PLAN MENSUAL

NOVIEMBRE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Fecha de aplicación Tiempo 45 minutos por actividad

Campo formativo
Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario

Ejes Articuladores
Fomento de la lectura y escritura Diversidad Inclusión Pensamiento critico Igualdad de
Genero
Organización Espacio
Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio
Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.

Justificación
Dialogar para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.
Escuchar la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la narración.

Contesta preguntas en las que se necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas
 Contenidos

Lenguajes 1 Apreciamos y usamos diferentes lenguajes para enriquecer las formas de

comunicación con nuestra familia, escuela y comunidad; lo hacemos con
respeto, inclusión y en igualdad de oportunidades.
2 Nos familiarizamos con la lectura y la escritura a través de la exploración de
textos diversos y, usamos estas herramientas para comunicarnos, interactuar con
otras personas y seguir aprendiendo.

Saberes y 2 Usamos herramientas matemáticas y científicas para resolver situaciones

Pensamiento problemáticas del entorno natural y de nuestra comunidad, para el beneficio
Científico común desde una perspectiva de inclusión, equidad e interculturalidad crítica.

Ética, 1 Somos parte del medioambiente, lo conocemos, respetamos, cuidamos y,

Naturaleza y actuamos de forma responsable para preservar el lugar donde vivimos, e
Sociedad interactuamos de manera armónica con la naturaleza y la aprovechamos para
nuestro beneficio con acciones éticas y sustentables.

De lo Humano 2 Conocemos nuestro cuerpo y exploramos sus posibilidades de movimiento para

y lo mantenernos sanos e interactuar con igualdad de género e inclusión en nuestro
Comunitario entorno social
 Campo Dialogo Progresión Aprendizajes
formativo de
aprendizajes

Contenido 1 Usamos lenguajes verbales y no verbales para expresar
con respeto nuestras ideas, vivencias, necesidades, deseos
Dialogo 1 y emociones a personas de nuestra familia, escuela y
comunidad sin importar el idioma, sexo, edad o
discapacidad.
Lenguajes
Producimos, con recursos personales de escritura, como
Contenido 2 dibujos, símbolos, marcas, grafías y letras o palabras
convencionales, diversos textos para comunicarnos con
Dialogo 3 otras personas de nuestra familia, escuela y comunidad,
favoreciendo así la inclusión e interculturalidad.
Expresamos con palabras, gestos, movimientos corporales
y de forma artística nuestras ideas, deseos y necesidades a
Espiral 1 nuestra familia y a otras personas de nuestra escuela y
comunidad.
Escribimos con apoyo o mediante el dictado, textos
diversos con elementos gráficos personales y
Espiral 2 convencionales para comunicar ideas o información a otras
personas de nuestra familia, escuela y comunidad.

Identificamos y comprendemos diferentes usos de los Resolvemos problemas que implican agregar, quitar y
Contenido 2 números en contextos diversos (en la escuela, familia, Espiral 2 comparar elementos a una colección a otra usando
comunidad y medios de comunicación y utilizamos el números hasta el 20.
Dialogo 1 conteo verbal, escrito y/o mental para resolver problemas
Saberes y que implican contar, ordenar agregar, quitar, repartir,
Pensamiento igualar y comparar colecciones.
Científico
Utilizamos estrategias de agregar, quitar, igualar, repartir
Contenido 2 y comparar colecciones para resolver situaciones de la
Espiral 2 Escribimos con apoyo o mediante el dictado, textos
vida diaria.
Dialogo 2 diversos con elementos gráficos personales y
convencionales para comunicar ideas o información a
otras personas de nuestra familia, escuela y comunidad.

Contenido 1 Exploramos el entorno natural de nuestra comunidad e Observamos y exploramos con curiosidad e interés seres
Ética, identificamos su diversidad para ampliar nuestros vivos y elementos de la naturaleza y, reconocemos que
Naturaleza y conocimientos y, actuamos colaborativamente con Espiral 1 nuestras acciones impactan en el entorno por eso somos
Dialogo 1 respeto, empatía y responsabilidad para cuidarlo y responsables y empáticos.
Sociedad preservarlo

De lo Humano Conocemos nuestro cuerpo y exploramos en colectivo Exploramos con nuestras compañeras y compañeros las
y lo Contenido 2 sus posibilidades de movimiento en actividades físicas y Espiral 1 posibilidades de movimiento de nuestro cuerpo para
de expresión corporal para interactuar con mayor mantenernos saludables y convivir en el entorno.
Comunitario seguridad en nuestro entorno, además integramos a
Ética, nuestras compañeras y compañeros sin distinción de
Dialogo 1
Naturaleza género, constitución física o discapacidad.
APRENDIENDO LAS
VOCALES
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: Aprendamos nuevas letras

