Código : F13-PP-PR-01.

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MATRICES DE EVALUACIÓN Versión : 01
Fecha : 01-03-2012
Página : 1 de 3

GUÍA DE OBSERVACIÓN

EXPERIENCIA CURRICULAR: Cultura Estadística ESTUDIANTES

ESCUELA PROFESIONAL: …………………………….. 1. ……………………………………………………
TEMA: ………………………………………………………. 2. ……………………………………………………
3. ……………………………………………………..
FECHA………………………………….. 4. ……………………………………………………..
5. ……………………………………………………..

CRITERIO 4 3
Relación con La revisión de literatura tiene
mucha relación con el problema
el tema de bajo estudio. Las fuentes son muy
actualizadas (últimos 5 años)..
investigación
Plantea claramente el problema y
propósito de la investigación. El
Planteamiento mismo es relevante. Se sustenta la
del problema justificación o su significado
teórico-práctico con evidencia.
Las preguntas o hipótesis están
Preguntas de planteadas de manera clara y se
relacionan con el problema.
investigación
Se identifican todas las variables
Variables del del estudio. Las variables fueron
definidas conceptual y operacionalmente.
estudio operacionalmente
Población y La población del estudio y la
muestra fueron identificadas. El
muestra método de muestreo fue descrito
con claridad
La revisión de literatura tiene
relación con el problema bajo
estudio. Las fuentes son
bastante actualizadas (últimos
5 años).
Se plantea el problema y el
propósito de la investigación
pero la justificación o relevante.
significado teórico-práctico no
está claramente sustentado. La
evidencia que presenta a veces
no es relevante
Las preguntas o hipótesis se
relacionan con el problema.
Algunas variables fueron
definidas conceptual y definidas operacionalmente
Se identifica la muestra pero
no la población. Se presenta el
método de muestreo
DESCRIPTORES
2 1
La revisión de literatura tiene
una relación limitada con el
problema bajo estudio. Las
fuentes no están actualizadas
Se plantea el problema y el
propósito pero es poco
Presenta
confusión en la justificación
en términos de su significado
teórico-práctico y la
evidencia que presenta
Las preguntas o hipótesis
necesitan mejorarse para
relacionarse con el problema
Las variables no fueron
Se identifica la muestra pero
no el método de muestreo.
0 PTJE.
La revisión de literatura tiene
muy poca o ninguna relación No guarda relación
con el problema bajo estudio
El problema presentado no
es claro. La justificación no
está sustentada. No planteo el problema
Las preguntas o las hipótesis
causan confusión y no se No hizo preguntas ni hipótesis
relacionan con el problema
No se identifican las
variables y no existe su No identifico variables
definición conceptual y
operacional.
Se identifica la muestra pero No identifico muestra ni
no el método de muestreo poblacion

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Dirección de Planificación Aprobó Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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TOTAL

1. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE INFORMES ESCRITOS

CRITERIOS INSUFICIENTE ACEPTABLE BUEN NIVEL EXCELENTE PUNTAJE

(0-1) (2- 3) (4) (5)

Los contenidos se han El contenido demuestra que se La información es clara y La información es excelente:
CONTENIDOS trabajado superficialmente a ha comprendido lo que han muestra cierta reflexión comprendió el tema, reflexionó
nivel muy general. trabajado. sobre el tema. y llegaron a conclusiones
propias.

ORGANIZACIÓN Confuso, incompleto y sin Se han cubierto las diferentes La organización es adecuada Muestra una planificación
DE LOS una intención clara. secciones pero no hay conexión y las secciones están cuidadosa y una secuenciación
CONTENIDOS ni transición entre ellas. relacionadas entre sí. lógica y clara de las partes del
trabajo.

ASPECTOS Muchos errores ortográficos Adecuado a pesar de que hay Fluido y claro a pesar de Fluido y con un nivel de
LINGÜÍSTICOS y sintácticos. algunos errores. algunos errores. expresión adecuado.
Difícil de entender.

CALIDAD DE LA Poco elaborada. Se consideraron algunos La presentación está bien La presentación está muy bien
PRESENTACIÓN No se considero aspectos aspectos formales. trabajada se consideraron trabajada y se caracteriza por su
formales. aspectos formales. pulcritud y originalidad.

TOTAL

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