INTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICO AGROPECUARIO DE LAYO

MATEMÀTICA SESIÒN 2

ACTIVIDAD 2 y 3
ELABORAMOS GRÀFICOS ESTADISTICOS Y PLANTEAMOS CONCLUSIONES SOBRE
LA PARTICIPACIÒN DEMOGRÀTICA EN NUESTRA FAMILIA
 PROPÓSITO DE LA
SESIÓN

1.Representamos los datos recopilados sobre la

participación democrática en mi familia a través de
gráfico de barras.
2. Leemos, interpretamos y proponemos conclusiones
sobre la participación democrática en mi familia, en
base a la información recogida en tablas y gráfico de
barras.
Reflexionamos, ¿cómo podríamos
elaborar nuestros gráficos estadísticos?
Existen diversos gráficos para presentar el
comportamiento de los datos, todo
dependerá del tipo de variable. Para
representar variables cualitativas
podemos usar gráficos de barras,
circulares; y, para las variables
cuantitativas podemos usar gráficos de
barras, histogramas, polígonos de
frecuencias, entre otras.
 GRÀFICO DE
Nos informamos sobre
BARRAS

Un gráfico de barras es una representación gráfica en un eje

cartesiano de las frecuencias de una variable cualitativa o
cuantitativa discreta, en forma de rectángulos en los cuales la altura
de cada rectángulo depende de la frecuencia de los datos. las barras
pueden estar en posición vertical y horizontal.
Vemos los siguientes ejemplos
Y ahora como grafico para representar los
resultados de mi encuesta

paso 1
Recopilamos los datos y
los organizamos en una
tabla para identificar la
Y
información que vamos a
paso 2

Frecuencias absolutas
representar. En este caso,
Definimos el eje X e Y. El eje Y se extiende verticalmente para colocar los
ya tenemos los datos
datos que representan a la cantidad de personas de mi familia. El eje X se
organizados en la tabla de
extenderá horizontalmente las categorías que las personas respondieron a
frecuencias.
la variable Espacios de participación en mi familia. X
Las categorías
paso 3 Y
Escribimos los datos de la frecuencia absoluta, en el eje Y, de manera 8–
7–
ordenada (de menor a mayor) y estableciendo una determinada escala entre 6–
5–
cada dato. Escribimos en el eje X las categorías de la variable (lo que 4–
3–

respondieron los encuestados) de izquierda a derecha 2–

1 --
X
Hora de Reuniones Toma de Ningún
almuerzo familiares decisiones espacio
Paso 4
Dibujamos una barra, relacionando los datos del eje X con el
eje Y, esta acción la tenemos que hacer con cada dato
representado en la tabla.

Paso 5
Recordemos escribir en la parte superior del grafico un
título, debe ser en función a la variable que estamos
representando. Ejemplo: Grafico 1 Espacios de
participación en mi familia

Elaboremos gráficos de barras para cada grupo de datos que

hemos recogido, procesado y organizado en tablas de frecuencias
en función a las variables que determinamos para nuestro tema
de estudio.
 TABLA N° 1

Espacios de participación Frecuencia Frecuencia Frecuencia

en mi familia Conteo absoluta relativa (hi) porcentual
(fi) %

Hora del almuerzo /// 3 0,20 20%

///// /// 8 0,533 53,3%

Reuniones familiares
/// 3 0,20 20%
Toma de decisiones
/ 1 0,067 6,7%
Ningún espacio
15 1,00 100%
TOTAL
 TABLA N° 2

Oportunidades de Conteo Frecuenci Frecuenc Frecuencia

participación en mi a absoluta ia porcentual
(hi.%)
familia (fi) relativa
(hi)
SI ///// ///// / 11 0,733 73,3%

//// 4 0,267 26,7%

NO

15 1,00 100%
TOTAL
Maneras o formas de Frecuencia Frecuencia Frecuencia
porcentual
participación en mi Conteo absoluta relativa (hi.%)
familia (fi) (hi)

// 2 0,133 13.3%
Dando afirmaciones o
conclusiones
///// 5 0,333 33,3%
Dando opiniones
/// 3 0,200 20%
votando
/ 1 0,067 6,7%
Otras maneras
//// 4 0,267 26,7%
No participó
15 1,00 100%
TOTAL
Ahora, leemos e interpretamos el gráfico respondiendo las siguientes preguntas:
• ¿Cuántas personas consideran que no hay espacios de participación en nuestra familia?, ¿qué porcentaje del total representa?
• ¿Cuántas personas y qué porcentaje de los miembros de la familia afirman que las reuniones familiares es un espacio de participación?
• ¿Cuántas personas en total han dado su opinión en este gráfico?
• ¿Qué porcentaje de los encuestados opinan que la familia sí cuenta con espacios de participación?
Escribimos las conclusiones de nuestros gráficos estadísticos sobre la
Participación democrática en mi familia. Revisamos estos ejemplos
que corresponden a nuestro primer gráfico de barras.

1. En cuanto a los espacios de participación en asuntos relacionados

al bienestar de mi familia, la mayoría considera que sí existen
espacios de participación democrática. Solo una persona
considera que no existen espacios de participación, lo cual
implicaría tomar en cuenta su opinión e indagar el motivo de su
no participación.
2. En nuestra familia existen espacios de participación democrática.
3. Las reuniones familiares son los espacios de participación
democrática más reconocidas por mi familia.
RETO
1. Representar mediante gráfica de barras las tres
tablas de frecuencias de los datos recopilados
en una encuesta
2. Escribir las conclusiones solo del primer
gráfico de barras.
Gracias por la participación