Semana 01

Del 18 al 22 de abril

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA EDA 1 2° Año

I.E. 7084 “Peruano Suizo” Secundaria

sobre la laparticipación
Título de democrática
Sesión: NOS INTEGRAMOS EN FAMILIA PARA BUSCAR SOLUCIONES PACÍFICAS Y
en nuestra familia MEJORAR. LA CONVIVENCIA

¿Qué aprenderás?

Propósito:
• Recopila datos y los procesa para organizarlos en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
• Lee tablas y gráficos estadísticos para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de ello, produce
nueva información.

Competencia: Resuelven problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Criterio de Evaluación:
• Recopila datos de variables cualitativas mediante encuestas, seleccionando y empleando procedimientos y recursos.
Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
• Lee tablas y gráficos estadísticos para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de ello, produce
nueva información.
los gráficos estadísticos.
• Plantea conclusiones sobre la participación democrática, con base en la información organizada en gráficos estadísticos.

Activa tus saberes previos: Activa tus saberes previos:

La ENCUESTA es una técnica de investigación que
busca obtener información de una muestra de la
población mediante un cuestionario.
Para la elaboración de la encuesta se debe tener
claro el objetivo de la encuesta, sobre qué datos se
desea recoger información y para qué recopilarlos.
• Definir la población y la muestra.
Se debe definir la población y la muestra, las cuales
deben precisarse de acuerdo a las variables que se
quieren medir. Implica responder a la pregunta: ¿quién
proveerá la información que se necesita?
Recordemos qué es población, muestra y variables
estadísticas.
POBLACIÓN. Es el conjunto finito o infinito de
personas, cosas o animales del
cual se van a obtener datos.
MUESTRA. Es un subconjunto de la población
estudiada y es seleccionada aleatoriamente o de
acuerdo con un determinado criterio.
VARIABLE ESTADÍSTICA: Es la característica de los
individuos a estudiar o investigar y puede tomar
distintas modalidades o valores.
Cuantitativa:
Discreta. - números de hijos, etc.
Continua. - peso, estatura, etc.
Cualitativa:
Nominal. - estado civil, religión, etc.
Ordinal. - nivel socioeconómico, orden de mérito.
Para datos no agrupados:
Veamos previamente algunas definiciones:
Tabla de distribución de frecuencia
nos permite organizar y presentar un conjunto de datos
o valores de una variable de manera ordenada.
Frecuencia absoluta (fi)
es el número de veces que aparece un dato.
Frecuencia absoluta acumulada (Fi)
es la suma de las frecuencias absolutas (ƒi) de todos los
valores iguales o inferiores al valor considerado.
Frecuencia Relativa (hi)
Es el cociente de su frecuencia absoluta entre el
tamaño de la muestra.
𝐟𝐢
𝐡𝐢 =
𝐧
Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)
Es el cociente de su frecuencia absoluta acumulada
entre el tamaño de la muestra
1
 Recuerda que antes de
ponerte a hacer cálculos, Lee y analiza las siguientes situaciones para tener claro qué es lo que
debes leer y releer el
problema varias veces el te piden:
problema hasta
comprenderlo. Se hace una encuesta a 15 personas, sobre la “Participación democrática familiar”
Luego de entender el obteniendo la siguiente información en el conteo de la encuesta:
problema debes de iniciar Completar la tabla
la búsqueda de
estrategias que te será
útiles para resolverlo

Hora de almuerzo III

Reuniones familiares IIII III
Toma de decisiones III
Ningún espacio I
TOTAL
SABERES PREVIOS.
, es un tipo de
gráfico estadístico que se utiliza
para representar datos de ¿Qué observamos en la tabla de frecuencias?
variables cualitativas, como los
que definimos para nuestro tema
de estudio, también para
representar variables
cuantitativas discretas y en
general para distribuciones de
frecuencias de datos simples, sin
agrupar.
Ahora, elaboramos un gráfico de ¿Qué representa la frecuencia absoluta?
barras con los datos de la primera
tabla. Seguimos los siguientes 5
pasos:
Paso 1
Recopilamos los datos y los
organizamos en una tabla para
identificar la información
que vamos a representar. En este
caso, ya tenemos los datos
organizados en la tabla
de frecuencias.
Paso 2
Definimos el eje X e Y. El eje Y se
extiende verticalmente para
colocar los datos que representan
a la cantidad de personas de mi
familia. El eje X se extenderá
horizontalmente las categorías
que las personas respondieron
a la variable Espacios de Ahora vamos a elaboramos gráficos estadísticos sobre la
participación en mi familia.
Paso 3 participación democrática en nuestra familia.
Escribimos los datos de la
frecuencia absoluta, en el eje Y,
de manera ordenada (de menor a
GRAFICO 1
mayor) y estableciendo una
CANTIDAD DE PERSONAS DE MI FAMILIA

determinada escala entre cada

dato. Escribimos en el eje X las
categorías de la variable (lo que 14
respondieron los encuestados) de
izquierda a derecha.
Paso 4
12
Dibujamos una barra,
relacionando los datos del eje X 10
con el eje Y, esta acción la
tenemos que hacer con cada dato
representado en la tabla. 8
Paso 5
Recordemos escribir en la parte
superior del gráfico un título,
6
debe ser en función a la variable
que estamos representando. 4
2

HORA DE REUNIONES TOMA DE NINGÚN

ALMUERZO FAMILIARES DECISIONES ESPACIO

2
 El error y el acierto forma parte del proceso de aprendizaje, se indaga de como el alumno
ha llegado a la respuesta para mejorar su desempeño y su propio aprendizaje

¿Cuántos kilogramos más de arroz debe de vender para que sea igual a tres veces la
cantidad de lentejas?

Enero
35
30
Kilogramos 25
20
15
10
5
0

a) 60 kg b)50 kg c)10 kg d)70 kg

Doña Elena cuenta con la siguiente tabla para la venta de avena. ¿Cuántos gramos de
avena puede vender con S/ 21.00?

Cantidad de
1 000 2 000 2 500
avena (g)
Recuerda:
Precio total
3 12 21
a pagar (S/)

a) 3500 g b) 3000 g c) 2710 g d) 2521g

El gráfico muestra la distribución de los gastos mensuales de un hogar. ¿Qué tanto

por ciento del gasto total corresponde a la alimentación?

AGUA A
36° G
CASA 108° U CASA ÁNGULO PORCENTAJE
10

ALI
360° 100 % Mitad
ME
ALIMENTOS NT 180° 50 %
144°
Décima
18° 5%
36° 10 % Doble

= 360° 54°
= 100 % 72°
a) 20% b) 30% c) 40% d) 50%