Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales son un conjunto de disciplinas que intentan

dar explicaciones sobre los problemas del hombre en sociedad.
Las ciencias sociales estudian al hombre en los sistemas en que
se insertan a partir de la complejidad del comportamiento y sus
efectos en términos sociales.
 Ciencias Sociales:
disciplinas que la componen
A muy grandes rasgos podemos dividir
las ciencias sociales en 10 disciplinas
fundamentales: antropología,
sociología, geografía, historia, derecho,
ciencia política, economía,
comunicación, pedagogía y la psicología.
ENFOQUES DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DETRÁS ESTÁ LA GENTE. Joan M. Serrat
Detrás de los héroes y de los titanes,
detrás de las gestas de la humanidad
y de las medallas de los generales.
Detrás de la Estatua de la Libertad.

Detrás de los himnos y de las banderas.

Detrás de la hoguera de la Inquisición.
Detrás de las cifras y de los rascacielos.
Detrás de los anuncios de neón.

Detrás, está la gente

con sus pequeños temas,
sus pequeños problemas
y sus pequeños amores.

Con sus pequeños sueldos,

sus pequeñas campañas,
sus pequeñas hazañas
y sus pequeños errores.
Enfoque Tradicional
• Ley 1420 «argentinizar» a la
juventud por la influencia
extranjera. Crear identidad
nacional.
• «Didáctica de los próceres», exalta
las figuras históricas.
• El contenido de Geografía se
agotaba en el territorio nacional.
Descriptivo.
Enfoque Actual
• Escuela ayuda a comprender
presente, pasado y futuro de
su país. Pensando, sintiendo,
haciendo.
• Objetivos de las Ciencias
Sociales son los hechos y su
explicación, transmisión de
valores.
• Escuela participa en la
construcción de una sociedad
democrática.
 Didáctica de las Ciencias Sociales
Enfoque Tradicional
• Fiestas patrias se celebran
con recitado de poesías
épicas.
• Modelo se cuestionó por
escasa relevancia científica.
• Propósito: identificarse con
un país poderoso, una
historia gloriosa.
Enfoque Actual
• Formar ciudadanos con
capacidad crítica para
comprender y participar de la
realidad.
• Acercar la enseñanza de
Ciencias Sociales a vida
cotidiana.
• Reconocer su localidad, su
familia, su ciudad. Presentada
de manera crítica, no solo
descriptiva.
Enfoque Tradicional Enfoque Actual

• Modelo coherente con los • Conocer, explicar, analizar,

objetivos de la época.
• La enseñanza tradicional no
se relaciona con la realidad
• Las C. Sociales diferencia del
social.
• Esta didáctica no tiene en
cuenta los saberes previos
de los alumnos.
incorporar enseñanza de
conceptos para comprender
los contenidos. Qué idea
tenemos de ciudad? De
revolución?
conocimiento social. Este se
construye espontáneamente.
Las Ciencias abordan el
conocimiento científico.
Enfoque Tradicional
• Rol docente: conducir, clase
expositiva, planificar por
tópicos cerrados, cumplir
estrictamente actividades
fijadas. Monocausalidad.
• Material didáctico:
ilustraciones, mapas,
resúmenes.
• Alumnos: receptores
pasivos, sin preguntas,
memorización.
Enfoque Actual
• Docente construye conceptos y
organiza el conocimiento sobre
planteo de problemas.
• Centrado multicausalidad y
múltiples perspectivas.
• Método explicativo con participación
de alumnos.
• Consignas problematizadoras.
• Alumno: construye proceso de
adquisición, reelaboración ,
organización de nuevos conceptos.
• Comprender la realidad apropiarse
de saberes de las C. Sociales.
• Proponer estrategias a alumnos para
replantear, reformular o confirmar
sus ideas.
¿Cómo lograr un pensamiento
crítico?
A través de consignas
problematizadoras
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
DE LAS CIENCIAS SOCIALES
- El tiempo
- Idea de sociedad estática
- Funciones y roles de los actores
sociales
 LOS ACTOS ESCOLARES
Etapas
Finalidad
Críticas a los rituales