INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN RAMÓN” DE PANGOA

EDUCAR ES NUESTRA TAREA, LA EXCELENCIA NUESTRA DIFERENCIA

FICHA DE TRABAJO
Población: Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio
estadístico. La población en sentido estadístico es un conjunto de datos referidos a determinada
característica o atributo de los individuos (las edades de todos los individuos de un país, el gado de
instrucción de los individuos de Perú).
Individuo: Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población.
Muestra: Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos

VARIABLES ESTADISTICAS
Variable estadística. Es la característica de los individuos a estudiar o investigar y puede tomar distintas
modalidades o valores.
Ejemplos:
Son variables: Edad, peso, color favorito, deporte preferido, cantidad de hermanos, distrito donde vive,
Color de las bebidas gaseosas (rojo, amarillo, negro, naranja), Contenido de las bebidas gaseosas (0.5
litros, 1 litro, 1.5 litros, 2.5 litros) etc.
TIPOS DE VARIABLES
1) LAS VARIABLES CUALITATIVAS: son 2) LAS VARIABLES CUANTITATIVAS:
aquellas que se refieren a una característica no Presentan valores numéricos, es decir se
numérica como: sexo, grado de instrucción, pueden medir. ejemplo: Edad, cantidad de
distrito donde vive, etc. hermanos, horas de uso de internet, etc. Puede
a) NOMINALES: Los datos no tienen un orden. ser discreta o continua.
Ejemplo:
 Profesión ( medico, ingeniero,……) a) DISCRETAS: Son valores enteros. Ejemplo:
 Proveedor de correo electrónico.  Número de hermano, Número de hijos.
 Sexo, Estado civil (soltero, casado,  Mensajes de textos enviados etc.
divorciado, viudo) y religión etc. b) CONTINUAS: Los valores pertenecen a los
b) ORDINALES: Los datos se pueden ordenar. números reales (números decimales)
Ejemplo: Ejemplo: Estatura: ( 1,48m ; 1,50m ; 1,58m;
 Grado de instrucción(primaria , secundaria, …..) y Peso etc.
superior)
 Medalla obtenida (oro, plata, bronce ) y nivel
socioeconómico, orden de mérito, etc.

ENCUESTA
Encuesta. Es una técnica de recopilación de datos, sirve para obtener información de un grupo específico
de personas (muestra) y se realiza mediante un cuestionario.
Para la elaboración de la encuesta se debe tener en cuenta algunos aspectos, como:
1. Plantear el objetivo de la encuesta:
Se debe de tener claro el objetivo de la encuesta, sobre qué datos se desea recoger información y para
qué recopilarlos. Ejemplo: La encuesta sobre la participación democrática familiar tiene como objetivo
recoger información sobre la existencia o no de espacios de participación en temas de interés de la familia.
2. Establecer el método de medición o recojo de información
Implica decidir cómo se aplicará el instrumento de medición. Por ejemplo: se puede realizar mediante
entrevistas personales, telefónicas, enviar los cuestionarios por correo o Facebook, observación directa u
otro medio.
3. Diseñar el instrumento de medición: Es elaborar el cuestionario a utilizar. Se define el tipo de
preguntas (cerradas o abiertas) que se incluirán en el cuestionario. Además, en el cuestionario se debe
utilizar un lenguaje claro, sencillo y directo, que pueda ser comprendido por el encuestado.
Preguntas abiertas. Deben ser contestadas por el encuestado con sus propias palabras, permitiendo total
libertad en la respuesta.
Preguntas cerradas. Son aquellas en las que el encuestado, para reflejar su opinión o situación personal,
debe elegir entre dos o más opciones. Pueden ser dicotómicas (dos opciones) o de opción múltiple.

PROFESOR: MAYTA VALERO, ELVIS MARIO GRADO: 4to “E” 1

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SITUACIÓN 1:

Estudio sobre la participación democrática en nuestra familia

Estimado estudiantes: marque con un aspa (x) o escriba la respuesta que crea conveniente para cada
una de las preguntas con total sinceridad. Sus respuestas ayudarán a recoger información, estudiarlas y
generar reflexión sobre la participación democrática que existe en nuestra familia.

