Anexo Nivel 4: El Arte de Ser Auténtico
Ficha de lectura: Lee para analizar
Pregunta 1: Como parte del
Metasistema se encuentra el sistema
misional y allí la Vicerrectoría de
Servicios a Aspirantes, Estudiantes y
Egresados (VISAE), elige unos de los
servicios o la Cátedra Unadista y escribe
Nombre: ¿Cuáles son los beneficios de este
servicio o de esta Cátedra y en qué
_____________ consiste?
Código:
_____________ Pregunta 2: el marco axiológico de la
UNAD contiene diez valores que aportan
a la autenticidad de la comunidad
Unadista, elige uno de los valores y
escribe ¿Cómo prácticas ese valor
desde tu rol de estudiante?
Pregunta 3: para la UNAD es importante
ejercer su labor como Metasistema de
acuerdo con los criterios de actuación,
¿Cómo se evidencia la reticularidad, la
heterarquía y la fractalidad? Da un
ejemplo de cada uno de ellos.
Imagen de Avatares Amaru y Alika
La Vicerrectoría de Servicios Aspirantes, Estudiantes y Egresados es un Componente estructural del
metasistema UNAD, de carácter misional, que gestiona y coadyuva al aseguramiento de la calidad del
servicio Unadista a aspirantes, estudiantes y egresados, a través de la valoración del impacto, oportunidad,
pertinencia y calidad de los programas y servicios derivados de las ofertas de las unidades misionales,
mediante procesos de autoevaluación permanente, autorregulación y mejoramiento continuo, que
promuevan la cultura del buen servicio y el bienestar integral, para afianzar la retención, permanencia y
satisfacción, tanto estudiantil como de sus egresados, a través de la interacción permanente con las redes
estamentarias correspondientes.
Como estudiante, practico el valor de la inclusión en mi rol al fomentar un ambiente de respeto y equidad
para todos. Esto implica escuchar y valorar las opiniones y perspectivas de mis compañeros, sin importar su
origen, género, orientación sexual o cualquier otra característica personal. Además, trato de colaborar
activamente con mis compañeros, brindando apoyo y ayudando a aquellos que puedan tener dificultades.
También evito cualquier forma de discriminación o exclusión, promoviendo la participación de todos en las
actividades académicas y sociales. En resumen, desde mi rol de estudiante, practico la inclusión al crear un
entorno donde todos se sientan bienvenidos y respetados.
Reticularidad : se refiere a la interconexión y la colaboración entre diferentes elementos de un sistema. En el caso de la
UNAD, esto se evidencia a través de la red de colaboración entre estudiantes, tutores, docentes y personal
administrativo. Por ejemplo, los estudiantes pueden interactuar con sus tutores y compañeros a través de plataformas en
línea, participar en foros de discusión y trabajar en proyectos conjuntos. Esta interconexión y colaboración en red fortalece
el aprendizaje y la construcción de conocimiento.
Heterarquía : os estudiantes tienen la oportunidad de elegir sus propias asignaturas, participar en proyectos de
investigación y contribuir a la mejora continua de los programas académicos. Esta participación activa promueve la
autonomía y la responsabilidad de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Fractalidad : la UNAD está compuesta por sedes regionales, cada una de las cuales tiene su propia estructura administrativa
y académica. A su vez, cada sede regional está compuesta por centros de estudio, y cada centro de estudio está compuesta
por programas académicos. Esta repetición de patrones a diferentes escalas refuerza la coherencia y la institucional de la
UNAD.
 Participación en el foro.

Nombre:
_____________

Código:
_____________

Imagen de Avatares Amaru y Alika

 Cuento

“Uno a uno somos mortales, juntos en cambio seremos eternos”

Había una vez en el campus de la Universidad Colaborativa, un lugar donde los estudiantes no solo buscaban aprender, sino también compartir conocimientos y experiencias de
manera ética y colaborativa.
En esta universidad, había un grupo de amigos que se destacaban por su compromiso con el aprendizaje y su respeto por la ética académica. Entre ellos, se encontraba Sofía,
una estudiante apasionada por el conocimiento y convencida de que el aprendizaje colaborativo era la clave para el éxito.
Un día, los profesores propusieron un proyecto desafiante que requeriría la colaboración de todo el grupo. Cada estudiante tenía habilidades únicas, y Sofía vio esta
oportunidad como un momento crucial para demostrar la importancia de la ética en el aprendizaje conjunto.
A medida que el proyecto avanzaba, Sofía observa que su compañera Lucía estaba, teniendo dificultades con su parte del proyecto a pesar de su gran habilidad para realizarlo,
ya que se siente un poco atrasada. En lugar de ignorar a su compañera y solo realizar su parte del proyecto, Sofía decidió ofrecerle su ayuda y trabajar juntas para que ninguna
de las dos tuviera otra dificultad o atraso. Sofía es conocida por su espíritu solidario y su deseo de ayudar a los demás, lo cual la hace una excelente compañera y amiga. A
través de su solidaridad, no solo ayudó a su compañera Lucía a destacar su habilidad y que si podía lograrlo con apoyo, si no que también confirmó que la colaboración y la
ética son primordiales para nuestra vida académica y personal para tener éxito, inspirando a todos a trabajar juntos con empatía y apoyo mutuo.
Nuevamente se tomaron los libros y cada día son devorados por las mentes ávidas de aprender, de descubrir esas mágicas páginas que transportan en el mundo de lectura.
Para Sofía la lectura es universal y nos lleva a mundos maravillosos de conocimientos en estos tiempos encontramos lectores en calles, parques y en tantos lugares que
juguetean entre sus letras, números y diferentes escritos. A medida que mas personas redescubrían el placer de la lectura y la búsqueda del conocimiento.
Sofía con sus valores y talento descubrió una nueva manera de colocar en práctica todo su conocimiento y empezó a dictar charlas utilizando herramientas digitales y su trabajo
era "cómo eliminar los pensamientos negativos", y desde ese entonces ella se enamoró de su proyecto ayudando a las personas con depresión, ansiedad, etc.
Sofía se siente orgullosa de lo que ha logrado, de poder ayudar a sus compañeros con las dificultades que tienen con su trabajo y poder hacerle acompañamiento mientras
sigan teniendo dudas. Ella no espera nada a cambio, lo hace porque le gusta ayudar y aportar. Debido a su excelente desempeño, Sofía se sentía capaz de poder ayudar a sus
compañeros y así poder aportar mutuamente en la actividad, creó horarios específicos al lado de ellos para hacer encuentros sincrónicos en línea para así entre todos poder
ayudar y avanzar con la actividad. Sofía se convierte en una gran líder para su equipo de trabajo.
 Anexo Nivel 4: El Arte de Ser Auténtico

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