ESCUEL Texto GRUPO Texto

A
MAESTR Texto
A
SITUACIÓN DIDÁCTICA “SEMANA DE LA AMISTAD”
MODALIDAD DE TRABAJO Hibrida (presencial y a distancia)
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Educación socioemocional
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
Empatía Sensibilidad y apoyo hacia otros
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
APRENDIZAJE
ESPERADO
• Habla de sus conductas y de las de otros y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.

• Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
• Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora.
• Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
ARTICULACIO • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
N • Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
CON OTROS • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
APRENDIZAJE • Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en
S ESPERADOS grupo.
• Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros.
• Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.
• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

1 semana: Del 8 al 14 de febrero de 2022.

TIEMPO
7 de febrero suspensión de labores docentes.
ACT. DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES:

• Filtro escolar (X) Aprendizaje con otros ( ) Puesta en común

Educación Física • Saludo ( ) Consigna ( ) Niños necesitan tiempo
Educación Artística • Pausas activas (X) Juego ( ) Relación con las familias
/musical • Lavado de manos ( ) Intervención didáctica ( ) Atención a la Diversidad
( ) Decisiones pedagógicas
 LISTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARÁN

FEBRERO
• Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación
y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
LENGUAJE Y • Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere
COMUNICACIÓN comunicar por escrito y que dicta a la educadora.
• Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos
propios.
• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSION DEL • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
MUNDO NATURAL Y sociales a los que pertenece.
SOCIAL

ARTES • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

• Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de
los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
EDUCACIÓN • Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros.
SOCIOEMOCIONAL • Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas
de ellas para relacionarse con otros.
• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