Inicio: Recibir a los alumnos todos los Desarrollo: Cierre:
días con una sonrisa y mencionarles que Proponer a los alumnos escuchar el Como actividad final se les entregará la
hoy vamos a aprender mucho. cuento de las amigas inseparables para ficha de trabajo 1, en donde ellos tienen
Comenzar con nuestra canción de eso se organiza el grupo de forma que que encontrar a las amigas inseparables
Bienvenida. todos puedan escuchar y ver el vídeo deben poner mucha atención ya que hay
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k cuento. muchas letras y sólo deben encontrar las
Se comienza la sesión mencionando a los https://www.youtube.com/watch?v=02s8 que se les indique.
alumnos que el día de hoy y que durante JZtjlbU&t=55s&ab_c Finalmente se hace una plenaria para
todos estos días estaremos aprendiendo hannel=CasaMajagua platicar y dar el cierre de la actividad
nuevas actividades acerca de algunas Después de observar el vídeo se hace una realizada
letras las cuales podemos encontrar en sesión de preguntas para rescatar lo
alguno de nuestros nombres. aprendido: En el cronograma de actividades vas a
Se les puede mostrar a los alumnos las • ¿Recuerdas quiénes eran las amigas colorear el dibujo de la actividad de hoy
letras que vamos a estar conociendo inseparables? por haberlo logrado.
y se les puede preguntar lo siguiente • ¿Cómo se llamaban esas amigas? Preguntas para finalizar:
para rescatar saberes previos: • ¿Cuántas amigas eran? ¿Qué vimos el día de hoy?
• ¿Sabes cómo se llama estas letras? • ¿Recuerdas cómo eran? ¿Qué aprendiste?
• ¿Alguna de estas letras está en tu Escuchar los saberes de los alumnos y ¿Te gustaron las actividades?
nombre? ¿Cuál? comentar sobre las amigas inseparables.
• ¿Conoces alguna palabra que tenga esta Puedes mencionarle a los alumnos que
letra estas letras? observen y recuerden como es su nombre
Dan un espacio para que los alumnos y si alguno de ellos tiene algunas de esas
expresen sus saberes previos y se puedan letras en el deberán de mencionarlas.
Recursos a Utilizar
escribir en el pizarrón para que al final
de la sesión se retomen. Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES
plan:
Nombre de la actividad: ¨A¨de Ana la agraña
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con
una sonrisa y mencionarles que hoy vamos
a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Iniciar una plática con los alumnos en
plenaria y pedirles que recuerden que
hicimos en la actividad anterior, hacer
énfasis en que una de las amigas
inseparables que conocimos era la letra a
y por ello vamos a conocer más acerca de
ella preguntar para rescatar saberes
previos:
• ¿En tu nombre tienes esta letra?
• ¿Cuántas letras de ésta tiene tu
nombre?
• ¿Qué palabras podemos encontrar con
esta letra
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo:
Proponer a los alumnos conocer una letra
especial la cual es la Letra A. Para saber
mas acerca de ella se les invita a observar
el siguiente video titulado Aprendo la A con
Ana la Araña
https://www.youtube.com/watch?v=ay0ifG
6AAW0&ab_channel=SmileandLearn-Espa
%C3%B1ol
Dar un espacio para que los alumnos
observen el video y después se hace una
plenaria para platicar acerca de él.
Como siguiente actividad se les mostrará
una lectura de imágenes a los alumnos
acerca de algunas palabras que inician y que
tienen la letra a pedir que describan ¿cómo
son esas imágenes? ¿cuáles letras tiene y
cuántas letras tiene? también se puede
pedir que los alumnos identifiquen esa letra
en su nombre
Recursos a Utilizar
Cierre:
Como actividad final los alumnos de 1° y 2°
grado tendrán que identificar y realizar la
ficha de trabajo 2, en donde tendrán que
colorea las palabras que empiezan con la
letra A.
Mientras que los de 3 grado tendrán que
colorear los dibujos que comienzan con la
letra A.
Finalmente se hace una puesta en común y
se comparte lo que realizaron y lo que
aprendieron durante esta sesión.
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES
plan:
Nombre de la actividad: ¨E¨ de Ernesto el elefante
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Para iniciar esta actividad se motiva a los
alumnos y se les invita a que canten la
siguiente canción la cual se titula la risa de
las vocales
https://www.youtube.com/watch?v=t5Zv-gfj
eV8&ab_channel=AlexanderCutire
Después de cantar pueden preguntar a los
alumnos sobre de que trato la canción, da ese
momento para que los alumnos comenten
sobre él.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo: Cierre:
Mencionar a los alumnos que ahora vamos a Como actividad final se les entregara la ficha
aprender otra nueva letra la cual es la E, de trabajo 3, donde los alumnos de 1° grado
comentar que anteriormente ya habíamos van a colorear los dibujos que comienzan con
aprendido una letra (pedir que recuerden cuál la letra Ee. Mientras que los de 2° grado
era y cuáles palabras podemos encontrar con tendrán que escribir la letra E en las palabras
esa letra la cual es la A). que falten. Los de 3° grado van a escribir las
Comentar a los alumnos y organizarlos para palabras de los objetos que comienzan con la
que puedan observar el siguiente vídeo letra Ee.
titulado aprendo la letra e con Ernesto el
elefante: Se hace una puesta en común para comprobar
https://www.youtube.com/watch?v=4P1p_82c su actividad y mencionaremos que
Nb8&t=11s&ab_channel=SmileandLearn-Espa aprendimos.
%C3%B1ol
En el cronograma de actividades vas a
Después de observar el vídeo se hace una
colorear el dibujo de la actividad de hoy por
sesión de preguntas para rescatar lo
haberlo logrado.
aprendido del vídeo:
Preguntas para finalizar:
¿Cómo suena esta nueva letra?
¿Qué vimos el día de hoy?
¿recuerdas como se escribe esta letra?
¿Qué aprendiste?
¿En que palabras se encuentra esta letra?
¿Te gustaron las actividades?
Como siguiente actividad se les reparte
revistas o periódicos para que los alumnos
encuentren palabras que comiencen o que
tengan esa letra las que encuentre pueden ir
pegándolas en suRecursoslibreta.a Utilizar
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES
plan:
Nombre de la actividad: ¨I¨ con el indio Isidro
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Comenzar la actividad pidiendo a los
alumnos que recuerden que letras hemos
estado aprendiendo, también se les puede
hacer una sesión de preguntas:
¿Qué letras hemos aprendido?
¿recuerdas en que palabras las podemos
encontrar?
¿Puedes pasar al pizarrón y recordar como se
escriben estas letras?
Después de recuperar sus saberes previos se
invita a los alumnos que observen el
siguiente video titulado Aprendamos las letra
del Indio Isidoro https://
www.youtube.com/watch?v=QrK1LcdyFHc
&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B
1ol
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo:
Después de observar el video se hace
una plenaria para recordar sobre lo que
trato el video.
También se realiza una lectura de
imágenes sobre algunas palabras que
comienzan y tienen esta letra.
Se les propone a los alumnos utilizar su
alfabeto móvil para construir palabras
que tienen esta letra.
Dar un espacio para que los alumnos las
construyan y propongan palabras.
Se les puede hacer preguntas como:
¿Qué palabras construiste?
¿Cómo eran esas palabras?
¿Eran palabras largas o cortas?
Recursos a Utilizar
Cierre:
Finalmente se hace un ejercicio grafico
donde los alumnos tendrán que colorear
la imagen y poner la letra que les falta y
copiar la palabra.
Se hace una plenaria para que los
alumnos compartan que palabras
construyeron y como hicieron su dibujo.
Fichas de trabajo 4 y 5.
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES
plan:
Nombre de la actividad:¨O¨ con la ostra oli
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con
una sonrisa y mencionarles que hoy
vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Esta sesión se motiva a los alumnos y se
les pide que recuerden todo lo que
hemos aprendido en las actividades
pasadas.
Proponer a los alumnos que ahora es
turno de aprender una nueva letra y para
eso observaremos el siguiente video
titulado
Aprende la letra "O" con la Ostra Olí
https://
www.youtube.com/watch?v=facbeGVE
Zqc&ab_channel=SmileandLearn-Espa
%C3%B1ol
Se hace preguntas sobre el video y se
rescata lo aprendido.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo: Cierre:
Invitar a los alumnos hace un juego
Como actividad final se invita a los
especial el cual tratara de encontrar la
alumnos a que realicen la ficha de
letra O.
trabajo 6, la cual consiste que se les
Explicar el juego en donde la maestra
presentará diferentes palabras y deberán
utilizar las letras del alfabeto móvil y
contar cuántas letras tiene cada uno y las
las tirara alrededor de todo el patio o el
registrará.
salón y los alumnos cuando escuchen la
Se hace una plenaria y se pregunta lo
música se pararán de su lugar y cuando
siguiente:
se pare la música deberán de buscar la
¿Cuál palabra tiene más letras o?
letra O.
¿Cuál palabra tiene menos letras o?
Se hacen varios ejercicios y se hace un
¿Fue difícil encontrar las letras o?
conteo de quien encontró mas letras.
Como siguiente actividad se les
En el cronograma de actividades vas a
muestra algunas palabras y de manera
colorear el dibujo de la actividad de hoy
grupal hacen un conteo de cuantas
por haberlo logrado.
Letras O tienen y las van registrando.
Preguntas para finalizar:
Pueden hacer varios ejemplos.
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
Recursos a Utilizar
Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES
plan:
Nombre de la actividad: ¨U¨ con el unicornio Ulises
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días
con una sonrisa y mencionarles que
hoy vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Se comenzará la actividad juagando
pin pon papas el alumno que le toque
la palabra papas se le pide que
recuerde que es lo que hemos estado
aprendiendo durante estos días y que
mencione alguna palabra con las letras
que hemos conocido.
Esta actividad se realizar para
despertar el interés de los alumnos y
rescatara lo aprendido durante la
semana.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo:
Se les menciona los alumnos que
conoceremos una última letra la cual es la U
y para eso se les propone a los alumnos
observar el siguiente vídeo el cual se titula
aprende la letra u con el unicornio Ulises
https://
www.youtube.com/watch?v=uUDnW4HPjJ
k&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%
B1ol
Un espacio para que los alumnos observen
el vídeo y después se hace una sesión de
preguntas para rescatar lo aprendido de él se
puede preguntar lo siguiente:
¿Que qué trató el vídeo?
¿Recuerdas cómo era la letra que nos
mencionaban en el vídeo?
¿Qué palabras podemos encontrar con esa
letra?
¿Tu nombre tiene esa letra?
Se pueden registrar en el pizarrón las
respuestas de los alumnos
Recursos a Utilizar
Cierre:
Como actividad final se les propone a los
alumnos hacer un juegos de armar un
rompecabezas en pareja se les entregará un
material y la pareja que logre armar más
rápido el rompecabezas será quienes
ganen.
Después de armar el rompecabezas se les
pregunta a los alumnos ¿de qué era ese
rompecabezas? ¿qué palabras o cosas
podemos encontrar con la letra u?
Finalmente después de hacer la plenaria se
invita a los alumnos que realicen la ficha
de trabajo 7, para reafirmar lo aprendido
en esta sesión
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: Lotería de las letras

Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con
una sonrisa y mencionarles que hoy
vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Comenzar la sesión y mencionar a los
alumnos que hemos aprendido mucho
acerca sobre unas nuevas letras pedir a los
alumnos que recuerden cuáles serán esas
letras que aprendimos.
también se puede invitar a los alumnos a
que usen un gafete de su nombre y con él
puedan identificar las letras que ahora
conocemos se les puede indicar lo
siguiente:
• Cuenta cuantas letras a tiene tu nombre,
y así se puede hacer con todas las letras
Desarrollo:
Mencionar a los alumnos que para
reafirmar las letras que hemos aprendido
vamos a hacer un juego el cual es el de la
lotería de las letras, se pregunta para
rescatar saberes previos
¿Sabes cómo se juega la lotería?
¿Qué reglas debemos de seguir para poder
jugar a la lotería?
¿Qué utilizamos para poder jugar lotería?
¿Te gustaría jugar lotería de las letras que
conocimos?
Explicar a los alumnos el juego,
mencionar que a cada uno se le entregará
un tablero y unas fichas para poder llenar
su tablero yo les estaré pasado las tarjetas
y si ellos tienen alguna de ellas en su
tablero deberán poner la ficha, gana quien
llene todo su tablero.
Dar un espacio para que jueguen los
alumnos.
Cierre:
Finalmente se organiza una plenaria
en donde los alumnos compartirán
su experiencia al jugar la lotería de
las letras y se hace una sesión de
preguntas:
¿Qué palabras había en tu tablero?
¿recuerdas algunas palabras con las
letras A, E,I, O Y U?
En el cronograma de actividades vas
a colorear el dibujo de la actividad
de hoy por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: Clasifiquemos palabras

