ASIGNATUR : METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

A CICLO :I
SEMESTRE ACADEMICO : 2021-1
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN
BAUTISTA
SEMANA Nº 03

 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 HÁBITOS Y TÉCNICAS
DE ESTUDIOS.
I NT ELI G ENCI
AANTES. AHORA.

Algo innato e
inamovible. •“La inteligencia trata
de la habilidad de
Se nacia
resolver problemas y
inteligente de crear productos en
un vasto entorno de
o no contextos”
, la educacion
no podia hacer
nada
 HOWARD
 GARDNER.
Nació en Scranton, Pensilvania en 1943.
 Estudió en la Universidad de Harvard, donde se orientó hacia la psicología y la
neuropsicología.
 Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades
cognitivas en menores y adultos.
 Fue investigador de la Universidad de Harvard
Gardner es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación deHarvard,
donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y también
profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston.

 En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of

Multiple Intelligences.

PREMIOS.
 Varios‘honoris causa’ por universidades como las de Camilo José Cela, Tel
Aviv,
Princeton, McGill, etc.
El jurado de la Fundación Príncipe de Asturias ha galardonado a Gardner con el Premio
Príncipe de Asturias de Ciencias Social(España, 11 de mayo de 2011).
 En 1983, el maestro de la
Universidad de Harvard,
Howard Gardner estableció su
teoría de la existencia de más
de una inteligencia. Señala la
existencia de 8 inteligencias
donde cada niño tiene
diferentes maneras de
aprender.
INFLUENCIAS DE OTROS AUTORES EN LA
TEORÍA
PIAGET
•Distinción entre tipos de
conocimientos
VIGOTSKY
Vi
• Zona de desarrollo
próximo
• Proceso de
MONTESSORI internalización
• Defiende la Espontaneidad
• Conocimiento de la naturaleza
 LA INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA- VERBAL:
• Esla capacidad de emplear de
manera eficaz las palabras,
manipulando la estructura o
sintaxis del lenguaje, la fonética, la
semántica, y sus dimensiones
prácticas.
• Está los que les
en encanta historias, leer,
redactartrabalenguas
rimas, jugar cony en los que Miguel de Cervantes
Saavedra
aprenden con facilidad otros
idiomas.
LA INTELIGENCIA CORPORAL-
CINESTÉSICA:• Es la habilidad para usar el propio cuerpo
para expresar ideas y sentimientos, y sus
particularidades de coordinación, equilibrio,
destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así
como propioceptivas y táctiles.

