Lenguaje y Comunicacion

TECNOLOGICA INFORMATICA
Lenguaje y Comunicación
7810221 I 2 0 0 2 S/R
En el mundo actual es obvia la importancia de la comunicación, ésta se exige en todas partes: en la escuela,
universidades, en el trabajo y en múltiples actividades cotidianas. Asimismo, la comunicación, es como la imagen de una
preparación del individuo. Muchas personas tienen estudios, e incluso títulos universitarios, pero lamentablemente ésta
no tiene una buena facilidad de comunicarse con los demás. Ahora bien, el propósito de la materia Lenguaje y
Comunicación, es ofrecer cada uno de los medios para acercarse hacía ese conocimiento, un poco más orientado a la
comunicación escrita, porque es allí, donde existe la problemática actual de la mayoría de los Estudiantes y/o
profesionales. Por otro lado, también se ha pensando en un grupo de estudiantes, futuros profesionales, los cuales
aprenderán las técnicas de la comunicación escrita y oral. Por lo que se considera, que los puntos abarcados en dicha
asignatura serán suficientes para aprender y entender perfectamente bien cada uno de los temas que engloba el estudio
del Lenguaje y la Comunicación.
Propiciar la capacidad de que el estudiante pueda manejar adecuadamente los símbolos y elementos que
intervienen tanto en la comunicación escrita como en la oral, sea esta individual o grupal, con la finalidad de
que éste aprenda a comunicarse con propiedad y claridad. Fomentar el desarrollo humanístico del individuo,
lo cual es fundamental para el desarrollo de un profesional integral. Reforzar el hábito de la lectura
instructiva y sana para el desarrollo de un profesional. Sensibilizar, a través del conocimiento, al individuo
respecto de los problemas que existen en la actualidad en la comunicación masiva, haciendo énfasis en
aquellos problemas que se presentan actualmente en Venezuela.
Unidad I: Las relaciones humanas.

Unidad II: La Redacción profesional.
Unidad III: La comunicación.
Unidad IV: La comunicación escrita.
Unidad V: La comunicación oral.
Unidad VI: La comunicación masiva.
I
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de describir la
LAS RELACIONES HUMANAS. importancia del estudio de las relaciones humanas, así como los
diferentes tipos de memorias y aprendizaje que puede adquirir un
2 Semanas individuo.
1. El alumno conocerá lo importante que .1. Las relaciones humanas.

son las relaciones humanas para el 1.1. Definición.
1.2. Factores que intervienen en las relaciones humanas.
desarrollo del individuo. 1.2.1. Respeto.
1.2.2. Comprensión.
1.2.3. Cooperación.
2. El alumno distinguirá los diferentes tipos 1.2.4. Comunicación.
de memoria que existen en un individuo. 1.2.5. Cortesía.
1.3. Origen de las relaciones humanas.
2. La memoria.
2.1. Definición.
2.2. Clases de memoria.
2.2.1. Memoria a corto plazo.
2.2.2. Memoria a largo plazo.
2.2.3. Memoria semántica.
2.2.4. Memoria episódica.
2.2.5. Memoria procedural.
1. Uso de Pizarra Acrílica.

2. Marcador y borrador.
3. Video Beam.
4. Uso de transparencias.
3. Uso de láminas de contenido esquemático y rotafolio.
1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

2. Para la evaluación de contenidos actitudinales: Investigaciones dirigidas por medio de trabajos o informes, Exposiciones en el
salón de clases por parte de los alumnos y Dinámicas grupales.
I
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de conocer lo
LAS RELACIONES HUMANAS. importante que es el estudio de las relaciones humanas, así como
también, el conocer los diferentes tipos de memorias y aprendizaje
2 Semanas que puede tener un individuo.
3. El alumno conocerá lo importante que 2.2.6. Memoria auditiva.

2.2.7. Memoria visual
es el aprendizaje para el desarrollo 2.2.8. Memoria Táctil.
personal y profesional de todo individuo. 2.2.9. Memoria gustativa.
2.2.10. Memoria olfativa.
2.3. Mecanismo de la memoria.
2.3.1. Factores de físicos y psíquicos determinantes de la
memoria.
2.3.1.1. Factores de retención y olvido.
3. El aprendizaje.
3.1. Definición.
3.2. Primeras explicaciones del aprendizaje.
3.3. Condiciones que facilitan el aprendizaje.
3.4. Capacidad del aprendizaje.