EDUCACIÓN FÍSICA
• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de
juegos individuales y colectivos (Pausas activas).
 ¿QUÉ SON LOS AMIGOS?
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
APRENDIZAJE ESPERADO
apropiado para hacerse escuchar y entender.
FECHA: RECURSOS:
Cartulinas, marcadores, hojas, crayones, lápices.
Libro mi álbum primer grado.
MODALIDAD PRESENCIAL
INICIO: Comenzaremos esta semana de la amistad con actividades que
les permitan a los alumnos reflexionar sobre el valor de la amistad, sus
acciones hacia los demás, así como identificar las costumbres que existen
en la fecha próxima 14 de febrero.
Después de saludarnos y escribir fecha, se cuestionará a los niños sobre los
amigos ¿Qué son los amigos? ¿Cómo se portan los amigos? ¿Qué hacen
ustedes con sus amigos?
Escribiremos sus ideas principales en una cartulina.
DESARROLLO: Se permitirá a los niños interactuar y narrar sus
experiencias con los amigos.
En seguida, se les invitará a escuchar el siguiente cuento titulado “Hasta
que podamos abrazarnos”
https://www.youtube.com/watch?v=jw5yvndDmzU
Se comentará de qué trata, cómo manifiestan sus sentimientos el erizo y la
tortuga, ¿Cómo ha cambiado la forma de ser amigos con la pandemia?
¿Cómo hacen ustedes para expresar su amistad?
CIERRE: Finalmente se les pedirá a los pequeños que representen con un
dibujo a sus amigos en la pág. 30 del libro Mi álbum “Éstos son mis
amigos”.
Cuando terminen pasarán a mostrar y presentar a los amigos que dibujaron.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Actividad en el libro Mi álbum.
Oralidad
Narración
ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Comenzaremos esta semana de la amistad con actividades
que les permitan a los alumnos reflexionar sobre el valor de la
amistad, sus acciones hacia los demás, así como identificar las
costumbres que existen en la fecha próxima 14 de febrero.
Pregunte a su hijo/hija ¿Qué son los amigos? ¿Cómo se portan los
amigos? ¿Qué haces tu con tus amigos?
Escriba algunas ideas principales en una hoja.
DESARROLLO: En seguida, invite al niño o niña a escuchar el
siguiente cuento titulado “Hasta que podamos abrazarnos”
https://www.youtube.com/watch?v=jw5yvndDmzU
Comenten en familia de qué trata, cómo manifiestan sus sentimientos
el erizo y la tortuga, ¿Cómo ha cambiado la forma de ser amigos con
la pandemia? ¿Cómo haces para expresar su amistad?
CIERRE: Finalmente pídale que representen con un dibujo a sus
amigos en la pág. 30 del libro Mi álbum “Éstos son mis amigos”.
Cuando termine podrá mostrar y presentar a los amigos que dibujó.
EVIDENCIA Enviar fotografía de actividad en el libro
Mi álbum.
 ¿QUÉ SON LOS AMIGOS?
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
APRENDIZAJE ESPERADO
apropiado para hacerse escuchar y entender.
FECHA: RECURSOS:
Cartulinas, marcadores, hojas, crayones, lápices.
Libro mi álbum segundo grado.
MODALIDAD PRESENCIAL
INICIO: Comenzaremos esta semana de la amistad con actividades que
les permitan a los alumnos reflexionar sobre el valor de la amistad, sus
acciones hacia los demás, así como identificar las costumbres que existen
en la fecha próxima 14 de febrero.
Después de saludarnos y escribir fecha, se cuestionará a los niños sobre los
amigos ¿Qué son los amigos? ¿Cómo se portan los amigos? ¿Qué hacen
ustedes con sus amigos?
Escribiremos sus ideas principales en una cartulina.
DESARROLLO: Se permitirá a los niños interactuar y narrar sus
experiencias con los amigos.
En seguida, se les invitará a escuchar el siguiente cuento titulado “Hasta
que podamos abrazarnos”
https://www.youtube.com/watch?v=jw5yvndDmzU
Se comentará de qué trata, cómo manifiestan sus sentimientos el erizo y la
tortuga, ¿Cómo ha cambiado la forma de ser amigos con la pandemia?
¿Cómo hacen ustedes para expresar su amistad?
CIERRE: Finalmente se les pedirá a los pequeños que representen
con un dibujo a sus amigos en la pág. 44 del libro Mi álbum “Éstos
son mis amigos”.
Cuando terminen pasarán a mostrar y presentar a los amigos que
dibujaron.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Actividad en el libro Mi álbum
Oralidad
Narración
ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Comenzaremos esta semana de la amistad con actividades
que les permitan a los alumnos reflexionar sobre el valor de la
amistad, sus acciones hacia los demás, así como identificar las
costumbres que existen en la fecha próxima 14 de febrero.
Pregunte a su hijo/hija ¿Qué son los amigos? ¿Cómo se portan los
amigos? ¿Qué haces tu con tus amigos?
Escriba algunas ideas principales en una hoja.
DESARROLLO: En seguida, invite al niño o niña a escuchar el
siguiente cuento titulado “Hasta que podamos abrazarnos”
https://www.youtube.com/watch?v=jw5yvndDmzU
Comenten en familia de qué trata, cómo manifiestan sus sentimientos
el erizo y la tortuga, ¿Cómo ha cambiado la forma de ser amigos con