Inicio: Desarrollo: Cierre:

Mencionar a los alumnos que ahora Finalmente se realizara la ficha de trabajo

Recibir a los alumnos todos los días
jugaremos con la bolsa mágica y para eso 8, donde los alumnos tendrán que clasificar
con una sonrisa y mencionarles que hoy
debemos decir las palabras mágicas para por si solos algunas palabras según la letra
vamos a aprender mucho.
que aparezca lo que hay dentro de ella, que corresponda y se hace una sesión de
Comenzar con nuestra canción de
invitarlos a decir las palabras mágicas las preguntas en plenaria.
Bienvenida.
cuales son “abracadabra patas de cabra que • ¿Cuántas palabras encontraste con la letra
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
aparezca lo que hay dentro de la bolsa” A?
Dentro de la bolsa se pondrán imágenes de • ¿Cuáles fueron difícil de poner en su lugar?
Comenzar la sesión motivando a los
todas las letras que hemos aprendido se • ¿De que letra encontraste mas palabras?
alumnos e invitarlos a cantar una
hace la lectura de cada una de ellas.
canción la cual se llama la marcha de
Enfrente de los alumnos se les pondrán 5 En el cronograma de actividades vas a
las letras https://
vasos y conforme se vayan sacando las colorear el dibujo de la actividad de hoy por
www.youtube.com/watch?v=WahVSqL
HZLg&ab_channel=Cri-Cri%2CelGrill imágenes ellos tendrán que ponerla en le haberlo logrado.
itoCantor%28Oficial%29 vaso que corresponde según la letra. Preguntas para finalizar:
Dar un espacio para que los alumnos ¿Qué vimos el día de hoy?
Este momento pueden aprovechar para clasifiquen todas las imágenes. ¿Qué aprendiste?
agregar movimientos y bailar. ¿Te gustaron las actividades?

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del APRENDIENDO LAS VOCALES FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: Mural de las letras

Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días
con una sonrisa y mencionarles que
hoy vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Invitar a los alumnos a salir al patio y
mencionar que el día de hoy vamos a
cantar y a baila la ronda de las
vocales. Primero se invita a los
alumnos a que se aprendan la letra de
la canción.
https://
www.youtube.com/watch?v=SYY357
gVkSg&ab_channel=toycantando
mencionar a los alumnos que ahora
realizaremos un mural de las letras
que hemos aprendido.
Desarrollo:
Se les pregunta a los alumnos ¿sabes que
es un mural?
¿Cómo podemos hacer un mural?
¿Qué materiales necesitaremos?
Comentar con los alumnos que
realizaran un mural y que utilizaran
algunas pinturas o acuarelas, mencionar
que este mural será muy especial ya que
debemos seguir los códigos que nos
indican.
Cada código es una letra y según la letra
será el color con el pintaremos nuestra
obra de arte.
Se puede ejemplificar para que los
alumnos comprendan mejor.
Cierre:
Finalmente se hace una puesta en común
donde los alumnos expondrán las obras de
arte que hicieron, también se invita para
pegar en papel craft sus creaciones y así lo
pueden poner en un lugar donde los
padres de familia puedan ver los trabajos
de los alumnos.
Realizar las fichas de trabajo 9 y 10.
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
LOS NÚMEROS
Nombre del LOS NÚMEROS
plan:
Nombre de la actividad: Conociendo los números
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Dar la bienvenida a los niños con “La canción
de los números”. https://
www.youtube.com/watch?v=L0EiSqF7LNE
Pegar en un lugar visible y de buen tamaño los
números del 1 al 10. Volver a poner el
canto, y cada vez que se mencionen los
números la maestra los va señalando.
Sentar a los niños frente a los números y
colocar una tina al centro. Por turnos la
maestra va pidiendo que los niños coloquen la
cantidad de material que corresponda en cada
número (ej. María, coloca 3 bloques debajo del
número 3). Una vez que terminemos con todos
los números, ahora la maestra pide ir
guardando el material por turnos (ej. Roberto,
guarda los bloques que pertenecen al número
8).
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo:
Hacer equipos de 3 o 4 niños (se puede trabajar
también por equipos de mesas). Tomar un dado
común de plástico (de preferencia mediano o
grande). Por turnos van lanzando el dado y toman
la cantidad de palomitas que marca el dado. Para
reforzar los números del 7 al 10, se pueden hacer
tarjetas con los números escritos o con los puntitos
correspondientes, y pegarlos sobre las caras del
dado.
Dar a cada niño una bolsita o si se tiene alguna
cesta, y darles la indicación de que saldremos al
patio a recolectar 10 piedras o 10 hojas que estén
en el suelo. Al regresar al salón, nos sentamos en
el suelo, y los niños van sacando sus piedras u
hojas y las van formando. La maestra pasa a
verificar que sean 10 y va contando junto con el
niño.
Entregar a cada niño la ficha de trabajo 11,
donde realizaran un “Number Match” aquí los
niños tienen que colocar la pinza en el espacio que
corresponda según el número de puntos.
Entregar a cada niño la ficha de trabajo 12 aquí
los niños van a contar cuántos dibujos hay en cada
colección y escribirán el número correspondiente.
Luego colorean los dibujos.
Recursos a Utilizar
Cierre:
Por equipos entregar un juego de dominó
(ficha de trabajo 13), previamente explicar a
los chicos cómo se juega el dominó. La
maestra va pasando entre los equipos para
irlos apoyando.
Volver a sentar a los chicos frente a los
números del canto. La maestra los retira y se
los entrega a algunos niños. Decir a los niños
que ahora tendremos que colocarlos en orden
ascendente (de menor a mayor). El niño que
tenga el número 1 pasa a pegarlo, luego el 2 y
así consecutivamente. Al terminar, si hay
tiempo; la maestra los puede volver a despegar
y entregárselos a otros chicos, y ahora
pegarlos en orden descendente (de mayor a
menor), pasa primero el 10, luego el 9 etc…
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy por
haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
 Nombre del LOS NÚMEROS
plan:
Nombre de la actividad: Contando números
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una sonrisa
y mencionarles que hoy vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Dar la bienvenida a los niños con “La canción de los
números”. https://
www.youtube.com/watch?v=L0EiSqF7LNE
Leer a los niños el cuento “El duende de los 7
colores”.
https://www.cuentosyrecetas.com/numero-7-el-duen
de-y-los-siete-colores
/ • En el patio escribir los números grandes del 1 al
Preguntar a los niños si conocen cuáles son los siete
colores que integran los colores del arcoíris
(morado, azul fuerte, azul claro, verde, amarillo,
anaranjado y rojo). En el pizarrón o en una cartulina
la maestra puede dibujar el arcoíris y entre todos
vamos contando los colores, mientras que la maestra
va escribiendo el número correspondiente a cada
color.
Entregar a cada niño una hoja para que dibujen su
propio arcoíris junto con el duende, y a cada color le
escriban el número correspondiente..
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo: Cierre:
Colocar en el pizarrón las tarjetas de los números
(1 al 10) que se utilizaron en la sesión pasada, y
Regresar a los niños sus cartulinas con los
darle a cada niño masita para que moldeen los
números y pintura. Dar cereal para que
números del 1 al 10 (pueden ir haciendo de uno
por uno, la maestra pasa a revisar y entonces coloquen sobre su propio trazo las bolitas
pueden hacer el siguiente número). del cereal. Cuando terminen de colocar en
• Posteriormente en las mesas, poner un poco de todos los números se lo podrán comer.
espuma para afeitar, y pedir a los niños que con la • Salimos a jugar al avión, la maestra puede
palma de su mano esparzan la espuma por la
mesa, y tracen los números del 1 al 10. La maestra
explicar cómo se juega y dibujarlo en el
puede ir pasando con cada uno de los chicos para piso.
apoyarlos.
En el cronograma de actividades vas a
10. Los hacen una fila y caminan sobre el trazo de colorear el dibujo de la actividad de hoy por
cada número, empezando por el lugar donde el
haberlo logrado.
trazo comienza. Preguntas para finalizar:
• Dar a cada niño una mitad de cartulina, en donde
la maestra previamente escriba los números
¿Qué vimos el día de hoy?
(medianos) del 1 al 10. Utilizando pintura y su ¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
dedo índice los niños van trazando cada uno de
los números diciendo su nombre al trazarlos.
• Dar a cada chico una hoja con los números del 1
al 10 (ficha de trabajo 14). Los niños utilizando
sus crayolas trazan los números.
Recursos a Utilizar
Nombre del LOS NÚMEROS
plan:
Nombre de la actividad: Trazar mis números
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Recordamos los números del 1 al 10. Podemos ir
contando mientras vamos sacando los dedos de
nuestras manos.
Pasar a los niños el video “Aprende los números
de Pocoyó”. https://
www.youtube.com/watch?v=bbaaI4BMa60
Presentar ahora los números del 11 al 15. Se
pueden ir escribiendo en el pizarrón o se pueden
llevar tarjetas en un cuarto de cartulina. La
maestra dice el nombre del número y los niños
lo repiten.
Juego del matamoscas: Se hacen 2 equipos y
cada equipo se forma frente al pizarrón. Al
primero de cada fila se le da un matamoscas. La
maestra dice un número del 11 al 15 y los
primeros de la fila corren para atrapar el número
indicado.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo: Cierre:
Hacer 5 equipos. En medias cartulinas la Exposición de números en cartulina: Cada
maestra escribe los números del 11 al 15 (de equipo pasa al frente a compartir con sus
preferencia que se puedan rellenar los
compañeros el número que decoraron y el
números. A cada equipo se le da un número,
material que utilizaron para el mismo.
el cual lo podrán decorar con pintura,
confeti, papelitos de colores, gises, plumones
• Volvemos a recordar el nombre de los
etc. números del 11 al 15.
• Pedir a cada niño una bolsita ziplok con
En el cronograma de actividades vas a
anticipación. Elaboramos un pizarrón
colorear el dibujo de la actividad de hoy por
mágico de gel. Con ayuda de la maestra cada
chico coloca gel dentro de su bolsita (se le haberlo logrado.
puede agregar también diamantina y Preguntas para finalizar:
colorante). Cuando todos los ingredientes ¿Qué vimos el día de hoy?
estén dentro, cerramos muy bien la bolsa y ¿Qué aprendiste?
los niños comienza a revolver todo hasta que ¿Te gustaron las actividades?
se haga una misma mezcla. En su bolsita
comienzan a trazar los números del 11 al 15;
uno por uno. La maestra va pasando a
ayudarles para que tengan la direccionalidad
correcta..
• Entregar a cada niño la ficha de trabajo
15. Los niños coloren la primera fila de
números, luego traza los números de la línea
punteada, y finalmente colorea las manzanas.
Recursos a Utilizar
Nombre del LOS NÚMEROS FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: Decorando a los números

Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con
una sonrisa y mencionarles que hoy vamos
a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Recordamos números del 1 al 15. Se
pueden escribir en el pizarrón y los vamos
diciendo todos juntos.
Los niños observan el video “1 al 20 con
Chu Chu” https://
www.youtube.com/watch?v=d9RFumJiCR
A línea del número. (ejemplo)
Presentar en tarjetas de un cuarto de
cartulina los números del 16 al 20. La
maestra va diciendo su nombre y los niños
lo van repitiendo.
Juego de las sillas musicales. Al niño que se
quede sin lugar preguntarle uno de los
números del 16 al 20
Desarrollo:
Hacer 5 equipos. En medias cartulinas la
maestra escribe los números del 16 al 20 (de
preferencia que se puedan rellenar los
números. A cada equipo se le da un número,
el cual lo podrán decorar con pintura,
confeti, papelitos de colores, gises, plumones
etc.
Sacar de nuevo nuestros pizarrones mágicos
con gel. Y ahora los niños practican el trazo
del 16 al 20.
En un pedazo de cartón (mediano) escribir
los números del 16 al 20. Y con una aguja de
caña los niños la van enterrando sobre la
Dar a cada niño la ficha de trabajo 16. Los
niños trazan y colorean los números diciendo
el nombre del número que se está trazando.
Cierre:
Exposición de números en cartulina: Cada
equipo pasa al frente a compartir con sus
compañeros el número que decoraron y el
material que utilizaron para el mismo.
• Asignar a cada niño un número del 16 al
20 (se puede escribir en una hoja y
pegárselo sobre su ropa, y se pueden repetir
los números). Poner música para que los
niños bailen de manera libre, cuando la
música pare, la maestra dice un número y
los chicos con ése número se sientan o se
agachan (o hacen algo previamente
acordado)
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy por
haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del LOS NÚMEROS
plan:
Nombre de la actividad: repasando los números
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a aprender
mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Observar el video “Contando del 1 al 20” https://
www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc
Volver a ponerlo, y que los niños vayan diciendo el
nombre de los números y haciendo los
movimientos que dice la canción (como si ellos
fueran los frijolitos.
Colocar las tarjetas con que se estuvieron
trabajando ésta semana del 1 al 20 en el suelo,
todas revueltas. Ir pidiendo a los niños por turnos
que vayan buscando los números correspondientes
para ordenarlos del 1 al 20.
Ir a las mesas y entregarles un pedazo de masita a
cada chico. Pedirles que hagan una fila de 20
bolitas. La maestra pasa por las mesas para ayudar
a los niños a formarla.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo: Cierre:
Colocar una bolita de plastilina y una pasta de
espagueti. Pedir a los niños que ensarten 20 Jugamos al barco se hunde, utilizando
bolitas de cereal. Una vez que lo hagan, se números del 1 al 20.
podrán comer el cereal. (ejemplo)
• Jugamos a simón dice (ej. Simón dice
Dar a cada niño la ficha de trabajo 17. Los aplaudan 13 veces…den 8 saltos…den 20
niños trazan los números del 10 al 20 y colorean pasos etc.)
los dibujos correspondientes. Con ayuda de la
maestra los niños cuentan algunas de las
En el cronograma de actividades vas a
colecciones que aparecen.
Salir al patio, la maestra traza en el suelo los
colorear el dibujo de la actividad de hoy
números revueltos del 1 al 20 con gises, y le por haberlo logrado.
entrega a cada niño una tarjeta. Cuando se Preguntas para finalizar:
indique los niños salen en busca del mismo ¿Qué vimos el día de hoy?
número de su tarjeta. Se puede repetir varias ¿Qué aprendiste?
veces intercambiando tarjetas entre los niños. ¿Te gustaron las actividades?
Dar a cada niño la ficha de trabajo 18. Los
niños colorean el número 20 y alrededor colocan
20 huellitas utilizando pintura.
Recursos a Utilizar
SOMOS ARTISTAS
Nombre del SOMOS ARTISTAS
plan:
Nombre de la actividad: así se escucha
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días
con una sonrisa y mencionarles que
hoy vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Escuchar el siguiente video, https://
www.youtube.com/watch?v=iZjLXt
Hscug
hacerlo con los ojos vendados,
comentar que sonidos escucharon,
de donde creen que provengan.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo: Cierre:
Juntos realizaremos la ficha de Dibuja los objetos o fuentes de
trabajo 19, donde tienen que ver donde provienen los sonidos
las imágenes y decir que sonido que escuchamos en el video
hacen, y cual sonido es fuerte y (ficha de trabajo 20).
cual es suave, colorear de
acuerdo a la consigna. En el cronograma de
actividades vas a colorear el
Jugar a adivinar los sonidos, dibujo de la actividad de hoy
viendo el siguiente video https:// por haberlo logrado.
www.youtube.com/watch?v=zD Preguntas para finalizar:
vsffsAE4s ¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
Recursos a Utilizar
 Nombre del
plan:
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los
días con una sonrisa y
mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción
de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9
k musicales que escuchamos en el video
Comentar que tipo de música
les gusta, cual es tu cantante
favorito, canta una canción que
te guste.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
SOMOS ARTISTAS
Nombre de la actividad: festival musical
Desarrollo:
Escuchar el siguiente video y
comentarlo. https://
www.youtube.com/watch?v=5TxKtbw
SE1A
comentar que música de ahí habían
escuchado, cual no, cual les gusto
mas.
Elegir una canción de los géneros
y hacer una coreografía. Hacer la
ficha de trabajo 21, dibuja o recorta
lo que caracteriza tu genero musical
favorito.
Ejemplo: ranchera: sombrero, botas,
reggaetón: lentes, tenis
Recursos a Utilizar
FECHA DE APLICACIÓN :
Cierre:
Por ultimo, presentar la
coreografía a la familia, grabar
un video donde estemos
haciendo la coreografía y
mostrarlo a los compañeros.
En el cronograma de actividades
vas a colorear el dibujo de la
actividad de hoy por haberlo
logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
 Nombre del
plan:
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días
con una sonrisa y mencionarles que
hoy vamos a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Comentar, con que partes del cuerpo
podemos hacer sonidos?, como le
harías?, puedes dar aplausos?, con
los pies?, con los dedos?.
Comentar, como podemos
representar diferentes objetos o
animales con nuestro cuerpo.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
SOMOS ARTISTAS
Nombre de la actividad: sigo el ritmo
Desarrollo:
Con la ayuda de la ficha de
trabajo 22, seguir las
indicaciones que nos indican,
primero las haremos sin música,
luego pueden poner una canción
de su elección y hacer los
mismos sonidos.
Jugaremos a adivínalo con
señas, con la ayuda de la ficha
de trabajo 23 haremos 2
equipos y tomaran las tarjetas
imitaran lo que dice la tarjeta, el
equipo que haga mas puntos será
el ganador.
Recursos a Utilizar
FECHA DE APLICACIÓN :
Cierre:
Tarea: Hacer un instrumento musical
con objetos que tengamos en casa,
podemos usar ollas, sartenes, cucharas,
botes, etc. y cantaremos una canción.
Cantar la siguiente canción “Soy una
taza” haciendo los movimientos que nos
indica https://
www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmc
puQ
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
Nombre del SOMOS ARTISTAS FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: Los colores

