ASPECTOS RELEVANTES DE LA REFORMA EDUCATIVA EN

MATERIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

• La Reforma Educativa eleva a rango constitucional la calidad de la

educación. (Artículo 3° Constitucional)
• Los padres de familia se incluyen como uno de los componentes del
Sistema Educativo Nacional. (Ley General de Educación)
• Se mandata el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar. (Acuerdo
717)
• Se observa a la participación social como soporte a la autonomía de
gestión escolar. (Acuerdo 717)
• Los Consejos de Participación Social en la Educación se conforman como una nueva mecánica de interlocución entre las
autoridades educativas y otros actores sociales interesados en el mejoramiento de la educación. (Acuerdo 02/05/16)
• Ante la necesidad de contar con el marco normativo que contribuya a favorecer y simplificar la actuación de los
consejos (Acuerdo 02/05/16)

• Corresponsabilidad de los padres de familia para poner la escuela al centro del sistema educativo (Nuevo modelo
educativo)
 ASPECTOS RELEVANTES DEL ANTERIOR MODELO
EDUCATIVO

Imposición de 1 Grandes Universalidad

contenidos alumno
1 maestro esfuerzos por en la cobertura
estandarizados hacer del de la
a los niveles 1 escuela sistema educación
Acceso a la educación
Modelo vertical

Cobertura
Esfuerzos educativos
escolares educativo básica
nacional mas
robusto y
eficiente
 ASPECTOS RELEVANTES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO

Contenidos Gestión escolar Contar con la Abatir las Funcionamiento

flexibles autónoma para la mejor plantilla barreras dentro adecuado del
dependiendo de obtención de de personal del sistema sistema
los entornos mayores docente educativo que educativo
escolares y recursos, así garantizando la dificultan el mediante la
Pedagógico

Inclusión al aprendizaje
con equidad
Modelo horizontal
Planteamiento

Gobernanza.
sociales. como capacitación aprendizaje de colaboración y
Escuela al centro

Formación docente
(conocer y presupuestos constante. (Red algún sector del sinergia de todos
opinar) propios para los Social de apoyo) a sociedad. los actores.
centros
escolares.

Enfoque humanista
Perfil de egreso del
estudiante.
Reconocer al ser humano
antropológicamente.
Otorgar dignidad y libertar
humana.
Modelo anterior “vertical”,
designaba contenidos
obligatorios no respetaba la
individualidad humana.
Nuevo modelo “horizontal”
flexibiliza la currícula, otorga
autonomía de gestión, respeta la
individualidad humana.
Importancia de los CEPS en el Nuevo Modelo Educativo
Marzo 2017
Aprendizajes clave
Otorga elementos para que el
estudiante aprenda a lo largo de
la vida.
Adicional a lo académico
desarrollar al estudiante en lo
personal y social.
Autonomía Curricular para
adaptar contenidos a las
necesidades y contextos de los
estudiantes.
Mayor énfasis a desarrollar
sus potencialidades con
aprendizajes significativos.
La escuela ya no enseña lo que
no se sabe, (Aprender a
Aprender)
Habilidades
socioemocionales
El aprendizaje en estudiantes
felices.
Perseverancia, determinación y
resiliencia, como perfil de
egreso de los estudiantes.
Al fortalecer estas áreas del ser
humano facilita al estudiante a
lidiar y adaptarse a nuevas
situaciones.
Crear espacios plurales de
convergencia y convivencia
para el desarrollo personal y
social.
Empatía, solidaridad y apoyo.
Descarga
Nueva gobernanza
administrativa El CTE, CEPS y alumnos
Autogestión escolar. determinara contenidos
programáticos.
Permanencia en la
capacitación docente. Corresponsabilidad de los
aprendizajes.
Padres de familia como
aliados del docente. Corresponsabilidad del
Cuerpos directivos y docentes adecuado funcionamiento
enfocados a lo técnico del sistema educativo.
Conocer, ejecutar, evaluar e
pedagógico.
informar.
¿Cómo se integra el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación?
• Dependiendo de la densidad de
padres de familia en la
escuela, se conformará de 9
hasta 25 consejeros.

• Un Presidente electo por Padres de Familia Rep. Org. Sindical

mayoría de votos, que debe ser
un padre o madre de familia
que tenga al menos un hijo
Ex alumnos Directivo
inscrito en la escuela.

Rep. de Asociaciones
Maestros
• En escuelas de 6 grupos o
más, podrán designar a
un Secretario Técnico.
Miembros de
la Comunidad
• El Secretario Técnico, deberá
ser el Director del Plantel o
Subdirector según estructura.

El 50% + 1 de los miembros Consejeros deberán ser padres de familia

• El resto de los Consejeros serán acreditados por la autoridad escolar.
• Si el Presidente renuncia o pierde su acreditación, el resto de los Consejeros designaran
al sustituto.

• En caso de que los Consejeros dejen el cargo, su sustitución será con el proceso original
de elección

• Para que las sesiones del Consejo sean validas, es necesario la asistencia de la mayoría de
los Consejeros.