la pandemia? ¿Cómo haces para expresar su amistad?
CIERRE: Finalmente pídale que representen con un dibujo a sus
amigos en la pág. 44 del libro Mi álbum “Éstos son mis amigos”.
Cuando termine podrá mostrar y presentar a los amigos que dibujó.
EVIDENCIA Enviar fotografía de actividad en el libro
Mi álbum.
 ¿QUÉ SON LOS AMIGOS?
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
APRENDIZAJE ESPERADO
apropiado para hacerse escuchar y entender.
FECHA: RECURSOS:
Cartulinas, marcadores, hojas, crayones, lápices.
Libro mi álbum tercer grado.
MODALIDAD PRESENCIAL
INICIO: Comenzaremos esta semana de la amistad con actividades que
les permitan a los alumnos reflexionar sobre el valor de la amistad, sus
acciones hacia los demás, así como identificar las costumbres que existen
en la fecha próxima 14 de febrero.
Después de saludarnos y escribir fecha, se cuestionará a los niños sobre los
amigos ¿Qué son los amigos? ¿Cómo se portan los amigos? ¿Qué hacen
ustedes con sus amigos?
Escribiremos sus ideas principales en una cartulina.
DESARROLLO: Se permitirá a los niños interactuar y narrar sus
experiencias con los amigos.
En seguida, se les invitará a escuchar el siguiente cuento titulado “Hasta
que podamos abrazarnos”
https://www.youtube.com/watch?v=jw5yvndDmzU
Se comentará de qué trata, cómo manifiestan sus sentimientos el erizo y la
tortuga, ¿Cómo ha cambiado la forma de ser amigos con la pandemia?
¿Cómo hacen ustedes para expresar su amistad?
CIERRE: Se les pedirá a los pequeños que representen con un dibujo a
sus amigos. Cuando terminen pasarán a mostrar y presentar a los amigos
que dibujaron.
Finalmente en la pág. 46 del libro Mi álbum “Autógrafos de mis amigos”
recolectarán firmas de sus mejores amigos.
EVALUACIÓN Lista de cotejo.
Actividad en el libro Mi álbum
Oralidad
Narración
ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Comenzaremos esta semana de la amistad con actividades
que les permitan a los alumnos reflexionar sobre el valor de la
amistad, sus acciones hacia los demás, así como identificar las
costumbres que existen en la fecha próxima 14 de febrero.
Pregunte a su hijo/hija ¿Qué son los amigos? ¿Cómo se portan los
amigos? ¿Qué haces tu con tus amigos?
Escriba algunas ideas principales en una hoja.
DESARROLLO: En seguida, invite al niño o niña a escuchar el
siguiente cuento titulado “Hasta que podamos abrazarnos”
https://www.youtube.com/watch?v=jw5yvndDmzU
Comenten en familia de qué trata, cómo manifiestan sus sentimientos
el erizo y la tortuga, ¿Cómo ha cambiado la forma de ser amigos con
la pandemia? ¿Cómo haces para expresar su amistad?
CIERRE: Finalmente pídale que representen con un dibujo a sus
amigos.
Si tiene amigos por su casa, podrá pedirle que vaya a recabar firmas
en la pág. 46 del libro Mi álbum “Autógrafos de mis amigos”
EVIDENCIA Enviar fotografía de actividad en el libro Mi
álbum y dibujo de sus amigos.
 SAN VALENTIN
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Cultura y vida social
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Interacciones con el entorno social
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que
APRENDIZAJE ESPERADO pertenece.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Video.
Hojas, crayones, colores, lápices. Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
Ficha de actividad.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Una vez que tengamos la fecha escrita en el pizarrón,
platicaremos sobre el próximo 14 de febrero y se les cuestionará si
saben ¿Qué se festeja ese día?
Para retroalimentar la información que los pequeños proporcionen, se
les mostrará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=eQjt7gq-SkA
DESARROLLO: Analizaremos la forma en la que las personas
celebran el 14 de febrero que es el día del Amor y la amistad.
Se les invitará a que comenten si ¿Han festejado el día de San
Valentín o del amor y la amistad?¿Dónde lo han celebrado y cómo?
¿Qué han hecho parecido a lo que se observa en el video?
Cuando los niños hayan comentado sus experiencias, se les
preguntará ¿Cómo les gustaría celebrar este año la fecha?
En seguida harán un dibujo de su respuesta a la pregunta anterior.
INICIO: Platicarán en familia sobre el próximo 14 de febrero y
les preguntará si saben ¿Qué se festeja ese día?
Para retroalimentar lo anterior, muestre a su hijo/hija el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=eQjt7gq-SkA
DESARROLLO: Analicen la forma en la que las personas
celebran el 14 de febrero que es el día del Amor y la amistad.
Reflexionen si ¿Han festejado el día de San Valentín o del amor
y la amistad?¿Dónde lo han celebrado y cómo? ¿Qué han hecho
parecido a lo que se observa en el video?
Después pregunte ¿Cómo te gustaría celebrar este año la fecha?
En seguida pídale que haga un dibujo de su respuesta a la
pregunta anterior.