3. Video Beam.

II
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de conocer la necesidad
LA REDACCIÓN PROFESIONAL. e importancia del estudio de la redacción profesional en cualquier área del
conocimiento, asimismo aprenderá el uso correcto de las normas
3 Semanas gramaticales y conocerá lo importante que es el párrafo.
1. El alumno conocerá la importancia de 1. La redacción.

la redacción profesional. 1.1. Definición.
1.2. Importancia.
2. El alumno aplicará las normas generales 2. Normas generales de la redacción.
de la redacción y ortografía. 2.1. Uso correcto de las normas
gramaticales.
2.1.1 El Acento.
2.1.2. Definición.
2.1.1.2. Tipos de acentos.
2.1.1.2.1. Acento diacrítico.
2.1.1.2.2. Acento fonético.
2.1.1.2.3. Acento métrico o rítmico.
2.1.1.2.4. Acento ortográfico.

3. Video Beam.

II
2.1.1.2.5. Acento prosódico.

2. El alumno aplicará las normas generales 2.1.1.3. Reglas generales del acento.
de la redacción y ortografía. 2.1.3.1. Palabras agudas.
2.1.3.2. Palabras llanas.

2.1.3.3. Palabras esdrújulas.
2.1.3.4. Palabras sobre esdrújulas.
2.1.3.5. Diptongo.
2.1.3.6. Triptongo.
2.1.3.7. Hiato.
2.1.2. Signos de puntuación.
2.1.2. Utilidad de los signos de
puntuación.

3. Video Beam.

II
3. El párrafo.
3. El alumno identificará la estructura 3.1. Definición.
interna y externa del párrafo. 3.2. Métodos de desarrollo.
3.3. Cualidades del párrafo.
3.3.1. Unidad.
3.3.2. Coherencia.
3.3.3. Elementos de enlace.
3.3. Idea principal e idea secundaria.
3.3.1. Definición.
3.3.2. Importancia.
3.4. La síntesis.
3.4.1. Definición.
3.4.2. Importancia.
3.5. La ampliación.
3.5.1. Definición.
3.5.2. Importancia.

3. Video Beam.

III
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de interpretar el
LA COMUNICACIÓN fenómeno de la comunicación en todas sus modalidades, indicando asimismo
sus elementos y factores que intervienen en la misma.
2 Semanas
1. El alumno conocerá los diferentes 1. La comunicación.

criterios existentes sobre la comunicación. 1.1. Definición.
1.2. Importancia.
1.3. Origen.
2. El alumno distinguirá los diferentes tipos 2. Tipos de comunicación.

de comunicación. 2.1. Comunicación escrita.
2.1.1. Definición.
2.2. Comunicación oral.
2.2.1. Definición.
2.3. Comunicación masiva.
2.3.1. Definición.

3. Video Beam.

III
2 Semanas
3. El alumno identificará los elementos que 3. Elementos de la comunicación.

se encuentran en la comunicación. 3.1. Código.
3.2. Emisor.
3.3. Receptor.
3.4. Referente.
3.4. Mensaje.
3.5. Canal.
3.6. Contexto.
3.7. Ruido.
3.8. Redundancia.
3.9. Decodificador.
3.10. Feed Back.
3.11. Retroalimentación.

3. Video Beam.

III
2 Semanas
4. El alumno conocerá los factores que 4. Factores que intervienen en la comunicación.

intervienen en la comunicación. 4.1. Información escasa.
4.2. Distancia de información.
4.3. Falta de coordinación.
5. El alumno conocerá la fidelidad que 4.4. Comunicación apresurada.
debe existir dentro de la comunicación. 4.5. No saber escuchar.
5. La fidelidad en la comunicación.
5.1. Propósito de la fidelidad.

3. Video Beam.

IV
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de reconocer lo
LA COMUNICACIÓN ESCRITA importante que es el estudio de la comunicación escrita, como también
4 Semanas estará en capacidad de expresarse con propiedad de manera escrita.
1. El alumno conocerá la comunicación 1. La comunicación escrita.

escrita. 1.1. Características.
1.2. Ventajas y desventajas de la comunicación
escrita.
2. El alumno determinará las ventajas y 1.3. Métodos estructurales de la comunicación
desventajas de la comunicación escrita. escrita.
1.4. Formatos más usuales en la comunicación
3. El alumno reconocerá los métodos escrita.
estructurales de la comunicación escrita. 1.4.1. Carta Comercial.
1.4.1.1. Definición.
1.4.1.2. Utilidad.
4. El alumno estudiará los formatos más 1.4.1.3. Esquema de una carta comercial.
usuales de la comunicación escrita. 1.4.2. Memorándum.
1.4.2.2. Elementos que contiene un
memorándum.

3. Video Beam.

IV
1. El alumno identificará los elementos de 1.4.3. Circular.

la comunicación escrita. 1.4.3.1. Definición.
1.4.3.2. Elementos que contiene una circular.
1.4.4. Memorarte.
2. El alumno determinará las ventajas y 1.4.4. Definición.
desventajas de la comunicación escrita. 1.4.5. Minuta.
3. El alumno reconocerá los métodos 1.4.5.2. Elementos que contiene una minuta
estructurales de la comunicación escrita.
1.4.6. Acta.
4. El alumno estudiará los formatos más 1.4.6.2. Elementos que contiene un acta.
usuales de la comunicación escrita.
1.4.7. Informe.

