Neurofisiología

del Aprendizaje.

Awarli Hiraldo.
José Reyes.
Josdy Gerónimo.
Kirsiry Vargas Peralta
 Neurofisiología del
Aprendizaje.

• Es el proceso por el que adquirimos el

conocimiento sobre el mundo y es el
principal modo de adaptación de los seres
vivos. Puede considerarse como un
cambio en el sistema nervioso que resulta
de la experiencia, originando cambios
duraderos en la conducta de los
organismos.
Sistema de procesamiento de la información.

• El sistema de procesamiento de la información incluye los registros

sensoriales, la memoria a corto plazo (MCP) o de trabajo (MT) y la
memoria a largo plazo (MLP).

• Estos retiene la información por una fracción de segundo, y luego se

descarta o se envía a la MT. La gran mayoría de información se descarta,
puesto que estamos constantemente expuestos a ella.
El Tálamo.

• Toda la información sensorial viaja al

tálamo. Donde una parte de ella es enviada
a la corteza cerebral para su procesamiento.
Está se recibe como una percepción
nerviosa.
• Está percepción también se encarga de
encontrar las semejanzas en tres los nuevos
estímulos y los almacenados en la memoria.
Esto se conoce como reconocimiento de
patrones.
Sistema de activación
reticular.

• Este se encarga de filtra la

información para eliminar la que
sea trivial y enfocarse en el
material importante. Este proceso
es adaptativo, si no fuese así, no
podríamos prestar atención a
nada.
Factores que
influyen.

• La importancia percibida.
• El movimiento.
• Lo novedoso.
• La intensidad.
Redes de memoria.

• La ciencia creía haber hallado un lugar para cada memoria en el cerebro.

Todo indica, sin embargo, que las distintas clases de memoria están tejidas
por redes de neuronas que conectan muchos lugares del cerebro entre sí.
• Aprender implica formar, fortalecer conexiones y redes nerviosas
(conexiones sinápticas). Esta definición es bastante similar a la definición
del aprendizaje utilizado por las teorías actuales del procesamiento de la
información.
 Teoría de Donald Hebb.

• Donald Hebb, aportó con su teoría, subrayando el papel que desempeñan

dos estructuras corticales. Las asambleas celulares y las secuencias de fase.
• Una asamblea celular es una estructura que incluye células de la corteza y
de los centros subcorticales.
• Hebb creía que cuando la asamblea celular fuera activada, facilitaría las
respuestas nerviosas en otros sistemas, así como las respuestas motoras.
• Él decía que el proceso mediante el cual se forman estas conexiones y
redes sinápticas ha sido objeto de estudio de investigaciones científicas
durante muchos años.
Conexiones Nerviosas.

• Los estímulos o la información entrante

activan la parte apropiada del cerebro y se
codifican como conexiones. Con la
repetición estas conexiones se hacen más
numerosas y se fortalecen, lo que significa
que ocurren de manera más automática y se
comunican mejor entre sí. El aprendizaje
altera las regiones específicas del cerebro
involucradas en las tareas.
Conexiones
nerviosas.

• Dado que el cerebro

impone cierta estructura a
la información entrante,
es importante que esta
estructura ayude a
facilitar los recuerdos.
Aprendizaje del lenguaje.

• El aprendizaje del lenguaje se

compone de muchas habilidades
incluyendo el discurso y el
vocabulario. La lecto-escritura es una
habilidad que depende enormemente
del desarrollo del lenguaje y las
habilidades correspondientes a ese
desarrollo.
Los cuatros principios básicos del aprendizaje.

1. Conocimiento lingüístico.
2. Estadios sucesivo.
3. Inter lenguaje.
4. Programa interno.
¿Cuál es el la importancia
del aprendizaje del leguaje?

• El lenguaje es uno de los

aspectos fundamentales en el
desarrollo del niño, es el arma
maravillosa que abre miles de
puertas a otros conocimientos,
es la herramienta de relación
con otros y permite
interaccionar adecuadamente.
Bibliografías.

• https://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2017/06/Teorias-del-
Aprendizaje-Dale-Schunk.pdf