CIERRE: Por último, realizarán una ficha de actividad relacionada CIERRE: Por último, va realizar una ficha de actividad
con San Valentín. relacionada con San Valentín.
EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de la ficha de evidencia.
N Ficha de evidencia.
 EL AMIGO SECRETO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando
APRENDIZAJE ESPERADO participa en actividades en equipo y en grupo.
FECHA: RECURSOS:
Papelitos con los nombres de los niños.
Ficha de registros al amigo secreto.
Crayones, colores, lápices.
MODALIDAD PRESENCIAL
INICIO: Este día se dará inicio a la dinámica “El amigo secreto”
como se aproxima el día del amor y la amistad se les dirá a los niños
que realizaremos una actividad donde tendrán un amigo secreto, el
cual no puede ser revelado a nadie por eso le llamamos “secreto” y
cada día al llegar al salón depositaremos una tarjetita (puede ser
acompañada de un caramelo, paleta o chocolate) con el nombre de su
amigo o amiga sin que nadie vea para que no descubran a quien le
enviamos el detalle.
DESARROLLO: Ya que se les explique a los pequeños la dinámica,
pasarán por turnos a sacar el papelito de su amigo, se les dirá en
secreto de quien se trata y se les dirá que no le digan a nadie quien le
tocó.
CIERRE: Por último, se entregará la ficha donde podrán hacer en
casa una cartita o tarjetita con dibujos y mensajes a su amigo secreto
para depositarlo cada día en la caja del Amigo secreto.
Platicaremos con los padres de familia para solicitarles su apoyo en
esta actividad, esperando responsabilidad tanto de ellos como se sus
hijos / hijas.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N los mensajes.
Colaboración
Comunicación asertiva
ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Este día se dará inicio a la dinámica “El amigo
secreto” como se aproxima el día del amor y la amistad se les
dirá a los niños que realizarán una actividad donde tendrán un
amigo secreto, el cual no puede ser revelado a nadie por eso le
llamamos “secreto” y cada día mandará un mensaje (al celular
de la mamá de ese niño/niña que le tocó) por WhatsApp con una
imagen, o bien un audio deseándole un buen día o una frase de
amigos.
DESARROLLO: Ya que se les explique a los pequeños la
dinámica, los niños elegirán un numero del 1 al (numero de
alumnos del grupo) y el niño con ese numero de lista será su
amigo secreto.
Se les dirán los números que ya no podrán elegir.
CIERRE: Por último, pedirá a su hijo o hija que haga dibujos
de una ficha para enviarle la fotografía del dibujo que le hizo a
ese compañero o compañera que le tocó.
EVIDENCIA Fotografías de sus dibujos o capturas de
 CONSTRUIMOS UN CUENTO DE AMIGOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Literatura
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Producción, interpretación e intercambio de narraciones
Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por
APRENDIZAJE ESPERADO
escrito y que dicta a la educadora.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Dados construimos cuentos.
Ruletas
Cartulina, marcadores, hojas, crayones.
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Este día comenzaremos con la dinámica del amigo secreto,
se hará entrega de manera anónima de las tarjetitas y detalles que les
llevaron sus amigos.
Después, aprenderemos en grupo, una frase de amistad.
DESARROLLO: Cuando todos hayan aprendido la frase,
platicaremos acerca del valor de la amistad y podrán compartir su tarea
e investigación en casa sobre este valor.
Continuaremos con la actividad de construir un cuento sobre la amistad,
los niños inventarán el cuento participando y dictando lo que vayan
inventando y agregando a la historia. Se apoyarán con los dados de
personajes, lugares, objetos.
También podrán hacerlo con apoyo de la Ruleta cuenta cuentos.
Se dará lectura a nuestro cuento colectivo e iremos haciendo ajustes si
es necesario.
INICIO: Este día comenzaremos con la dinámica del amigo
secreto, se hará entrega de manera anónima de la fotografía de
la tarjetita o dibujo.
DESARROLLO: En seguida platicarán acerca del valor de la
amistad haciendo una pequeña investigación en casa sobre este
valor.
Continuarán con la actividad de construir un cuento sobre la
amistad, donde su hijo/hija le dicte lo que vaya inventando y
agregando a la historia. Se apoyarán con los dados de personajes,
lugares, objetos.
También podrán hacerlo con apoyo de la Ruleta cuenta cuentos.
Se dará lectura a su cuento y al mismo tiempo podrán ir haciendo
ajustes si es necesario.

