Orientaciones para la

PLANIFICACIÓN ANUAL 2024

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
 NORMAS DE CONVIVENCIA
DEBEMOS PRACTICAR LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:

• Silenciar los micrófonos para evitar

interferencias.
• Utilizar el chat de forma pertinente cuando se
indique participación activa.
• Prestar atención a la secuencia del tema. Toma
nota de las consultas que tengas para hacerlas
llegar en la ronda de preguntas.
• Respetar las respuestas y opiniones de todos
los participantes.
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

FORTALECER A LOS DOCENTES SOBRE PLANIFICACIÓN

ANUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SEGÚN
EL CURRÍCULO NACIONAL EN EL ÁREA DE CIENCIAS
SOCIALES.
PRODUCTO:

PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN
CURRICULAR ANUAL (PCA) POR NIVEL Y
GRADO
 SECUENCIA DE TRABAJO
1. Desarrollo del enfoque del área de
Ciencias Sociales.
2. Competencias y estándares de aprendizaje
del área .
3. Insumos para la planificación anual
4. Formatos de trabajo sugeridos.
1. DESARROLLO DEL ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Enfoque de Ciudadanía activa.

El área de Ciencias Sociales, pretende que los estudiantes se formen como ciudadanos conscientes
de la sociedad donde viven y de su rol como sujetos históricos a fin de que asuman compromisos y
se constituyan en agentes de cambio de la realidad social a través de la gestión de los recursos
ambientales y económicos.
Asimismo, el área promueve que los estudiantes se identifiquen con su país; es decir, busca que
tomen conciencia de que forman parte de una colectividad que, siendo diversa, comparten una
misma historia y participan en la construcción de un futuro común. Además de promover y facilitar
que los estudiantes desarrollen y vinculen las siguientes competencias:
•Construye interpretaciones históricas.
•Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
•Gestiona responsablemente los recursos económicos.
2. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
 3. ¿CON QUÉ INSUMOS CUENTO PARA LA PLANIFICACIÓN
ANUAL?
FUENTES OFICIALES
GUIAS
 A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PCI MODELO

Diciembre 2023
- Actas de evaluación
- Registros de evaluación
- Informe de recuperación pedagógica
- Informes técnico pedagógicos
- análisis estadístico de los niveles de logro alcanzados
Enero y febrero 2024
Revisarlo ahí se encuentran las - Recuperación pedagógica
orientaciones pedagógicas, - Carpetas de recuperación
matrices de situaciones - Exámenes
significativas, etc.
Matriz de diagnóstico2023 Evaluación
Marzo 2024
diagnóstica
Caracterización 2024
Calendarización 2024 Situación significativa
Cartilla de planificación curricular – Nivel Primaria
Minedu, pg. 3
 ¿Qué entendemos por planificar?
PLANIFICAR : Implica … ANTICIPAR ORGANIZAR DECIDIR

Acciones y estrategias variadas

Aprendizajes

Planificación
pertinente Contexto
( Aspectos Esenciales )
Características de
los estudiantes Pedagogía
 ¿Qué entendemos por programar…?
PROGRAMAR : Implica …
O Secuencial
R
G Cronológica Actividades
A en un
periodo de
N
Estrategias tiempo
I determinado
Z
A Recursos
Trabajo en equipo
(Análisis) R
Desarrollar competencias y
capacidades previstas
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Se definen a partir de las características y del nivel de desarrollo de las competencias
en el que se encuentran sus estudiantes. Sobre la base de ello, el docente –teniendo
como referente lo descrito en los distintos niveles de los estándares de aprendizaje–
deberá determinar los propósitos de aprendizaje con relación al nivel que espera
alcance el estudiante.

III. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

989522705