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Lectura compartida en cooperativo: qué es y cómo

aplicarla en el aula
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Lectura compartida en cooperativo: qué es y
cómo aplicarla en el aula
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5 de noviembre de 2020 Docentes

Para entender bien que es la lectura compartida en cooperativo, primero tenemos

Enviar
que hablar de las estructuras. Uno de los conceptos básicos dentro del aprendizaje
cooperativo son las estructuras, que son formas de interacción entre los miembros de
un equipo. Cuando añadimos contenido curricular a una estructura, obtenemos lo que
se denomina una actividad cooperativa. Hay unas 200 estructuras diferentes Categorías
englobadas dentro de distintos grupos en función de lo que se quiera trabajar. La
lectura compartida forma parte del grupo de estructuras básicas y no se limita a Actividades 46
trabajar únicamente la comprensión lectora, sino que va mucho más allá.
Actualidad 44

Docentes 72
¿Qué es la lectura compartida?
Infantil 25
Como ya hemos dicho, la lectura compartida es una estructura cooperativa básica
que, por su metodología, es aplicable a todas las materias y también a todos los Primaria 50
cursos. Te permite trabajar la comprensión de cualquier clase de texto y también
Secundaria 37
fomenta la participación, la interacción entre el alumnado y la responsabilidad
individual. Por todo ello, nos referimos a la lectura compartida como una potente
herramienta dentro de las estrategias de comprensión lectora en educación infantil,
Otras noticias
primaria y secundaria.

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25 de octubre de 2022

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Escritoras
10 de octubre de 2022

Día Mundial de la
Docencia
4 de octubre de 2022

¿Cómo funciona? Aplicar la lectura compartida en el aula

paso a paso Ideas para tutorías:
trabajar la
Su funcionamiento es muy sencillo, pero requiere una preparación previa. Te prevención del
recomendamos seguir los siguientes pasos para aplicar la lectura compartida en el suicidio
29 de septiembre de
aula. 2022

1- En primer lugar, es necesario establecer un límite de tiempo, así, además de

conseguir que la actividad no se alargue excesivamente, evitamos que el alumnado se
Archivo del blog
disperse.
2022
2- También conviene dividir la clase en grupos heterogéneos de cuatro miembros y
2021
separar la lectura en partes equitativas.
2020
3- Una vez realizadas las tareas previas, la lectura compartida consta de cuatro
turnos con tres roles diferentes como en el esquema de la imagen inferior. En un
primer turno, el alumno/a 1 lee en voz alta el primer fragmento de texto. Cuando
Nube de tags
termina, el alumno/a 2 tiene que explicar o resumir la lectura. Los alumnos/as 3 y 4 se
Actividades para el aula Clásicos
encargan de valorar la aportación del alumno/a 2 y de corregirla, si es necesario. En el
turno siguiente, el alumno/a 2 lee el fragmento siguiente en voz alta, el alumno/a 3 Corrientes educativas Entrevistas

resume o explica lo que acaba de decir, y los alumnos/as 4 y 1 lo corrigen o lo Fomento de la lectura Novedades
completan. Este procedimiento se repite hasta que nalicen de leer todo el texto.
Recursos para el aula Teatro

«Todos y todas tienen un papel activo en el

desarrollo de la actividad (leer, escuchar, resumir,
explicar, corregir y opinar). Se favorece la
cooperación y la cohesión de grupo.»

La lectura por parejas en cooperativo

Existe una variante de la lectura compartida en aprendizaje cooperativo, se
denomina lectura por parejas. En esta modalidad, un miembro de la pareja lee el
primer párrafo y, cuando termina, tiene que resumir o explicar lo que acaba de leer.

El otro miembro se pone en el papel de docente y valora si lo que ha dicho el

compañero o compañera es correcto o no, y lo corrige, si es necesario. Después, se
intercambian los papeles hasta terminar la lectura de todo el texto.

Ventajas de la lectura compartida: comprensión lectora

Como ya estarás imaginando, uno de los aspectos más importantes de utilizar este
tipo de estructuras cooperativas en el aula es que permiten profundizar la
comprensión lectora, ya que tu alumnado, además de leer todo el texto, tiene que
comprenderlo para poder sintetizarlo y también para corregir el resumen. Todos y
todas tienen un papel activo en el desarrollo de la actividad (leer, escuchar, resumir,
explicar, corregir y opinar). También favorece la cooperación y la cohesión de grupo.
Además, el hecho de sustituir la clase magistral por la clase colaborativa, tal y como
ocurre con cualquier estructura cooperativa, implica que cualquier alumno/a tenga un
papel imprescindible en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuál tiene que ser el rol de la persona docente?

El rol del docente en la lectura compartida es diferente del papel que tendría en la
lectura tradicional de un texto. Tanto en la estructura de la lectura compartida como
en la de la lectura por parejas, tienes que supervisar cada uno de los grupos o parejas
que se hayan formado, ayudarles, asesorarles y resolver las dudas que puedan ir
surgiendo a lo largo del desarrollo de la actividad, pero el objetivo es que tu alumnado,
por sí mismo, vaya avanzando en la lectura y profundizando en la comprensión del
texto. En otras palabras: tienes que convertirte en un auténtico guía para tu alumnado.
Así de sencillo y así de mágico.

Corrientes educativas Recursos para el aula

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