UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA Vicerrectorado de Planificacin y Desarrollo Social

Teora Constructivista
Integrantes: Ruth Castiblanco Mayerling Castillo Jos Jerez Javier Ramrez Mara Sabeh Leyssi Salas Ender Tovar subttulo Luis Vegas del
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Barinas, Octubre 2011

antecedentes
EL CONSTRUCTIVISMO
Todo aprendizaje supone una construccin que se realiza a travs de un proceso mental, este conlleva a la adquisicin de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitir generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situacin nueva.
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antecedentes

Jean Piaget Psiclogo suizo (1896 1980) Reestructuracin del conocimiento

John Dewey Filsofo, Pedagogo y Psiclogo estadounidense (1852-1952) La educacin est basada en la experiencia real
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antecedentes
EL CONSTRUCTIVISMO Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934 ) Constructivismo Social

David Paul Ausubel Naci en New York (1918) Teora del Aprendizaje Significativo
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antecedentes

Jerome Bruner Psiclogo estadounidense. Naci el 01 de Octubre de 1915. Impuls la psicologa cognitiva (1960).

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Definicin del Constructivismo

CONSTRUCTIVI SMO

En la psicologa, el constructivismo est basado en los postulados de Jean Piaget. Este psiclogo seal que el desarrollo de la inteligencia es construido por el propio individuo a travs de la interaccin con el medio

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Caractersticas del Constructivismo

El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

CONSTRUCTIVIS MO Caractersticas

La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que ya poseen un grado considerable de elaboracin El aprendizaje preexistente condiciona el papel que est llamado a desempear el facilitador. 4/29/12

TEORAS DEL APRENDIZAJE

TEORA ELEMENTO AUTOR ENSEANZA APRENDIZAJE CONDUCTISMO Skinner COGNITIVISMO Bruner, Ausubel y Rogers CONSTRUCTIVISMO Ausubel, Toulmin Piaget, Khun,

Es disponerEs un proceso de interaccinEs una accin pedaggica gradualmente de lasen el cual se crean lasintencional. contingencias delcondiciones, para que se lleve refuerzo a cabo el aprendizaje significativo, este en funcin de sus experiencias y motivaciones del medio ambiente.

Es el resultado de laEs un proceso de bsqueda,Es una actividad mental, relacin de estmulofortalecimiento y desarrollo dedinmica, continua, respuesta y de lalas potencialidades delintensiva, personalizada y aplicacin de lasaprendiz, para adquirir yautnoma. contingencias deretener nuevos conocimientos refuerzo. de manera significativa.

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TEORAS DEL APRENDIZAJE

TEORA ELEMENTO OBJETIVOS CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO

Son establecidos por elDeben estar en concordanciaPropone al estudiante como docente. Deben sercon el comportamiento que seconstructor de su propio detallados y expresarquiere lograr para satisfacerconocimiento. la conducta observablesus necesidades. del aprendiz.

SECUENCIA Y ESTRATEGIA DE INSTRUCCIN

EVALUACIN

El material se organizaLos contenidos estnDetecta en el alumno en pequeos pasos,organizados en funcin de loscuales son sus intereses y aplicando estados de desarrollo y elnecesidades y con base en contingencias dedocente es el facilitador delello se planifican las refuerzo, para que elaprendizaje. actividades aprendiz participeLos contenidos y materiales activamente. son organizados por los docentes y alumnos en funcin de sus necesidades de aprendizaje. Evala de acuerdo conSe evalan todas las etapasEs un proceso continuo de la congruencia entredel proceso enseanzaobservacin. los logros y losaprendizaje. 4/29/12 objetivos. El criterio de evaluacin es

EL CONSTRUCTIVISMO EN EL DISEO INSTRUCCIONAL

Edad Sociedad de la Informacin y del Conocimiento Cuales son las oportunidades y caractersticas de los recursos instruccionales que se han de ofrecer a los estudiantes, para hacerlos mas capaces y para moverse eficientemente dentro de la sociedad adulta, especialmente dentro de la fuerza laboral? El enfoque constructivista concepcin educativa de la edad de la Informacin Segn el Constructivismo: La realidad esta en la mente de cada quien

No existe una realidad objetiva nica

El que aprende construye el conocimiento a partir de sus experiencias, estructuras mentales y creencias 4/29/12

EL CONSTRUCTIVISMO EN EL DISEO INSTRUCCIONAL

CONCLUSIONES