UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria

“NIVEL DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN DEBIDO AL CONFINAMIENTO DE COVID-

19 EN ADOLESCENTES DEL 5TO “A” DEL NIVEL SECUNDARI0 DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA MARÍA PARADO DE BELLIDO-
PASCO”
Dr. CAMPOS SALVATIERRA, Orlando
AUTORES
• DE LA CRUZ ZELADA, Ana Fiorela
• NAJERA ORTEGA, Natalie Jhuliana

Año
2024
 IDENTIFICACIÓN Y DETERMINACIÓN
DEL PROBLEMA

Salud mental

Modalidad de
enseñanza y
Ansiedad y Covid-19
aprendizaje de
forma virtual o Depresión
remota

Aaislamiento y
confinamiento social
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Problema General
¿Cuál es el impacto de la ansiedad y depresión en adolescentes del 5to
“A” del nivel secundario de la institución educativa Emblemática María
Parado de Bellido en el contexto de aislamiento social por el covid 19?

Problemas Específicos
A: ¿Cuáles son las causas de la ansiedad y depresión en tiempos de pandemia en adolescentes
del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa Emblemática María Parado de Bellido-
Pasco?
B: ¿Cuáles son los efectos que genera el ansiedad y depresión en tiempos de pandemia en
adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa Emblemática María
Parado de Bellido-Pasco?
C: ¿Cómo influye la ansiedad y depresión en tiempos de pandemia en adolescentes del 5to “A”
del nivel secundario de la institución educativa Emblemática María Parado de Bellido-Pasco?
 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

Objetivo General
Describir el impacto de la depresión y ansiedad durante el aislamiento social por COVID-19
en adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa Emblemática
María Parado de Bellido-Pasco.

Objetivos Específicos
A) Identificar las causas de la ansiedad y depresión en tiempos de pandemia en adolescentes
del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa Emblemática María Parado de Bellido-
Pasco
B) Evaluar cuales son los efectos que genera la ansiedad y depresión en tiempos de pandemia
en adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa Emblemática María
Parado de Bellido-Pasco
C) Determinar cómo influye la ansiedad y depresión dentro del déficit de atención en tiempos de
pandemia en adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa
Emblemática María Parado de Bellido-Pasco
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El proyecto surge debido a que los estudiantes en la actualidad presentan cuadros de

ansiedad y depresión en tiempo de pandemia. Razones por la cual este proyecto busca
Identificar, evaluar, determinar y analizar las causas, cuáles son los factores que genera la
ansiedad y depresión.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Este proyecto busca determinar el impacto que está teniendo la pandemia por
COVID 19 en la salud mental de los adolescentes ocasionando cuadros de
ansiedad, depresión y estrés debido al confinamiento social y cierre de colegios, ya
que ésta es una población vulnerable que se ha visto obligada a realizar cambios
abruptos en sus rutinas diarias; para así poder ver cuáles serían las mejores
recomendaciones para mitigar el impacto negativo de la cuarentena en los menores.
 ANTECEDENTES DE ESTUDIO

• Título: El Estrés Académico y ansiedad en los Estudiantes del último año

1 durante el confinamiento COVID 19 en la Universidad de San Carlos de

Guatemala
• Autor: Alba Lizbeth Peinado Xuyá (2018)

• Título: Prevalencia, depresión y trastorno por déficit de atención e

hiperactividad y su asociación con factores sociodemográficos en
2 estudiantes de 4to y 5to año de secundaria del C.E Libertador Castilla

• Autor: Venancio Reyes, Guiovane Antonia (2019)

• Título: El estrés infantil y su influencia en el rendimiento académico de los

3 •
estudiantes del 5to grado de educación de la I.E N° 35001 de Cerro de
Pasco (2014)
Autor: BAZAN MORALES Jhimena Danitza, RICRA LUIS Sandy Luz Ines
 MARCO TEÓRICO: BASES
TEÓRICAS - CIENTIFICAS

La ansiedad es una sensación o estado emocional normal que

Según Freire (2014) se presenta en determinadas situaciones y que constituye una
respuesta habitual a diferentes factores estresores
¿Qué es la ansiedad y
depresión?

Su creador fue Freud. De acuerdo con su teoría la ansiedad

se ve como una emoción del yo resultante de la lucha entre
Teoría Psicodinámica parte de nuestro aparato mental que equilibra los impulsos y
demandas de del ello y el súper yo.

La depresión es el resultado negativo de la relación entre

Rehm (1977) recompensas y castigos. Propuso un modelo de autocontrol
para la depresión para poder manejarla.
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
BÁSICOS

Variable 1: Ansiedad
• Definición de la Ansiedad
La ansiedad es un sentimiento de miedo, temor e inquietud. Puede hacer que sude, se sienta
inquieto y tenso, y tener palpitaciones. Puede ser una reacción normal al estrés. Por ejemplo,
puede sentirse ansioso cuando se enfrenta a un problema difícil en el trabajo, antes de tomar
un examen o antes de tomar una decisión importante.

Variable 2: Depresión
• Definición de la Depresión
Se define a la depresión como un trastorno del estado de ánimo en el que predomina el
humor disfórico, con presencia de síntomas físicos, afectivos y emocionales como insomnio,
falta de concentración, irritabilidad y pérdida de interés o insatisfacción en todas o en casi
todas las actividades.
La depresión mayor es un trastorno mental que se caracteriza por una tristeza profunda y
una pérdida del interés; además de una amplia gama de síntomas emocionales, cognitivos,
físicos y del comportamiento.
 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Hipótesis general
La ansiedad y la depresión genera un impacto negativo durante el aislamiento social COVID-
19 en los adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa
Emblemática María Parado de Bellido-Pasco.

