¨Año del fortalecimiento de la soberania¨

Universidad Nacional de Ucayali

Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela Profesional de Psicologia

CURSO: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

CICLO: III
GRUPO : B
DOCENTE: DRA. YNDOLINA VEGA MONTOYA
PUCALLPA – UCAYALI
2022
 INTEGRANTES

 RUIZ LOPEZ ROSA MARIA

ELENA
 SALDAÑA PUN JULISSA
LIZBETH
 SALIRROSAS ZEGARRA JANNA
CAROLINA
 SANDOVAL MORENO DIANA
PATRICIA
 SANTOS GARCIA ANGELLY
ADELINA
 SILVAFLORES MORELIA
BRISILDA .
 ALBERT BANDURA Y EL
APRENDIZAJE COGNITIVO SOCIAL

CICLO: III-B
 Albert Bandura
(Mundara, Canadá, 1925) Psicólogo y pedagogo
canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad de
Columbia Británica, estudió posteriormente
psicología clínica en la Universidad de Iowa y
prosiguió luego su formación en Wichita y Stanford.
 ¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es el proceso a
través del cual se modifican y
adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas y
valores. Esto como resultado del
estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la
observación. Este proceso puede
ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje.
 LA PSICOLOGÍA
SOCIAL Posee dos vertientes

Biológica Sociológica
Ha conducido al Ha conducido al
estudio del estudiar al
individuo desde el individuo en un
punto de vista contexto social.
individual
Unidad de estudio
Para la
En la psicología
sociología: es el
social: sigue
grupo como la
siendo el
familia y sus
individuo en un
relaciones
contexto social.
interpersonales .
 TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL
La teoría del aprendizaje social desde la
perspectiva conductual se desarrollo
predominantemente desde los años 50 a
70 del siglo XX.
DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE SOCIAL
Teoría del aprendizaje
individual
Permite la adquisición de
nuevas respuestas mediante el
principio de aproximaciones
sucesivas o moldeamiento.
El enfoque socio-comportamental surge de la
consideración de la aplicación de los
principios de aprendizaje en situaciones
grupales y didácticas.
INDIVIDUAL AL
Teoría del aprendizaje
social
Permite la adquisición de
nuevas respuestas mediante el
aprendizaje observacional o
modelado.
● El aprendizaje observacional es una herramienta poderosa en la imitación.
● La imitación a pasado a ser un capitulo importante dentro del aprendizaje
social.
● Se percibía que el aprendizaje observacional necesariamente debía ser
imitada.
● Pero Bandura en 1962 demostró que el observador puede aprender conductas
de un modelo sin reproducirlas (cualquiera aprende palabras soeces y
muchos aprenden a no reproducirlas)
 APRENDIZAJE OBSERVACIONAL Y CONDUCTAS
CONTRARIAS
● Muchas personas no toman en cuenta el
aprendizaje por observación y caen en
conductas contrarias a las que pretenden
inducir a sus hijos.
● La frase “mentiroso, te va a crecer la nariz
como pinocho”
● Esto es valido solamente para niños
suficientemente maduros para captar el
valor metafórico.
● Por otro lado, para los niños demasiados
pequeños captan que si mienten no les crece
la nariz.
● se les esta enseñando a no mentir con una
mentira.
● Por lo tanto, es fácil inducir que niños
mentirosos son producto de adultos
mentirosos que han resultado ser sus
modelos.
CONCEPTOS BASICOS DE LA
TEORIA COGNITIVO SOCIAL
Autoeficacia: representa la capacidad personal para creer en sí mismo, generando
así una confianza que facilite la obtención de los resultados que se pretenden
alcanzar.

Aprendizaje vicario: consiste en aprender observando a otros.

Refuerzo vicario: el aprendizaje vicario fue extendido a todos los seres humanos, y
se comprobó que en base a la respuesta del observado la persona observadora
tomaba nota de lo ocurrido, aprendiendo de la experiencia de otra persona.