Se aprecia en aquellos que se destacan en

• actividades deportivas, danza, expresión
corporal y/o en trabajos de construcciones
utilizando diversos materiales concretos.
También en aquellos que son hábiles en la
ejecución de instrumentos.
 LA INTELIGENCIA LÓGICA-
• MATEMÁTICA:
Esla capacidad manejar
de
números, relaciones y patrones
lógicos de manera eficaz, así como
otras funciones y abstracciones de
este tipo.
• Los que han desarrollado esta
inteligencia analizan con
facilidad planteamientos y
problemas.
• Seacercan a los cálculos
numéricos, y
presupuestos
estadísticas con entusiasmo.
 LA INTELIGENCIA VISO -
ESPACIAL:
• Es la habilidad de apreciar con certeza la
imagen visual y espacial, de representarse
gráficamente las ideas, y de sensibilizar el
color, la línea, la forma, la figura, el
espacio y sus interrelaciones.
• Está en los que estudian mejor con
gráficos, esquemas, cuadros.
• Les gusta hacer mapas conceptuales y
mentales.
• Entienden muy bien planos y croquis.
 LA INTELIGENCIA
MUSICAL:
• Es la capacidad de percibir,
distinguir, transformar y expresar el
ritmo, timbre y tono de los sonidos
musicales.
• Los que la evidencian se sienten
atraídos por los sonidos de la
naturaleza y por todo tipo de
melodías.
• Disfrutan siguiendo el compás
con el golpeando o
sacudiendo
pie, algún objeto
rítmicamente.
 LA INTELIGENCIA
INTERPERSONAL:
• Es la posibilidad de distinguir y
percibir los estados emocionales y
signos interpersonales de los
demás, y responder de
efectiva a dichas manera
forma práctica. acciones de
• La tienen los que
trabajando disfrutan en grupo,
convincentes queson
negociaciones enpares sus
mayores, que con
entienden y
compañero. al
 LA INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL:
• Esla habilidad de la
autoinstrospección, y actuar
de
consecuentemente sobre la base de
este conocimiento, de tener una
autoimagen acertada, y capacidad de
autodisciplina, comprensión y amor
propio.
• La evidencian aquellos que son
reflexivos, de razonamiento
acertado y suelen ser consejeros de
sus pares.
 LA INTELIGENCIA
NATURALISTA:
• Es la capacidad de distinguir, clasificar y
utilizar elementos del medio ambiente,
objetos, animales o plantas.
• Tanto del urbano como
ambiente suburbano rural.o Incluye
habilidades de las
observación,
reflexión y
experimen•tación,
cuestionamiento de nuestro entorno.
• Se da en los que aman los animales, las
plantas; reconocen y les gusta
investigar características del mundo
q•ue
natural y del hecho por el hombre.
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Visual espacial
•Dar una abundancia de
materiales para que pueda
dibujar, escribir o pintar
•Introducirles a las artes
gráficas
•Resolver laberintos
VERBAL-LINGÜÍSTICO
•Proporcionar una abundancia
de
libros y materiales de lectura.
•Dar materiales para que escriba.
•Pedirle que haga un libro y que se
lo lea. Aprender otro idioma
•Jugar juegos de tablero que usen
palabras Jugar a las cartas.
 CORPORAL-KINESTÉSICO
LÓGICO-MATEMÁTICO
•Hacer que la música sea una parte diaria de las
•Dar materiales con los que pueda actividades y que disponga de tiempo libre para
construir cosas bailar moverse
•Jugar juegos que impliquen comparar •Interpretar cuentos utilizando solamente la
objetos danza
•Clasificar los objetos por color, tamaño y •Probar diferentes tipos de actividades
forma deportivas
•Darles juegos donde tengan que usar la
lógica y los números

NATURALISTA
• Permitir actividades al aire libre.
• Fomentar que coleccione flores, hojas, ramitas.
• Proponer excursiones al campo.
MUSICAL-RÍTMICO INTERPERSONAL
•Trabajar con música en diferentes actividades
•Asegurar muchas interacciones con otros.
•Introducir los sonidos y los instrumentos musicales
básicos: campanas, tambores •Participen en actividades de grupo y asuman
•Aprender a tocar un instrumento musical o
tomaer l papel de líder
clases formales de música o danza.
•Inscribirlos en grupos dedicados al desarrollo
INTRAPERSONAL de equipos.
•Siempre que sea posible, dejar que tome el tiempo
necesario para pensar antes de elegir entre opciones.
•Dejar que tenga momentos de tranquilidad y reflexión
•Hacer que mantenga un diario en el que anote sus actividades,
sus pensamientos, o cualquier otra cosa que quiera
•Encontrar proyectos independientes en los que pueda
trabajar.
•HÁBITOS DE
ESTUDIO
 ¿QUÉ ES PARA TI?:

Ciencia:
Investiga
Arte : Crea
Técnica :
Disciplina
¿QUÉ ES EL HOMBRE?
 Técnicas de
Estudio
1. Técnicas de Lectura
2. Subrayado
3. Resumen
4. Esquemas
5. Mapas Conceptuales
 Técnicas didácticas de
aprendizaje
Las mas usadas son:
• Debates
• Esquemas
• Mapas conceptuales
• Mapas mentales
• Resumen
 ACTIVID
AD:aprendimos hoy ?
1. ¿Qué

2. ¿Qué son las técnicas de estudio?

3. Elabore información con respecto a las técnicas propuestas en el PPT.

2 EJEMPLOS.

4.A partir del siguiente link del video. Analicen y comenten ambos videos.

https://www.youtube.com/watch?v=BMJrz-4X4js

https://www.youtube.com/watch?v=4yzQIFWNHSc