• Si la escuela recibe apoyos o recursos, es importante que cuente con el comité correspondiente
paro su seguimiento así como la obligación de constituir el Comité de Contraloría Social.
 Fortalecimiento a la Autonomía de Gestión

Conoce por parte del Director la Ruta de Mejora y la platilla de personal de la escuela

• Opina sobre los ajustes al calendario escolar y conoce y da seguimiento a las

metas educativas

Colabora con la autoridad y el CTE en el seguimiento de la normalidad mínima

• Gestiona la incorporación de la escuela a los programas federales, así como la rendición de

cuentas y evaluación continua de los recursos económicos.

Registrar y apoyar el funcionamiento de los Comités la promoción de programas específicos

• Elabora y publica informe de transparencia delos recursos ingresados a la escuela, con

especial atención los recursos de programas federales
 Fortalecimiento a la Autonomía de Gestión

Respalda las labores de la escuela y da seguimiento a la norma en materia de alimentos

• Propicia la colaboración de directivos, maestros, madres y padres de familia, así como de los
demás miembros de la comunidad.

Estimula, promueve y apoya actividades extraescolares que complementen y respalden la

formación de los educandos

• Conoce, da seguimiento y sensibiliza sobre las acciones de seguridad, reducción

de la
violencia, y cuidado de la integridad

En general, realizar actividades para el cumplimiento de las metas de la escuela o por

disposiciones jurídicas
 Líneas de acción de los consejos escolares

CONSEJO DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

Mejora del logro Actividades

educativo y Mejoramiento De protección Impulso a la
fomento a la de la civil y seguridad
activación física recreativas,
lectura infraestructura en las escuelas
artísticas y
culturales

Desaliento a las Cuidado del

Establecimiento
prácticas que medio ambiente Alimentación Inclusión
de consumo
generen violencia y limpieza del saludable educativa
escolar
entorno escolar

Nuevas
Contraloría social Adicionales
tecnologías

Comités obligatorios
Transparencia de los recursos económicos
• Los recursos federales, estatales o municipales o aquellos provenientes por las
APF serán autorizados por el Presidente del Consejo y el Director.

• Para el manejo de los recursos se abrirá una cuenta bancaria

mancomunada entre Presidente y Director.

• De no existir banco, el recurso se administrara por parte del Presidente

y Director, con la firma de aprobación de por lo menos 2 Consejeros.

• Al termino del ciclo escolar el Consejo hará público en la escuela mediante cartel el
resumen de sus actividades y el uso y destino de los recursos económicos.
 REPUCE
(Registro Público de Consejos Escolares)
www.repuce.sep.gob.mx
• Navegadores recomendados: INTERNET EXPLORER y GOOGLE
CHROME.

• Debe tener instalado Adobe Reader para poder visualizar las actas,
minutas e informe de transparencia. Teclear la siguiente dirección
electrónica: www.repuce.sep.gob.mx
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

COMITÉ DE CONTRALORIA SOCIAL

CONTRALORÍA SOCIAL
Acciones de control,

• CONCEPTO
GENERAL vigilancia y evaluación con el
propósito de contribuir al correcto manejo de los recursos
públicos y estos sean utilizados en términos de
transparencia, eficacia, legalidad y honradez, así como
para exigir la rendición de cuentas a sus gobernantes.
 Normatividad
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo 28 bis Fracción III
Administrar en forma transparente y eficiente los recursos… y propiciar condiciones de
participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director,
se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.

Acuerdo 02/05/16
Artículo 43
Al recibir recursos de programas federales deberán constituir su Comité de Contraloría
Social.

Reglas de operación de los diferentes programas Federales.

 COMITÉS DE CONTRALORÍA
SOCIAL

La contraloría social se integra al Consejo

Escolar de Participación Social como un
comité y participa en el ejercicio de la
Transparencia y la Rendición de
Cuentas.
 ¿Cómo participan los CEPS y los Comités
de Contraloría Social?

• Conocer las acciones contempladas en la

Ruta de Mejora
• Establecer estrategias de verificación y seguimiento
al cumplimiento de metas.
• Dar seguimiento a la correcta aplicación de los recursos.
• Informará a la comunidad educativa sobre el
correcto ejercicio de los recursos.
 ¿Quiénes integran los Comités de
Contraloría Social ?
• De 2 a 4 padres de familia integrantes
del CEPS
• En escuelas unitarias y bidocentes se integra con un
padre de familia integrante del CEPSE.
• No participan Directivos, Maestros, ni
Representantes del SNTE.
 ¿Cuales son los momentos de sesiones del comité de
Contraloría Social?
• Integración (acta de constitución del Comité)

• 1ra reunión (Cedula de seguimiento)

• 2da reunión (Cedula de seguimiento)

• 3ra reunión (Informe de transparencia)

 Comité de contraloría social Consejo Escolar
1
AGOSTO
2 3 4

a Social 1ª Asamblea Constitución del Consejo

1
2
3
SEPTIEMBRE

1ª Sesión : Planeación
4
1
DIC.
2
3
COMITÉ DE CONTRALORIA SOCIAL

2ª Sesión: Seguimiento
ENERO
4
3
4
MARZO
3
JUNIO
4
1
AGENDA DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y

2ª Asamblea:
JULIO

Informe de transparencia
2
Formatos
• Acta de integración
• Cedula de Seguimiento Semestral
• Informe Final
• Acta de Reunión
• Acta de Sustitución