CIERRE: Realizarán un dibujo del cuento tomando en cuenta los
elementos considerados como lugar, personajes, historia, etc.
Tratarán de escribir el titulo del cuento en su dibujo.
Finalmente, llevarán de tarea contar este cuento inventado a su
familia.
CIERRE: Pida al niño o niña que realice un dibujo del cuento
tomando en cuenta los elementos considerados como lugar,
personajes, historia, etc.
Finalmente, deberá contar este cuento inventado a su familia o
amigos cercanos, o bien mandar un audio o video contándolo.

EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Audio o video contando el cuento.

N Dibujos del cuento inventado.
 JUEGO DE RETOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Colaboración
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Comunicación asertiva
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando
APRENDIZAJE ESPERADO participa en actividades en equipo y en grupo.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Vasos, papeles con retos y preguntas divertidas
para los niños.
Ficha de actividad de retroalimentación.
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: En esta actividad vamos a jugar a retos y preguntas
relacionadas con los amigos o con el día de San Valentín.
Se colocará una mesa al centro del aula con los vasos boca abajo y
dentro diferentes papelitos con retos y preguntas.
DESARROLLO: Por turnos, los niños pasarán y elegirán el número
de vaso que desean destapar, luego tomarán el papelito y se le dará
lectura en voz alta para que realice lo que le tocó.
Por ejemplo:
Preguntas: ¿Qué es lo más divertido a lo que has jugado con tu mejor
amigo o amiga?
Retos: Vendarle los ojos y darle a probar o tocar un bombón de
corazón y que adivine lo que es.
CIERRE: Por último, realizarán una actividad de retroalimentación
relacionada con San Valentín.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Ficha de evidencia.
INICIO: En esta actividad van a jugar en familia a retos y
preguntas relacionadas con los amigos o con el día de San
Valentín.
Se colocará una mesa al centro del aula con los vasos boca
abajo y dentro diferentes papelitos con retos y preguntas.
DESARROLLO: Por turnos, los participantes de la familia
pasarán y elegirán el número de vaso que desean destapar, luego
tomarán el papelito y se le dará lectura en voz alta para que
realice lo que le tocó.
Por ejemplo:
Preguntas: ¿Qué es lo más divertido a lo que has jugado con tu
mejor amigo o amiga?
Retos: Vendarle los ojos y darle a probar o tocar un bombón de
corazón y que adivine lo que es.
CIERRE: Por último, realizarán una actividad de
retroalimentación relacionada con San Valentín.
EVIDENCIA Fotografía de la Ficha de evidencia.
Si es posible tomar fotos o video de su
juego en familia.
 PINTAMOS RETRATOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Empatía/ Expresión artística
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Sensibilidad y apoyo hacia otros
Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros.
APRENDIZAJE ESPERADO
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Canción “Yo soy tu amigo fiel”
Cartulinas, pinceles, pinturas, caballetes (si es
que tiene).
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( X ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Iniciaremos con una canción de amigos “Yo soy tu amigo
fiel” la cantaremos y platicarán dónde a han escuchado o visto.
Posteriormente se les invitará a elegir una pareja de amigo o amiga
para hacer una pintura.
DESARROLLO: Respetando la sana distancia, se acomodarán
frente a frente para hacer el retrato de su amigo que eligieron. Se les
proporcionará una cartulina, pinturas y todo lo necesario para que
creen su retrato.
Se les pedirá que tomen en cuenta las características físicas de sus
amigos y las plasmen, también aquellas cualidades o cosas que les
agradan de ellos.
Con apoyo (de ser necesario)escribirán el nombre de su amigo en su
retrato para más adelante que se lo den de obsequio.
INICIO: Iniciarán el día poniendo a su hijo o hija la canción
de amigos “Yo soy tu amigo fiel” la cantarán y platicarán dónde
a han escuchado o visto. Posteriormente dígale que va elegir a
alguien de la familia para hacer una pintura.
DESARROLLO: El niño o niña se acomodará frente a frente
para hacer el retrato de su pareja que eligió. Se les
proporcionará una cartulina, pinturas y todo lo necesario para
que creen su retrato.
Pídale que tome en cuenta las características físicas y las
plasme, también aquellas cualidades o cosas que les agradan de
esa persona.
Con apoyo (de ser necesario)escribirá el nombre de quien pintó
en su retrato para más adelante que se lo obsequie.