Inicio: Desarrollo: Cierre:

Recibir a los alumnos todos los
días con una sonrisa y
mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción
de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE
9k
Comentar cual es su color
favorito, porque les gusta ese
color?.
Han escuchado hablar sobre
los colores primarios, saben
cuales son ?
Observar el siguiente video Como cierre con la ayuda de
https:// media cartulina vamos a hacer
www.youtube.com/watch?v=oVr nuestra propia pintura utilizando
7NhOJOn0&t=135s y mezclando colores.
En este video comenta sobre los En el cronograma de actividades
colores primarios, cuales son: vas a colorear el dibujo de la
con la ayuda de la ficha de actividad de hoy por haberlo
trabajo 24, vamos a ir siguiendo logrado.
las indicaciones que nos marca y Preguntas para finalizar:
pintando del color que nos ¿Qué vimos el día de hoy?
marca, luego haremos las ¿Qué aprendiste?
combinaciones para ver que ¿Te gustaron las actividades?
colores resultaron.

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del SOMOS ARTISTAS FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

Nombre de la actividad: El teatro

Inicio: Desarrollo: Cierre:

Recibir a los alumnos todos los días Vamos a elegir un cuento que nos Como cierre, presentamos la obra
con una sonrisa y mencionarles que guste y vamos a representar los de teatro a nuestros compañeros.
hoy vamos a aprender mucho. personajes haciendo la obra de teatro,
Comenzar con nuestra canción de entre los cuentos que podemos elegir
Bienvenida. pueden ser: En el cronograma de actividades
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k • Caperucita roja vas a colorear el dibujo de la
• Los tres cerditos actividad de hoy por haberlo
Alguien de ustedes ha visto una • Hanzel y Gretel, logrado.
obra de teatro, ya sea con actores, • El patito feo, etc. Preguntas para finalizar:
títeres, etc. ¿Qué vimos el día de hoy?
Observamos las siguientes obras de Una vez elegida la obra haremos ya
teatro. sea los vestuarios o los títeres para
¿Qué aprendiste?
https://www.youtube.com/watch? representar el cuento. ¿Te gustaron las actividades?
v=klj6OHdX4BA Obra de teatro Si estamos presencial lo haremos por
caperucita roja equipos y cada equipo presenta una
https:// obra, si estamos en línea, pedimos a
www.youtube.com/watch?v=c0Y32 nuestra familia que nos ayude con los
vI_nlE personajes.
El león y el ratón, obra con títeres.