3. Video Beam.

IV
1. El alumno identificara los elementos de 1.4.7.3. Informe científico.

la comunicación escrita. 1.4.8. Oficio.
1.4.8.2. Elementos que contiene un oficio.
2. El alumno determinará las ventajas y
desventajas de la comunicación escrita. 1.4.8.3. Tipos de oficios.
1.4.9. Orden del día.
3. El alumno reconocerá los métodos 1.4.9.1. Definición.
estructurales de la comunicación escrita. 1.4.10. Telegrama.
1.4.11. Curriculum Vitae.
4. El alumno estudiará los formatos más 1.4.11.1. Definición.
usuales de la comunicación escrita. 1.4.11.2. Elementos que contiene un currículum
vitae.

3. Video Beam.

V
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de reconocer la
LA COMUNICACIÓN ORAL importancia del estudio de la comunicación oral, asimismo, éste estará en
4 Semanas capacidad de expresarse con mayor facilidad de manera oral.
1. El alumno describirá la importancia de la 1. La comunicación oral.

comunicación oral. 1.1. Características.
1.2. Ventajas y desventajas.
1.3. Técnicas de participación oral.
2. El alumno analizará las ventajas y 1.3.1. Individual.
desventajas de dicha comunicación oral. 1.3.1.1. Charla.
1.3.1.1.1. Definición.
3. El alumno describirá las diferentes 1.3.1.1.2. Objetivo.
técnicas de participación oral, tanto las 1.3.1.1.3. Características.
1.3.1.1.4. Organización.
grupales como las individuales.
1.3.1.1.5. Recomendaciones.
1.3.1.2. Conferencia.
1.3.1.2.2. Objetivo.
1.3.1.2.3. Características.

3. Video Beam.

V
1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.1.2.4. Organización.

comunicación oral. 1.3.1.2.5. Recomendaciones.
1.3.1.3. Discurso.
2. El alumno analizará las ventajas y 1.3.1.3.2. Objetivo.
desventajas de dicha comunicación oral. 1.3.1.3.3. Características.
3. El alumno conocerá las diferentes 1.3.1.3.5. Recomendaciones.
técnicas de participación oral, tanto las 1.3.2. Grupal o Colectiva.
1.3.2.1. Diálogo.
1.3.2.2. Entrevista.

3. Video Beam.

V
1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.2.2.3. Tipos.

comunicación oral. 1.3.2.3. Discusión.
2. El alumno analizará las ventajas y 1.3.2.3.3. Organización.
desventajas de dicha comunicación oral. 1.3.2.3.4. Recomendaciones.
1.3.2.4. Debate.
3. El alumno describirá las diferentes 1.3.2.4.1. Definición.
técnicas de participación oral, tanto las 1.3.2.4.2. Características.
1.3.2.5. Mesa redonda.

3. Video Beam.

V
1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.2.5.4. Recomendaciones.

comunicación oral. 1.3.2.6. Simposio.
1.3.2.6.2. Características
2. El alumno analizará las ventajas y 1.3.2.7. Panel.
desventajas de dicha comunicación oral. 1.3.2.7.1. Definición.
3. El alumno conocerá las diferentes 1.3.2.7.3. Organización.
técnicas de participación oral, tanto las 1.3.2.7.4. Recomendaciones.
1.3.2.8. Foro.
1.3.2.8.4. Recomendaciones
1.3.2.9. Seminario.

3. Video Beam.

V
1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.2.9.1. Definición.

comunicación oral. 1.3.2.9.2. Características.
2. El alumno analizará las ventajas y 1.3.2.10. Congreso.
desventajas de dicha comunicación oral. 1.3.2.10.1. Definición.
3. El alumno conocerá las diferentes 1.3.2.10.3. Organización.
técnicas de participación oral, tanto las 1.3.2.10.4. Recomendaciones.

3. Video Beam.

VI
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de reconocer los principales
LA COMUNICACIÓN MASIVA. medios de comunicación masivos, así como también estará en capacidad de
reconocer los principales problemas existentes en la actualidad en dicha
3 Semanas comunicación
1. El alumno conocerá lo importante que 1. La comunicación masiva.

