EXPOSICIÓN

ASIGNATURA: Métodos y Técnicas del Estudio Universitario

DOCENTE: LIZETH ACHIC ALARCÓN

 EXPOSICIÓN

La exposición es la explicación y desarrollo de un tema con

el propósito de informar rigurosa y objetivamente sobre él.
La exposición científica
Exponer científicamente un tema consiste en desarrollar de
forma ordenada, precisa y objetiva las ideas que deseamos
ofrecer a los demás; utilizando un lenguaje científico o
técnico adecuado, específico de cada materia
PARTES DE LA EXPOSICIÓN
La introducción
Esta es la primera parte de la exposición, se saluda al público y se introduce alguna frase,
anécdota o elemento que sirva para llamar la atención del público de una manera impactante. Las
reflexiones deben realizarse en voz alta, con una tonalidad categórica, arriesgada, sorprendente e
insólita o narrar algún relato que tenga que ver con la exposición.
Al momento de preparar la introducción, algunas cosas son importantes:
 Se presenta el tema principal de la misma.
 Se debe tomar en cuenta la información que el público tenga sobre el tema que se va a
plantear.
 El objetivo de la exposición debe ser presentado a fin de que el público sepa cuáles son los
temas que se van a discutir.
 Realizar un resumen con las ideas que serán expuestas y explicar cómo se van a desarrollar
El desarrollo
En esta parte se exponen las ideas principales y secundarias que tiene la exposición, se puede seguir el siguiente esquema.
 Se enuncia la idea principal de primero, luego se exponen las ideas secundarias que van de la mano con la idea principal,
posteriormente se vuelve la idea principal para finalizar el ciclo de la exposición.
 Se introducen frases de transición que se utilizarán entre las ideas principales a fin de que se pueda conectar lo ya
anteriormente expuesto con las ideas que surgirán a continuación.
 Se necesita tener presente que la parte más larga de la exposición es el desarrollo. Por lo tanto, es sumamente trascendental
estar bien preparado en cuanto al tema de la exposición para así tener un mayor control de todo.
 No se debe perder el hilo conductor que caracteriza a la exposición.
 No es recomendable entretenerse ni extenderse en conceptos que ya el público conoce, debido a que es una pérdida de
tiempo.
 Se deben aportar argumentos que justifiquen las afirmaciones expuestas en la exposición.
 Se deben especificar las diferencias que existan entre opiniones, sentimientos y hechos.
La Conclusión
La conclusión es la última parte de la exposición, en ésta se incluyen:
 El resumen de lo expuesto.
 Una referencia que vaya de acuerdo a la idea que se usó como hilo conductor.
 Una finalización.
 Alguna seña o ademán de que la exposición va a finalizar.
 Agradecer al público presente.
 En caso de que se pueda, invitar al auditorio a realizar preguntas
CRITERIO DE EVALUACIÓN DURANTE UNA
EXPOSICIÓN
 Motivación
Es la causa de un comportamiento que sirve para
abrir las puertas de la atención del oyente, público
y/o alumno, para introducir en forma inmediata los
conocimientos que se desea transmitir y conseguir el
aprendizaje. Esto se logra mediante:
- Anécdotas
- Humor
- Ejemplos
 Actitud frente al público
Es la forma como se presenta y se desempeña el
expositor frente al público. La misma, hasta un cierto
punto, puede servir de motivación. Las
consideraciones a tener en cuenta son:
- Porte
- Postura
- Nerviosismo
- Contacto visual
- Exageración en los gestos
 Contacto auditivo
Este criterio considera la forma de hablar del
expositor delante del público. Los aspectos a
considerar son:
- Tono de voz
- Pronunciación
- Cadencia
- Bastoncillos
 Orden en la exposición
Es la presentación lógica del contenido temático a exponer, es el
puente de contacto mental entre el expositor y el público. Si el tema
no se desarrolla en forma ordenada, fácilmente origina confusión y
desinterés en los oyentes.
Muchas veces se percibe que el disertante conoce admirablemente
su tema, pero resulta tan admirable su ignorancia en cuanto a la
forma de exponer sus conocimientos de modo desordenado.
La presentación debe ser organizada para que los oyentes puedan
seguir la exposición paso a paso. El expositor debe asegurarse que
cada punto sea bien entendido antes de continuar con otro asunto.
 Nivel de conocimiento
Es el grado de conocimiento adquirido sobre el tema
disertarse puede medir cuantitativamente y
cualitativamente, es decir, la cantidad de conocimientos
según los libros leídos y la calidad de conocimientos según
lo entendido.
 Ayudas didácticas
Las ayudas didácticas sirven para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. El expositor debe usarlas
en forma obligatoria, porque se aprende mirando, oyendo, tocando el objeto de enseñanza. El
público aprende mejor y retiene por mayor tiempo los conocimientos.
El expositor debe usar por lo menos algunas de las siguientes ayudas:

