SESIÓN 1.
FICHA PRELIMINAR DE PROBLEMATIZACIÓN
Fecha: 4/14/2022
Acosta Valera Eduina
Apellidos y nombres:
Martines Fernandez Veronica del Pilar
Especialidad:
Institución/ Empresa:
Ansiedad y estrés en estudiantes de la I.E. Politécnico nacional del santa del 4 y 5 grado de educación secundaria en el contexto del covid-19
TEMA:
LÍNEA:
NIVEL DE ANÁLISIS CARACTERÍSTICAS CUALITATIVAS Y/O CUANTITATIVAS
DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
_ La Organización Mundial de la Salud, declaró el 11 de
marzo de 2020 una emergente pandemia proveniente
de China - Wuhan, la cual denominaron como Sars-
Cov2.
_ Se adoptaron medidas de confinamiento y
restricciones al estilo de vida social al cual estábamos
NIVEL
acostumbrados.
INTERNACIONAL
_ El impacto psicológico que nos deja la pandemia del
COVID-19 es significativa, ya que, se halló en
adolescentes un estrés agudo y miedo al contagio,
síntomas de depresión y un careciente control de
emociones.
_En el Peru el confinamiento por COVID-19 ha afectado
a diversos grupos de personas. -_El estrés
post traumático y su relación con el trastorno de
ansiedad .
_Orientada a identificar
los principales indicadores del comportamiento
psicosocial desajustado en una muestra no
NIVEL NACIONAL
probabilística de la población peruana, ante la situación
de crisis y confinamiento provocado por la
pandemia del COVID-19
_En Chimbote, como en otras ciudades a lo largo del
Perú, fue igual de impactante, de esta manera las
medidas tomadas por el gobierno nacional
_El aislamiento social limitó y perjudicó de gran manera
a todas las personas que, de un día a otro, tuvieron que
cambiar drásticamente su vida cotidiana.
_En adolescentes los niveles de ansiedad y estrés
incrementaron considerablemente, teniendo como
NIVEL REGIONAL Y consecuencia del confinamiento y el miedo al contagio
LOCAL del Covid-19.
Lugar: Chimbote
López Carrillo Ana Cecilia Ucañán Guanilo Cristhian Raúl Frankmax
Rios Henriquez Jamy Lessiel Rodriguez Jiménez Daniel David
Psicología
Universidad Cesar vallejo
- 2021
Salud Integral Humana
EVIDENCIAS Y FUENTES QUE CONFIRMAN CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL
LA INFORMACIÓN Y EL PROBLEMA PROBLEMA
Amorós, M. O. (2020). Presentación del
monográfico: Impacto psicológico de la
COVID-19 en niños y adolescentes. Revista
de Psicología Clínica con Niños y
Adolescentes, 7(3), 1-2. https://dialnet.
unirioja.es/descarga/articulo/7649326.
pdf Escaso control de emociones,
ansiedad, estrés agudo, depresión,
ciclos sueño - vigilia afectados.
Rodríguez, I. S., & Blanco, A. Z. (2021).
Depresión, ansiedad y estrés de
universitarios en tiempos de COVID-19:
Uso de escala DASS-21. Espíritu
Emprendedor TES, 5(3), 45-61.Pérdida de
hábitos saludables, violencia intrafamiliar y Causa y consecuencia del problema
abuso de nuevas tecnologías http: Pérdida de hábitos saludables,
//espirituemprendedortes.com/index. violencia intrafamiliar y abuso de
php/revista/article/view/263 nuevas tecnologías
Vivanco Vidal, A. P. (2020). Ansiedad por
COVID-19 y Salud Mental en Estudiantes
Universitarios de las ciudades de Trujillo y
Chimbote. https://repositorioacademico.
upc.edu.pe/handle/10757/653536
Miedo al contagio, ansiedad, estrés,
depresión.
SESIÓN 1:
FICHA PRELIMINAR DE REGISTRO DE PROYECTO

Fecha: 4/14/2022 Lugar: Chimbote

Acosta Valera Eduina López Carrillo Ana Cecilia Ucañán Guanilo Cristhian Raúl Frankmax
Apellidos y Nombres Martines Fernandez Veronica Del Pilar Rios Henriquez Jamy Lessiel Rodriguez Jiménez Daniel David
Especialidad: Psicología
Ansiedad y estrés en estudiantes de la I.E. Politécnico nacional del santa del 4 y 5
grado de educación secundaria en el contexto del covid-19 - 2021
TEMA:
LÍNEA: Salud Integral Humana
DESCRIBIR EL PROBLEMA: (La extensión no debe ser menor de tres párrafos y cada párrafo de 10
líneas)
Problemática: Causa-Efecto: Ambito de la investigación:
A nivel internacional, En españa la pandemia afectado demasiado ya que debido a los contagios se ha
restringido salir de casa y esto a generado problemas de estrés y ansiedad en estudiantes por lo que se
puede observar miedo, tensión, problemas para concentrarse,respiración acelerada, falta de control de
sus emociones, dolor de cabeza, cansancio, sensación de nerviosismo.Por otro lado, se percibe algunas
causas de la ansiedad y el estrés como la depresión, el escaso control de las emociones, imsomio,
inseguridades, pensamientos negativos, por ende, puede traer consecuencias como preocupación
excesiva, falta de control, mal humor, enfermedades cardiovasculares, problemas de salud mental,
consumo de fármacos y alcohol lo que puede afectar a lo largo de nuestras vidas (Amoros, 2020,p.1)
El confinamiento por la crisis sanitaria ha afectado causado estragos en la salud mental de la población,
quienes al verse expuestos a las constantes noticias, el estrés de adaptarse a una nueva modalidad de
estudio y las difícultades que puedan existir en su entorno, han experimentado diferentes emociones
negativas. Ha habido un cambio significativo en el estilo de vida de las personas debido a esta nueva
normalidad, algunas de las que se han podido hacer presente son: pérdida de hábitos saludables (como
la actividad físca u otras que son potenciados por problemas como el insomnio), violencia intrafamiliar,
incremento de los cuadros de estres, ansiedad o depresión y el abuso de nuevas tecnologías (Rodríguez,
I. S., & Blanco, A. Z. 2021).

En Chimbote, como en otras ciudades a lo largo del Perú, fue igual de impactante, un sector
fuertemente afectado por la pandemia de COVID – 19 es el educativo, puesto que la restricción del
movimiento, la interrupción de las rutinas, la disminución de la interacción social y la falta de métodos
de aprendizaje tradicionales generan el aumento de presión, estrés y ansiedad para los jóvenes, para
todos los estudiantes, el aprendizaje se ve afectado por los obstáculos y la seguridad, la mayoría de
gobiernos en el mundo ha suspendido la asistencia a clases presenciales en diferentes instituciones
educativas para prevenir la propagación de la enfermedad.. Por esa razón, más del 60% de la población
estudiantil del mundo se ha visto afectada, sobre todo las comunidades más vulnerables que pueden
presentar dificultades para continuar sus estudios a través del aprendizaje remoto. (Vivanco Vidal, A. P.
2020)