Hipótesis específicas
A. Identificamos que las causas de la ansiedad y depresión en adolescentes del 5to “A” del nivel
secundario de la institución educativa Emblemática María Parado de Bellido-Pasco, son la sobrecarga de
tareas y las dificultades para adaptarse al aprendizaje virtual sin la presencia de un maestro que los apoye,
acumulación de estrés.
B. Los efectos que generan la ansiedad y depresión en adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la
institución educativa Emblemática María Parado de Bellido-Pasco, son sensaciones de nerviosismo y
cansancio, problemas de memoria y problemas para concentrarse.
C. Influye negativamente la ansiedad y depresión en tiempos de pandemia en adolescentes del 5to “A” del
nivel secundario de la institución educativa Emblemática María Parado de Bellido-Pasco.
 METODOLOGÍA
Tipo de Investigación
Diseño de la investigación
Es una investigación básica
No experimental – transaccional
Nivel de Investigación

Explicativo – descriptivo

Métodos de investigación

Método descriptivo

Población
El estudio será conformado por 20 alumnas del 5to “A” de la I.E.E Maria
Parado de Bellido – Pasco Instrumento
Muestra El test de Golberg
En total de la muestra que se va utilizar en esta investigación 180
estudiantes de la I.E.E Maria Parado de Bellido
 RESULTADOS

La investigación aplicó una serie de ítems para evaluar las dos variables y al final establecer
el nivel que tienen cada una de ellas. Para definir la importancia de cada variable por
separado se procedió a un análisis estadístico por ítem y después se procedió a un análisis
global.
 RESULTADOS - TABLAS
Cuadro No. 01:
¿Cuál es el nivel de ansiedad en las estudiantes del 5to grado “A” del nivel
secundario?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

Válido Acumulado

Válidos
Bajo
Medio 4 20,0 20,0 20,0
Alto 16 80,0 80,0 100,0

Total 20 100,0 100,0

Medio Alto

Mediante el grafico podemos decir que el 80 % de los estudiantes tienen un alto nivel de ansiedad y un 20 %
que es medio tienen ansiedad.
Se obtuvieron dos resultados los cuales son medio y alto, también cuenta con una frecuencia de que da como
total 20 participantes.
 RESULTADOS - TABLAS
Cuadro No. 02:
¿Cuál es el nivel de depresión en las estudiantes del 5to grado “A” del nivel
secundario?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

Válido Acumulad
o
Válidos
Bajo 2 10,0 10,0 10,0
Medio 3 20,0 20,0 30,0
Alto 15 70,0 70,0 100,0

Total 20 100,0 100,0

Bajo Medio Alto

En el grafico observamos las siguientes condiciones en donde se observa, que el nivel de

depresión es, con un 70%, seguida por un 20% que consideran medio y un 10 % como bajo.
 DISCUSIÓN DE RESULTADOS
En la investigación se halló que la mayoría (70% y 80%) de los estudiantes de
educación secundaria investigados muestran una estabilidad muy baja y que existe un
alto nivel de ansiedad y depresión.
Cifras que son similares a otros estudios realizados. En el trabajo titulado
“Prevalencia, depresión y trastorno por déficit de atención e hiperactividad y su
asociación con factores sociodemográficos en estudiantes de 4to y 5to año de
secundaria del I.E Libertador Castilla”, donde muestra una presencia de ansiedad en
estudiantes del 4to y 5to año de secundaria del I.E. Libertador Castilla representada
por el 61.4% (70 casos) del total, así como un 28.6% (20 casos) de los mismos
evidenciaron una ansiedad mayor.

En ciertos casos, la ansiedad y la depresión constituyen síndromes puros, pero

frecuentemente se solapan, de tal forma que en la práctica no es extraño observar
depresiones con una gran carga de ansiedad o cuadros de angustia empañados con
sintomatología depresiva. “El humor depresivo no es raro en los estados de ansiedad
y los síntomas ansiosos contaminan los cuadros depresivos. Concretamente, según
Hamilton (1960), 95% de depresivos presentan síntomas psíquicos de ansiedad, y
85% aquejan síntomas somáticos.
 CONCLUSIONES

CONCLUSIÓN 1: El informe de investigación concluye que existe un alto nivel de ansiedad y

depresión en los adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa
Emblemática María Parado de Bellido-Pasco, debido al aislamiento social COVID-19.

CONCLUSIÓN 2: La ansiedad y la depresión genera un impacto negativo durante el aislamiento

social COVID-19 en los adolescentes del 5to “A” del nivel secundario de la institución educativa
Emblemática María Parado de Bellido-Pasco y Los efectos que generan son sensaciones de
nerviosismo, cansancio, problemas de memoria y problemas para concentrarse.

CONCLUSIÓN 3: Es muy importante la difusión de esta información en el ámbito escolar pues es

ahí donde se puede hacer labor preventiva y realizar la canalización correspondiente a
profesionales.
 RECOMENDACIONES

1. Aplicar otros instrumentos de medición que amplifiquen la información obtenida en

cuanto a las estrategias de afrontamiento para llegar a una conclusión más amplia
del concepto.

2. Fortalecer la salud mental en los estudiantes con la ayuda de profesionales.

3. Contribuir a mejorar el conocimiento disponible acerca del estrés y ansiedad

académico que es presentan los estudiantes.