Escritos Escritos y Audio-Visuales Computacionales

visuales

 Libro de texto  Pizarra  Video  Paquetes

 Fotocopias  Láminas  Audiovisual computacionales
 Diapositivas
 Notas de clase
 Páginas web
 Habilidad para responder preguntas
Para dar respuestas a las preguntas formuladas por
el auditorio, es conveniente tener en cuenta lo
siguiente:
- Comprender la pregunta
- Razonamiento analítico
- Usar lenguaje sencillo
 Dominio del público
El público es dominable. Tener en cuenta los
elementos que ayudan a controlar al público, además
es necesario considerar lo siguiente:
- Presentación
- Movimientos
- Gestos
- Dominio de escena
- Expresión.
CLASES DE TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
Existen diversas técnicas de exposición, aquí tenemos los más principales.

SIMPOSIO: (también conocido con el termino latín simposium), simposio a un grupo de charlas, discurso o exposiciones
verbales presentados por un equipo de expertos que desarrollan un tema. El tiempo y el tema los controla a menudo un
moderador. Si el método es empleado correctamente, las charlas deberán limitar en no más de veinte minutos y el tiempo total
del simposio no deberá exceder de una hora. Esta forma de expresión oral es muy parecida al foro. Los integrantes del
simposio exponen individualmente y en forma sucesiva durante unos quince minutos o veinte. Sus ideas pueden coincidir o
no, lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema de modo que al finalizar este, quede
desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
Es una estrategia que puede usarse en tres vertientes:
 Asistencia a un congreso organizado por instancias externas a la universidad.
 Participación de los alumnos en un congreso presentando alguna ponencia.
 Organización de un congreso.
RECOMENDACIONES PARA ORGANIZAR EL SIMPOSIO:
 Los objetivos de exposición deben ser claros.
 Es importante la planificación y la coordinación del simposio.
 Elegir el tema de exposición cuidadosamente.
 Seleccionar cuidadosamente al moderador y los expositores.
 Conviene limitar la duración de las exposiciones.
 Permitir las preguntas del auditorio preferentemente por escrito.

¿Para qué se utiliza?

El simposio nos ayuda a:
 Obtener información actualizada.
 Plantear preguntas en torno a un tema
 Analizar información.
 Desarrollar la capacidad de argumentación y convencimiento.
Preparación
Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona los expositores más apropiados, que pueden ser
entre tres y seis. Cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización. Así, por ejemplo, el
tema general “la delincuencia juvenil”, podría ser tratado en un simposio donde los expositores desarrollarían sucesivamente los
aspectos: familiar, social, religioso, jurídico. Psicológico, biológico, etc.
Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio para intercambiar ideas, establecer el mejor,
calcular el tiempo de cada expositor, etc.
Además de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio y el organizador, así como el coordinador,
si no lo es el mismo organizador, se reunirán unos momentos antes de dar comienzan para cerciorarse de que todo está en
orden y ultimar todos los detalles.