EDUCACIÓN SIN

ESCUELA

Estudiantes: Juan José Cortés Perdomo, Jessika Katherine Erazo Figueroa, Ricardo Gonzales
Guachaves
Presentado a: Luis Arleyo Cerón Palacios
Materia: Currículo y Evaluación
Universidad del cauca
2020
 OBJETIVOS
1. Desescolarizar practicas educativas con procesos dialógicos con la realidad, las
problemáticas y necesidades en las mismas comunidades.

2. Reformulación del saber: deconstrucción desde el juego de la relación enseñanza

– aprendizaje, en una filosofía en la que se educa y aprende en la relación directa de
comunicación de saberes para la vida, la paz y búsqueda de la libertad.

3. Fomentar procesos de acción integral desde las diferentes habilidades de lenguaje

que existen y pretenden fortalecer: lectura, escritura, comprensión del contexto y de
sí mismos, entre otros.
 CONTENIDOS

• Cine clubs
• Circo en la Escuela
• Música pala la mente
• Murales
• Recitales
• Lecturas compartidas
CINE CLUBS
• Pensamiento critico
• Dialogo analítico
• Profundidad de el tejido argumentativo al debatir o exponer ideas
• Deconstrucción de la memoria y activación de las funciones cognitivas en el caso del
pensamiento o la imaginación
• Búsqueda de la conciencia sobre diferentes fenómenos, temas, hechos, realidades
• Capacidad para crear preguntas sensibles, transversales que generen polémica y toquen el
trasfondo de los focos a analizar
CIRCO EN LA ESCUELA
• Potente vertiente lúdica que genera atracción en la mayoría de los niños y jóvenes.
• Se enseña de forma dinámica y divertida, ya que todo nace desde el juego, más que de la
imposición o dogmatismos con el saber.
• Se observa una educación globalizada (integra varias áreas del conocimiento)
• Aprendizaje a través de la experiencia
• Se pone a prueba todo el tiempo la creatividad, imaginación y resistencia siendo unas de las
vertientes más importantes.
 HABILIDADES CIRCENCES
• Habilidades corporales
• Respiración y relajación
• Ideas y Sentimientos
• Relaciones artísticas con demás artes (música, pintura, danza, teatro)
• Conexión con el contexto a partir del reconocimiento de objetos, la exploración con el
entorno, el descubrimiento de cualidades y características, la formación de la identidad en
relación a la cultura y vida en sociedad.
• Se trabajan valores esenciales de la vida, presentes en la cotidianidad y que hacen parte de la
educación (autoestima, cooperación, confianza, tolerancia, respeto, son algunos)
MÚSICA PARA LA MENTE
 HABILIDADES AL TRABAJAR LA MÚSICA

• “dime que escuchas y te diré quién eres” “educar la mente sin educar el corazón no es
educación”
• Análisis critico del discurso
• Reconocimiento de elementos estéticos, ideológicos, pragmáticos, poéticos, entre otros
• Pedagogía sobre las emociones, los sentimientos, el reconocimiento de los sucesos vitales
MURALES (CARTELES)
• Sirve para mostrar la información más importante de un tema de manera visualmente
atractiva. (síntesis de contenidos educativos)

• Profundizar en la importancia de la incorporación de componentes visuales en la

problematización con los hechos del entorno, promoviendo la critica artística, desde el
aprendizaje colectivo e individual.

• Temas de interés: libertad, medio ambiente, arte, política, etc.

RECITALES
• Se fomenta el gusto por la literatura, entendiendo la lectura como un acto de liberación
• Se trabaja en la creatividad literaria, entendiendo la escritura como una acción de libertad
• Se realizan concursos donde se tendrá presente la belleza presente en los textos, la forma en
como son contados y todas las herramientas utilizadas.