UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO

(Eugenio Severin)
SUBTEMA: “NUESTRO MODELO EDUCATIVO
ACTUAL”

Integrantes del grupo 3:

Anselmo Chuquilin, Pierina

Carrasco Olivas, Edith
Girio Diez, Zoraida
Rivas Tarazona, Mitzy
 Modelo educativo con
paradigma industrial
Este paradigma Estrategias principales obligatorias
tiene resultados
pobres, medidos
con sus propias
métricas Estandarización Privatización de la
Competencia
(Reglas normalizadas) educación

Un plan de estudios Pedagogía frontal Evaluación Las escuelas, los docentes y

único, rígido y
La problemática en la
educación nos conduce a
cuestionar este modelo y
pensar en un paradigma
educativo de calidad, donde
considere, entre otros, las
características individuales y
sociales del estudiante
los propios estudiantes
(Los estudiantes según (Mismas pruebas, Intención de disminuir los
detallado, compiten por recursos,
su fecha de nacimiento aplicadas intensiva para gastos del Estado
asignaturas eligen la escuela no por la
son expuestos a los medir progreso de trasladando al privado,
separadas e calidad de la educación,
mismos contenidos y estudiantes, docentes y intensifica la competencia
inflexible sino por afectos particulares
ritmo) escuelas) y condiciones físicas

La UNESCO propone cinco dimensiones para la calidad de la educación: pertinencia, relevancia,

equidad, eficiencia y eficacia, de los cuales el paradigma actual solo mide eficacia.