CIERRE: Para dar por concluida la actividad, los niños les
mencionarán a su amigo o amiga de la cual hicieron el retrato, una
lista de cualidades que ven y/o admiran en ellos. Se dirán palabras
positivas y bonitas.
Finalmente, se obsequiaran los retratos terminados para que los
lleven a casa como recuerdo de su amigo o amiga del grupo.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Retrato de pintura.
CIERRE: Para dar por concluida la actividad, su hijo / hija
mencionará a su pareja de la cual hizo el retrato, una lista de
cualidades que ve y/o admira en él o ella. Se dirán palabras
positivas y bonitas.
Finalmente, se obsequiaran los retratos terminados para que los
tengan como recuerdo.
EVIDENCIA Fotografía del Retrato de pintura.
 MEMORAMA DE LAS BUENAS ACCIONES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas
APRENDIZAJE ESPERADO de ellas para relacionarse con otros.
FECHA: RECURSOS:
Juego de memoria.
MODALIDAD PRESENCIAL
INICIO: Esta actividad permitirá que los niños reflexionen sobre
acciones que demuestran el valor de la amistad.
DESARROLLO: Se les mostrarán las tarjetas del juego, una por
una, para que los niños hagan la descripción de la acción.
Se irá reflexionando poco a poco sobre esas buenas acciones que las
personas tienen con sus amigos. Se les preguntará que piensen en
más y las escribiremos en el pizarrón para tomarlas en cuenta.
En seguida, recordaremos la dinámica del juego de memoria, se
explicará a los pequeños y comenzaremos a jugar.
CIERRE: Por último, tendremos una pequeña charla sentados en
circulo con sana distancia para comentar o narrar situaciones donde
se han sentido mal o se han enojado con sus amigos y cómo han
superado o arreglado tal problemática enfrentada. Compartiremos
algunos tips para evitar pelear con nuestros amigos y solucionar los
problemas de la mejor forma posible.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Ficha de evidencia.
Empatía
Sensibilidad y apoyo hacia otros
ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Esta actividad permitirá que su hijo/hija reflexione
sobre acciones que demuestran el valor de la amistad.
DESARROLLO: Muestre las tarjetas del juego, una por una,
para que haga la descripción de la acción.
Se irá reflexionando poco a poco sobre esas buenas acciones
que las personas tienen con sus amigos.
En seguida, recuérdele la dinámica del juego de memoria,
explique cómo se juega y comiencen.
CIERRE: Por último, tengan una pequeña charla sentados en
circulo para comentar o narrar situaciones donde se han sentido
mal o se han enojado con sus amigos y cómo han superado o
arreglado tal problemática enfrentada. Compartan en familia
algunos tips para evitar pelear con los amigos y solucionar los
problemas de la mejor forma posible.
EVIDENCIA Fotografía de la ficha de evidencia.
 TARJETAS PARA LOS AMIGOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Participación social
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos

Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Cartulinas, hojas de colores, marcadores, hojas,
crayones, lápices, pegamento y tijeras, buzón de
los amigos.
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Comenzaremos el día nuevamente con la dinámica del INICIO: Comenzarán el día nuevamente con la dinámica del
amigo secreto y se les recordará a los niños que ya falta muy poco amigo secreto y recuerde a su hijo(hija que ya falta muy poco
para revelarlo y para que sea día del amor y la amistad. Haremos un para revelarlo y para que sea día del amor y la amistad. Hagan un
recuento de los días que faltan. recuento de los días que faltan.

DESARROLLO: En esta actividad pensarán en otro amigo al cual
les gustaría enviar una tarjeta de San Valentín el próximo lunes 14
de febrero.
Se les proporcionará un formato de tarjeta, hojas de colores,
pegamento, tijeras, crayones y material de decoración para que
hagan su tarjeta super bonita.
Se les apoyará a escribir el nombre de su amigo o amiga que
recibirá la tarjeta elaborada.
Daremos el tiempo necesario para que elaboren una carta muy
detallada, con variedad de materiales, que sea creativa, etc.
DESARROLLO: En esta actividad el niño o niña pensará en
otro amigo al cual les gustaría enviar una tarjeta de San Valentín
el próximo lunes 14 de febrero.
De la tarjeta para que comience así como hojas de colores,
pegamento, tijeras, crayones y material de decoración para que
hagan su tarjeta super bonita.
Apóyele a escribir el nombre de su amigo o amiga que recibirá la
tarjeta elaborada.
Dé el tiempo necesario para que elabore una carta o tarjeta muy
detallada con variedad de materiales, que sea creativa, etc.

CIERRE: Para dar por terminada la dinámica, se colocará una caja CIERRE: Para dar por terminada la dinámica, tome fotografía
grande llamada el Buzón de los amigos, en la cual, depositarán los de la tarjeta y trate de enviarla por WhatsApp ya sea al grupo de
niños sus tarjetas para sus amigos y estas serán entregadas también evidencias o de manera personal, según se facilite o se indique.
el día lunes al finalizar el convivo grupal.

EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de la tarjeta terminada.

N Producto de la actividad: Tarjeta.
 INTERACTIVO CONTEO DE CORAZONES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Número
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Número, álgebra y variación
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Interactivo.
Ficha de actividad retroalimentación.
Colores, crayones, lápices.
Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Esta actividad será relacionada con todo lo que
representa al día de San Valentín, por lo que se les invitará a los
niños a participar de forma muy activa.
DESARROLLO: Van a participar en un interactivo de conteo
donde contarán diversas imágenes de corazones, chocolates,
globos, etc.
Tendrán que hacer conteo, colecciones o bien relacionar el
número de elementos contados con la cantidad escrita.
Todos los niños deberán pasar a participar en el juego interactivo
y se observará la forma en la que cuenta y si logra hacer la
relación de cantidades con numero escrito.
Se irán tomando anotaciones de cómo lo hace cada quien.
INICIO: Esta actividad será relacionada con todo lo que representa
al día de San Valentín, por lo que se les invitará a los niños a
participar de forma muy activa a través de una clase de zoom o
videollamada.
DESARROLLO: Van a participar en un interactivo de conteo
donde contarán diversas imágenes de corazones, chocolates, globos,
etc.
Tendrán que hacer conteo, colecciones o bien relacionar el número
de elementos contados con la cantidad escrita.
Todos los niños tendrán un turno para participar en el juego
interactivo y se observará la forma en la que cuenta y si logra hacer
la relación de cantidades con numero escrito.
Se irán tomando anotaciones de cómo lo hace cada quien.

CIERRE: Para dar por terminado este día de actividades, se CIERRE: Para dar por terminado este día de actividades, se
retroalimentará con un material donde los niños contarán, unirán retroalimentará con un material donde los niños contarán, unirán o
o recortarán practicando nuevamente el conteo y otras recortarán practicando nuevamente el conteo y otras habilidades
habilidades matemáticas. matemáticas.

EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de la ficha de evidencia.

N Ficha de evidencia. Clase de zoom.
 CONVIVIO DE LA AMISTAD
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Colaboración
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Inclusión
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Marco para fotografías, globos, música,
refrigerio, película, palomitas, dulces, etc. Aula( X PRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Este día especial lo comenzaremos con dinámicas grupales y
divertidas.
Por ejemplo: Adivinar con señas frases o palabras, jugar a las estatuas y
quedarnos en posturas o gestos graciosos, bailar una canción de amistad.
DESARROLLO: En seguida, se entregarán las tarjetas del buzón de la
amistad y tendremos un espacio para darle lectura.
La siguiente actividad será la de la revelación o descubrimiento del amigo
secreto, así como el intercambio de un regalito, chocolate o lo que se haya
decidido en el grupo.
Continuaremos con algunos juegos o bailes, y el refrigerio que se les dará.
También se les pondrá una película relacionada con los amigos, haciendo
un pequeño cine en el aula con palomitas individuales para cada pequeño.
CIERRE: Para dar por concluido este día y el convivio, montaremos un
marco fotográfico o una “cabina” para tomar fotografías con los amigos y
tener este día como un recuerdo del San Valentín 2022.
En los próximos días se les podrá regalar una fotografía con marco alusivo
o bien compartirlas en digitalmente el grupo de WhatsApp.
INICIO: Este día especial lo comenzaremos con dinámicas grupales
y divertidas vía zoom.
Por ejemplo: Adivinar con señas frases o palabras, jugar a las
estatuas y quedarnos en posturas o gestos graciosos, bailar una
canción de amistad.
DESARROLLO: La siguiente actividad será la de la revelación o
descubrimiento del amigo secreto, así como el intercambio de un
mensaje.
Continuaremos con algunos juegos o bailes como por ejemplo:
San Valentín pide…
Descifra el mensaje con emojis.
Caras y gestos.
Sigue cantando la canción…
CIERRE: Para dar por concluido el convivio, tomaremos una
selfie grupal para tener este día como un recuerdo del San Valentín
2022.
En los próximos días se les podrá regalar una fotografía con marco
alusivo y compartirlas en digitalmente el grupo de WhatsApp.

EVALUACIÓ Lista de cotejo y Fotografías. EVIDENCIA Fotografía grupal por zoom.

N