1.1. Características.
es el estudiar la comunicación masiva en 1.2. Importancia.
la actualidad. 1.3. Principales medios de comunicación masivos.
1.3.1. La radio.
2. El alumno reconocerá los principales 1.3.1.1. Definición.
1.3.1.2. Importancia.
medios de comunicación masivos. 1.3.1.3. Ventajas y desventajas.
1.3.2. La televisión.
3. El alumno identificará los problemas que 1.3.2.1. Definición.
presenta actualmente la comunicación 1.3.2.2. Importancia.
1.3.2.3. Ventajas y desventajas.
masiva. 1.3.3. La prensa.
4. El alumno explicará los objetivos 1.3.3.2. Importancia.
fundamentales de la Ley RESORTE

3. Video Beam.

VI
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de reconocer los principales
LA COMUNICACIÓN MASIVA. medios de comunicación masivos, así como también estará en capacidad de
reconocer los principales problemas existentes en la actualidad en dicha
3 Semanas comunicación

1.3.4. La revista.
1. El alumno reconocerá los principales 1.3.4.1. Definición.
medios de comunicación masivos. 1.3.4.2. Importancia.
2. El alumno identificará los problemas que 1.3.5. El Internet.
presenta actualmente la comunicación 1.3.5.2. Importancia.
masiva. 1.3.5.3. Ventajas y desventajas.
1.4. Problemática de la comunicación masiva.
3. El alumno explicará los objetivos 1.5. La Ley de Responsabilidad Social en Radio y
Televisión. (Ley RESORTE) Publicada en Gaceta
fundamentales de la Ley RESORTE Oficial No. 38.081 de fecha 07 de Diciembre de 2004.
1.5.1. Objetivos.
1.5.2. Principios jurídicos legales que rigen a la Ley
RESORTE.
1.5.3. Ventajas y desventajas.

3. Video Beam.

Atencio, Xiomara; Figueroa, Margarita; García, Nelson; Moreno, Nancy; Molero, Migdalis; Paz, Alicia;
Sánchez, Ana Isabel; Valbuena, Alice. (2004). Lenguaje y Habilidades Cognitivas. Fondo Editorial
URBE.Basulto H. Curso de Redacción Dinámica. Trillas, MéxicoBronw, Fortunato. (1985). Principios de
redacción.Bronw, Fortunato. (1991). Mejore su castellano en 30 días. Cedeño, Gema (1982) Expresión oral.
Colección pedagógica. Ediciones Cobo.Enciclopédia de Consulta Microsoft Encarta 2005.F. Corripio. (------)
¿Cómo leer, estudiar y memorizar rápidamente?González-Peña. C. Manual de Gramática Castellana.
Patria, S.A., MéxicoGonzález-Reyna, S. Manual de Redacción e Investigación Documental. Trillas,
MéxicoHerrera, Jesús Alberto. (1980). El proceso redaccional. Facultad de Humanidades de la
UCV.Kapelusz. Cómo Estudiar y Cómo Aprender. Buenos Aires/Mira y López.Ley de Responsabilidad Social
en Radio y Televisión. (Ley RESORTE) Publicada en Gaceta Oficial No. 38.081 de fecha 07 de Diciembre
de 2004.López-Aburto V.M. Instrucciones Generales para Redacción de Informes Técnicos. Facultad de
Ingeniería, Unam, México.Marques Rodríguez, Alexis. (1980). La Comunicación Impresa. Teoría y práctica
del lenguaje periodístico. Ediciones de la UCV.Mujica Héctor. (1980). Semiología de la comunicación.
Ediciones de la UCV.Navarro Guzmán, José I. (1993). Aprendizaje y memoria humana.Staton, T.F. Cómo
Estudiar. Patria, S.AVecon, Eliseo. (1976) Lenguaje y comunicación social. Ediciones Nueva Visión. Buenos
Aires.Zorrilla, S., Torres. Guía para Elaborar la Tesis. Mc Graw-Hill de México, México.

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Unidad I: Las relaciones humanas.

1. El alumno conocerá lo importante que .1. Las relaciones humanas.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

3. El alumno conocerá lo importante que 2.2.6. Memoria auditiva.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno conocerá la importancia de 1. La redacción.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

2.1.1.2.5. Acento prosódico.

2.1.3.2. Palabras llanas.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno conocerá los diferentes 1. La comunicación.

2. El alumno distinguirá los diferentes tipos 2. Tipos de comunicación.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

3. El alumno identificará los elementos que 3. Elementos de la comunicación.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

4. El alumno conocerá los factores que 4. Factores que intervienen en la comunicación.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno conocerá la comunicación 1. La comunicación escrita.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno identificará los elementos de 1.4.3. Circular.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno identificara los elementos de 1.4.7.3. Informe científico.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno describirá la importancia de la 1. La comunicación oral.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.1.2.4. Organización.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.2.2.3. Tipos.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.2.5.4. Recomendaciones.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno describirá la importancia de la 1.3.2.9.1. Definición.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1. El alumno conocerá lo importante que 1. La comunicación masiva.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

1.3.3.3. Ventajas y desventajas.

1. Uso de Pizarra Acrílica.

1. Para la evaluación de contenidos conceptúales: Pruebas escritas, Pruebas orales

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