1. ¿En qué espacios la familia 2. ¿Participa en estas 3. ¿De qué manera participa de estas
puede conversar asuntos conversaciones conversaciones?
de bienestar común? familiares? Dando afirmaciones o conclusiones.
……………………………. SÍ NO Dando opiniones.
Si Su respuesta es SÍ, Votando.
……………………………..
continúa con la pregunta 3. Otras maneras.
…………………………….

TABLAS DE FRECUENCIAS
Usamos este tipo de tablas cuando tenemos variables cualitativas, o variables cuantitativas con pocos
valores.
Veamos previamente algunas definiciones:

Tamaño de muestra (n)

Número total de datos
Alcances (A)
Intervalo definido por los datos de menor y mayor valor.
Rango (R)
También llamado “recorrido de los datos” es la diferencia entre el mayor y el menor de los valores
que toma la variable.
Frecuencia absoluta (fi)
Se llama frecuencia absoluta de un valor de variable, al número de veces que se repite dicho valor
en el conjunto de datos.
Frecuencia absoluta acumulada (Fi)
Es la suma de las frecuencias relativas correspondientes a los datos menores e iguales al dato en
referencia.
Frecuencia Relativa (hi)
La frecuencia relativa de un valor, es el cociente de su frecuencia absoluta entre el tamaño de la
fi
muestra. hi =
n

Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)

La frecuencia relativa acumulada de un dato, es el cociente de su frecuencia absoluta acumulada
entre el tamaño de la muestra

 Frecuencia porcentual (hi.%): es el porcentaje de elementos que pertenecen a una clase o categoría.
Se calcula rápidamente multiplicando la frecuencia relativa por 100%.

SITUACIÓN 1:

 Aplicar el cuestionario elaborado a 25 personas.

 Elaborar la tabla de frecuencias y organizar los datos obtenidos de cada una de las preguntas
realizadas en la encuesta sobre la participación ciudadana en el colegio y la comunidad. Ejemplo:
1. ¿En qué espacios la familia puede conversar asuntos de bienestar común?

PROFESOR: MAYTA VALERO, ELVIS MARIO GRADO: 4to “E” 2

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Tabla 1: Espacios de participación en mi familia

VARIABLE Frecuencia Frecuencia Frecuencia porcentual

(Espacios de participación absoluta (fi) relativa (hi) ( hi x 100)
en mi familia)
Hora del almuerzo
9

Reuniones familiares
8
Toma de decisiones
6
Ningún espacio
2
Total

RETO DEL DIA 1

En una clase de la IE San Ramón hemos medido la altura de los 25 alumnos. Sus medidas, en cm, se
reflejan en la siguiente tabla agrupados en intervalos:

N° de hijos fi Fi hi Hi hi . 100%

[150 ; 155) 3

[155 ; 160) 7

[160 ; 165) 6

[165 ; 170) 4

[170 ; 175) 5

TOTAL

RETO DEL DIA 2

Se ha hecho una encuesta sobre el número de hijos en 50 familias, con los siguientes resultados:

0 2 1 2 5 2 1 1 1 4 0 0 2
0 4 4 1 1 2 2 3 1 2 3 0
3 1 3 2 2 3 3 1 5 4 3 3
1 2 2 2 3 2 2 1 0 2 2 1
1
Haz una tabla donde se recojan estos datos con sus frecuencias absolutas acumuladas y relativas
acumuladas.
PROFESOR: MAYTA VALERO, ELVIS MARIO GRADO: 4to “E” 3
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N° de hijos Conteo fi Fi hi Hi hi . 100%

TOTAL

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Marca X en el recuadro que corresponde y escribe.
Lo Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
Aprendizajes?
Determiné las personas, variables y preguntas
pertinentes para recoger información sobre la
participación democrática en mi familia.
Recopilé datos de variables cualitativas sobre la
participación democrática en mi familia, haciendo uso de
encuestas.
Procesé y organicé los datos recopilados en tablas, con
el propósito de analizarlos y producir información.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma SI NO
Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio de Aprendo en casa.
Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los registré en mi
portafolio.
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes
que me he propuesto lograr en el día y los registré en mi portafolio.
Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he
propuesto.
Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades para desarrollar mis
aprendizajes y asumí compromisos.

PROFESOR: MAYTA VALERO, ELVIS MARIO GRADO: 4to “E” 4