Autorregulación: este concepto está en estrecha relación con la personalidad

humana. Tres elementos básicos conforman este concepto: la auto observación, el
juicio y la auto respuesta.
 DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN DE
MODELOS REALES AL APRENDIZAJE VICARIO
● El aprendizaje vicario es el aprendizaje de actitudes o conductas
a través de la observación.
● El aprendizaje observacional no pierde su eficacia aun cuando
un observador se inmiscuya tanto en una obra que se olvide que
esta observando a entes de ficción y no a individuos que solo
resultan personajes de la obra.
● Bandura destaca que hay una combinación de factores sociales y
psicológicos que influyen en la conducta. En esta teoría
diferenció cuatro aspectos básicos que tienen que darse para
que se desarrolle el aprendizaje social: atención, retención,
reproducción y motivación.
 EXPERIMENTO DEL MUÑECO
BOBO
● Bandura (1977) ha identificado los cuatro
pasos siguientes en el proceso del
aprendizaje por observación:
● 1. Prestar atención y percibir los aspectos
relevantes del comportamiento.
● 2. Recordar el comportamiento, también
a través de palabras o imágenes mentales.
● 3. Convertir en acción la observación
recordada.
● 4. Estar motivado para adoptar el
comportamiento.
 FACTORES O PROCESOS DEL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
Atencion
01 Aprender, es necesario estar
enfocado y poner atención.
02
Especialmente en el caso de los
niños.
03 Reproducción
Cuando se ha prestado atención al
04
modelo y se ha retenido la
información, es fácil repetir lo
observado. Cuanto más se repita esta
conducta más fácil es que se vaya
progresando.
Retención
En el aprendizaje por
observación, la retención es
importante para imitar y
consolidar el comportamiento.
Motivación
Si queremos que un aprendizaje
vicario o por observación sea un
éxito, el sujeto ha de estar
motivado para imitar a su
modelo.
 EL MODELAJE: APRENDIZAJE
PARA EL CONTROL INTERNO
Bandura piensa que es posible El control de la agresión puede aprenderse y
desarrollar el control interno o transmitirse en forma vicaria mediante
autocontrol mediante modelaje ya sea premiando al modelo por
modelaje. sus conductas positivas incompatibles con la
Los padres autocontrolados agresión o castigándoles por sus conductas
obtienen hijos semejantes a negativas.
ellos transmitiéndose las
pautas culturales aprendidas
de generación en generación.
 EN LA EDUCACIÓN
El auto control también puede
lograrse por refuerzo directo.
La privación de logros se ve
incrementada por el refuerzo
directo que profesores y padres
aplican a sus alumnos y a sus
hijos.
• Por ejemplo: a veces basta un
elogio verbal para lograr
conductas esperadas.
 TEORÍA COGNITIVA
SOCIAL
Bandura ha transformado su teoría de Aprendizaje Social en la actual
denominada TEORÍA COGNITIVA SOCIAL, separándose
definitivamente del enfoque conductista.

En este sistema triádico, lo

Factores cognitivo determina la conducta y
personales
en el ambiente que se desenvuelve
el sujeto; pero también el ambiente
determina a la conducta y a la
Factores Factores personalidad del individuo; por
conductuales
ambientales ultimo la conducta también
determina al individuo y al
ambiente.
TERAPIAS ASOCIADAS A
LA TEORÍA COGNITIVO
SOCIAL
 TERAPIA POR
MODELADO
Mediante esta técnica se consigue que una persona
afectada por algún trastorno psicológico, observé y
se enfrente en un contexto terapéutico a otra que
está lidiando con su problemática parecida de
manera más productiva. Por imitación, la persona
más afectada logrará aprender de la persona que ha
logrado salir a delante con su problema de la mejor
forma posible.
 TERAPIA DE
Bajo
AUTOCONTROL
esta técnica encontramos las bases de la
autorregulación. Ha tenido un gran éxito en cuestiones
básicas para eliminar conductas indeseadas como fumar, y
adquirir conductas que nos beneficien como el hábito de
estudio. Algo que estaría asociado a la fuerza de voluntad.
¡Gracias!