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
EL CLIMA
 Nombre del
plan:
Nombre de la actividad: ¿como esta el clima hoy?
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con
una sonrisa y mencionarles que hoy vamos
a aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de
Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
Iniciaremos nuestra situación didáctica
cuestionando a los alumnos por el clima de
hoy ¿Cómo es el clima el día de hoy?
¿tienes frío o tienes calor? ¿qué tipo de ropa
tienes puesta para este clima? Invitaremos a
los niños a escuchar la canción del clima
https://www.youtube.com/watch?v=CGIm
wvqwycc
Saldremos al patio para que los alumnos
observen y sientan cómo es el clima el día
de hoy. Posteriormente, les
proporcionaremos gises para que registren
en el piso del patio cómo es el clima.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
EL CLIMA FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo:
La maestra explicará a los alumnos que hay
distintos tipos de clima y que el día de hoy
vamos a conocer cómo es el clima soleado.
Para esto la maestra les mostrará algunas
láminas con imágenes referentes al clima
soleado y les comentará algo sobre dichas
imágenes relacionadas con este tipo de
clima.
Los alumnos observarán y escucharán el
siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=HrtTfJO
GSV8
para que tengan presente que en el clima
soleado siempre está presente el sol y la
temperatura se eleva.
En sus mesas de trabajo, los alumnos
dibujarán prendas de vestir y accesorios que
correspondan al clima soleado, lo
recortarán. Posteriormente, se les entregará
la ficha de trabajo 25, en la que pegarán
un hilo y con ayuda de horquillas colgarán
las prendas que elaboraron.
Recursos a Utilizar
Cierre:
Finalmente, los alumnos van a colorear una
imagen relacionada con el clima soleado
para que recuerden los elementos de este
tipo de clima (ficha de trabajo 26).
Posteriormente, con apoyo de un plato
desechable los niños elaborarán un sol. Para
esto, pintarán el plato color amarillo y los
rayos se realizarán con el molde de sus
manos. Ver imagen.
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy por
haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
 Nombre del
plan:
Nombre de la actividad: Dia lluvioso
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a aprender
mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
El día de hoy los niños conocerán cómo es el clima
nublado y lluvioso. La maestra preguntará a los
alumnos: ¿cómo está el clima hoy? ¿cómo se ve el
cielo cuando no está presente el sol? Los niños
observarán un video
https://www.youtube.com/watch?v=ttSN3-CON0U
para que conozcan los elementos presentes en este
clima.
Mencionar a los alumnos que cuando el clima está
nublado en ocasiones puede también caer lluvia.
Observarán el siguiente video sobre la lluvia
https://www.youtube.com/watch?v=qBS_L0lnH64
Preguntar: ¿qué hacen cuando llueve? ¿cómo se
cubren de la lluvia? ¿Qué tipo de ropa usan cuando
el clima está nublado y lluvioso?
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
EL CLIMA FECHA DE APLICACIÓN :
Desarrollo:
Los alumnos contestarán la, ficha de trabajo
27 en la cual deberán identificar y seleccionar
las imágenes correspondientes al clima
nublado y lluvioso.
Después, los alumnos realizarán en una hoja de
trabajo la imagen de una nube (pueden hacerla
con algodón y con tiras de papel realizarán la
forma de la lluvia cayendo.
ficha de trabajo 28.
Recursos a Utilizar
Cierre:
Finalmente., reunidos en parejas, los
alumnos jugarán a un memorama sobre el
clima nublado y lluvioso.
posteriormente, se les dará un molde de una
gota de agua a los alumnos y dentro de ella
dibujarán cómo visten cuando llueve o está
nublado con el fin de que identifiquen este
tipo de clima
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?
Nombre del
plan:
Inicio:
Recibir a los alumnos todos los días con una
sonrisa y mencionarles que hoy vamos a
aprender mucho.
Comenzar con nuestra canción de Bienvenida.
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
El día de hoy le explicaremos a los alumnos
cómo es el tipo de clima ventoso. Preguntar a
los niños: ¿Qué pasa cuando hace mucho
viento? ¿el viento puede verse o sentirse?
Posteriormente, los niños observarán un cuento
sobre el viento
https://www.youtube.com/watch?v=Rpqykknpu
UQ
con el fin de que identifiquen que sucede
cuando hay viento y cómo se manifiesta en la
vida cotidiana. Después de ver el video se
puede preguntar sobre él ¿qué pasaba cuando
había viento? ¿Qué pasa con las hojas de los
árboles cuando hay viento? Etc.
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
EL CLIMA FECHA DE APLICACIÓN :
Nombre de la actividad: El viento
Desarrollo:
En sus mesitas de trabajo los alumnos
elaborarán algo parecido a un papalote para
lo cual dibujarán y recortarán una nube con
el material que ellos deseen y a su vez le
pegarán tiras de papel de colores. Una vez
realizado saldrán al patio de la escuela a
mover su manualidad y que vean como con
el viento se mueven sus tiras, esto con el
fin de que observen el efecto del viento.
Mirar el ejemplo
Al regresar al salón colorearán una imagen
relacionada al clima ventoso para que
recuerden qué sucede cuando el viento está
presente. ficha de trabajo 29.
Recursos a Utilizar
Cierre:
Finalmente, Reunidos en parejas y
utilizando plastilina, los alumnos (puede
ser la maestra en caso de que observe
dificultades en sus alumnos) realizarán en
su mesa de trabajo un espiral.
Posteriormente colocarán al inicio del
espiral una bolita de unicel traída de casa.
Con ayuda de un popote cada alumno
soplará para que la bolita llegue al final del
trayecto. Mirar el ejemplo
En el cronograma de actividades vas a
colorear el dibujo de la actividad de hoy
por haberlo logrado.
Preguntas para finalizar:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?