos, concepto o variable?

Viabilidad ¿Se cuenta con los recursos materiales y humanos?

Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entre
sí e ir en la misma dirección.

Los Objetivos establecen qué pretende la investigación.

Las Preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la

investigación

La Justificación nos indica por qué y para qué debe hacerse la

investigación.

El planteamiento del problema de investigación científico

no puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe
cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.
 ¿Qué es un Objetivo?

En simples palabras:

El objetivo es lo que queremos lograr, alcanzar o conseguir.

Lo primero que se tiene que hacer después de tener la idea de

investigación es la de establecer que pretende la investigación, es decir,
cuales son sus objetivos.

Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un

problema en especial y otras que tienen como objetivo principal
probar una teoría o aportar evidencia empírica a esta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación. Además, deben ser
susceptibles de alcanzarse (Rojas-Soriano, 1981); deben constituir las
guías del estudio y durante todo el desarrollo de la investigación deben
estar presentes.

Para redactar los objetivos, deben considerarse preferentemente verbos

en modo infinitivo, directos e impersonales, por ejemplo: analizar,
determinar, conocer, etcétera

Los objetivos pueden ser generales y específicos y dependiendo de las

particularidades del estudio se definirán los necesarios.
Ejemplo:
Pongamos el caso de una joven interesada en llevar a cabo una investigación en torno a
los factores que intervienen en el desarrollo de las relaciones de pareja.

Una vez que se ha familiarizado con este tema encuentra que, según
algunos estudios, los factores mas importantes son:

•la atracción física,

•la confianza,

•la proximidad física (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia),

•el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la auto
imagen del otro (retroalimenta el autoestima de la pareja) y

•la similitud entre ambos (que compartan la misma religión, valores,

creencias, actitudes centrales)
Entonces los objetivos de estudio para este ejemplo podrían ser
……..
 Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad, el
reforzamiento de la autoestima y la similitud entre los jóvenes determinan el
noviazgo.

 Evaluar cuales de los factores mencionados tienen mayor importancia en el

desarrollo del noviazgo entre jovenes.

 Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto
a la importancia atribuida a cada uno de estos factores.

 Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas

edades en relación con la importancia asignada en cada uno de estos factores.

Sin objetivos no puede existir la investigación, ya que los objetivos

dan el norte de lo que se quiere lograr con la investigación.

Ya que sin ellos seria como participar de una carrera sin meta.
JUSTIFICACIÓN:
Esta consiste en sustentar con argumentos convincentes la realización de la
investigación, es decir, expresar las razones que motivan el estudio. Estará
impregnada en mayor o menor grado por las posturas e intereses de los
responsables del estudio.

La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, ya sea

para resolver problemas prácticos o bien para generar conocimiento y teoría y
ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su
realización.

Por que?

Para qué?
Fase 3.Elaborar Marco Teórico:
El marco teórico es la sustentación teórica del estudio o tema de
investigación. Consiste en analizar y exponer las teorías,
enfoques, investigaciones y antecedentes que se consideren
válidos para el correcto encuadre del estudio.
Fase 3.Funciones Principales:
Ayuda a prevenir errores cometidos anteriormente.

Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde?

Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema
evitando desviaciones del planteamiento original.

Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de

someterse a prueba en la realidad.

Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

 Comprende dos etapas:

1. Revisión de la Literatura.
2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

La Revisión de la Literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros

materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde se deben extraer y
recopilar la información relevante y necesaria para la investigación.

Una teoría describe, explica y predice fenómenos de la realidad,

además sistematiza e incrementa el conocimiento sobre el fenómeno.
Fase 4. Visualización del Alcance
de Investigación:
Definir si la investigación se inicia como

Exploratoria

Descriptiva

Correlacional

Explicativa

Estimar tentativamente cuál será el alcance final de

la investigación
 Fase 5. Elaboración de Hipótesis:

Proposiciones tentativas del fenómeno investigado,

acerca de las relaciones entre dos o más variables y
se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados.

• Detectar y definir las variables

• Establecer relaciones tentativas entre las variables
Fase 6. Desarrollo del Diseño de
Investigación:
Se refiere al plan o la estrategia concebidos para la información
que se requiere en una investigación.

DISEÑO EXPERIMENTAL
• Experimento Puro.
• Pre-experimento.
• Cuasi-experimento.

DISEÑO NO EXPERIMENTAL
• Transeccional.
• Longitudinal.
Fase 7. Selección de la Muestra:

Determinar el
universo (clase, Extraer la
Definir Muestreo.
tamaño,...) de la Muestra.
Muestra.

Muestra Muestra No
Probabilístico. Probabilístico.
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Fase 8. Recolección de los Datos:
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 Fase 9. Análisis de Datos:

• Seleccionar las pruebas estadísticas.

• Elaborar el problema de análisis.
• Realizar el análisis.
 Fase 10. Reportes de Resultados:

 Elaborar el informe (trabajo escrito) de investigación.

 Formato APA.

 Presentar el informe de investigación.

 Referencias:

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la

Investigación. México: McGraw- Hill Interamericana Editores.