Universidad Católica Argentina

Posgrado: “Principios de Neuropsicología y Evaluación Cognitiva”

ADMINISTRACIÓN DE TEST IFS – ACE III

PROFESORA: LIC. CHIOFALO FLORENCIA

ALUMNA: FAZZARI BAIANA
AÑO: 2020
 Información Personal

 Apellido y nombre: M.F

 Sexo: femenino

 Años de educación: 19 años

 Fecha de nacimiento: 24/05/1995

 Antecedentes: crisis convulsivas esporádicas durante la infancia.

Medicada hasta los 5 años de edad.

 Edad: 25 años

 Ocupacion: Profesora e intérprete de Danza Contemporánea.

 Fecha de evaluación: 30/09/2020

 Screening administrados y puntuacion

Observación de la conducta: Durante la administración se mostro

predispuesta, concentrada y atenta. Al inicio, se percibió un poco tensa
por lo desconocido del test y ademas por ser con puntuación, sin embargo
a medida que transcurría se observo mas relajada.

Screening administrados:
 Addenbrook´s cognitive examination –ACE-III- Version Argentina.
 Ineco Frontal Screening
Puntajes
ACE-III

Atención 13/18
Puntuaciones obtenidas :
Memoria 11/26 ACE III: 93/100 PC: 88 Escolaridad: alta

Fluencia verbal 13/14

Lenguaje 25/26

H. Visuoespaciales 13/16

Total
93/100
Puntaje IFS
Series motoras 3/3

Instrucciones 3/3 Puntuaciones obtenidas :
conflictivas
 IFS: 26/30 P: 27,6 (1,6)
Control inhibitorio 2/3
motor

Repeticion de digitos 5/6
atrás
Meses atrás 2/2
Memoria de trabajo 4/4
visual
Refrenes 2/3
Control inhibitorio 5/6
verbal
Total 26
 Descripción por Dominio

 Atención:
Paciente que se halla orientada en tiempo, lugar y persona. Presenta sistemas
atencionales conservados. Se evidencia mantenimiento de umbral mínimo de vigilancia
que permite focalizar y mantener la atención durante cada tarea propuesta, escogiendo la
información relevante del entorno para alcanzar los objetivos establecidos, indicando
conservación de red cerebral de alerta y red fronto parietal. Aun cuando los errores
fueron escasos, MF los detectó y corrigió al instante, llevado a cabo por la acción del
control atencional ejecutivo, denotando correcto trabajo de corteza cingulada anterior
pars dorsal.
 Lenguaje:
Nivel comprensivo conservado en estructuras morfosintácticas simples y complejas en
nivel oracional y de frase, permitiendo ejecución de ordenes y coherente dialogo
espontaneo con la terapeuta, lo que señala correcto acceso a las estructuras
conceptuales . Adecuada producción oral en denominación y repetición de palabras y
oraciones, reflejando procesos indemnes en la vía léxica, subléxica y ejecucion fonetica.
La escritura se presenta legible, coherente y organizada, con adecuada ortografia y signo
de puntuación. Lectura sin particularidades.
 Memoria:
Memoria de trabajo: MF posee la capacidad para mantener información auditiva
y visual, y manipularla, según tarea. Así puede mantener hasta 5 dígitos en cuenta
regresiva, repetir frases de larga metría y reproducir a la inversa la secuencia de
movimientos como también series motoras.

Memoria a largo plazo:

Explicita:
Episódica: capacidad para orientarse en tiempo, lugar y espacio. Los errores
que tuvo en la selección del día de la semana se deben a falta de agenda laboral por
aislamiento social, preventivo y obligatorio a causa de COVID. Las redacciones realizadas
en el test ACE III, ponen de manifiesto que puede evocar experiencias vividas que están
relacionados con fechas inherentes (navidad-año nuevo).
Semántica: se registra fácil acceso al orden conceptual y categórico, observándose
en la fluidez verbal semántica y en los procesos de comprensión no solo para la ejecución de
ordenes, sino también para el entendimiento de las consignas de los test.
Implicita :
Priming: capacidad para identificar figuras incompletas.

Procedimental: habilidad para copiar y repetir secuencias de movimientos, y

luego ejecutarla sin modelo.

Procesos de memoria:
MF no presenta dificultades para codificar, almacenar y recuperar información de
modalidad verbal y auditiva. Respecto a esta ultima modalidad de información,
pudo recordar inmediatamente la información del texto, registrándose una curva
ascendente de aprendizaje.
 Funciones ejecutivas
MF posee la aptitud para planificar y tomar la decisión de iniciar en relación a
la información recién percibida o recuperada de la memoria. Posee control
inhibitorio motor y verbal, impidiendo que la respuesta, motora o verbal,
preponderante se active dando paso a la adecuada para la meta.

 Habilidades visuoespaciales
MF posee una correcta orientación, direccionalidad , proporciones y dimensión
de los dibujos sobre el papel. Se evidencia habilidad para planear, organizar y
ejecutar el dibujo.
 Conclusiones

La puntuación obtenida en los test ACE III e IFS muestra un buen desempeño
cognitivo en MF.
Su performance cognitiva demuestra que MF posee un sistema atencional que le
permite estar atenta ante las diversas tareas que se le presenta; puede seleccionar el
estimulo relevante y sostener la atención, lo cual hace posible recepcionar la información
del entorno, visual o auditiva y codificarla con el fin de mantenerla y manipularla, acorde a
los objetivos propuestos en la tarea. Las fallas que se han registrado por ejemplo en
calculo no indican alteraciones en el mismo ni en la comprensión de la consigna, sino que
se debe tener considerar que el subtest calculo se encuentra en el inicio del test y la
paciente se encontraba con cierto grado de nerviosismo ante lo desconocido de la prueba.
Tampoco hubo fallas en la atención ya que durante el calculo MF pudo detectar el error y
corregirlo, lo cual pone de manifiesto la adecuada actuación del control ejecutivo
atencional.
Los niveles del lenguaje acorde a su edad, le permiten crear un dialogo activo y coherente,
ejecutar ordenes de complejidad creciente y realizar producciones orales y escritas, e con
letra legible, tema y rema conservado, y elementos de cohesion correctos. Para ello es
imprescindible la memoria semantica, que se registro en correcto estado, facil acceso a los
conceptos.
 Conclusión

Respecto a la memoria, posee la capacidad para mantener y manipular

información visual y auditiva. La correcta performance que se obtuvo en los cubos,
en dígitos inversos y en series motoras se debe en gran parte a la estimulación de
dichos aspectos por la profesión que posee, bailarina, ya que trabaja con el
espacio, el tiempo y la manipulación de información de ambas modalidades, la
copia de secuencias de movimientos y el mantenimiento y manipulación.
El correcto desempeño de las funciones ejecutivas se evidenció en la capacidad
que tiene para planificar y tomar la decisión de inicar; armar un plan mental
siguiendo los pasos necesarios y ordenados para llegar al objetivo, lo cual se vio en
la copia de dibujo; control inhibitorio verbal y motor manifestando la capacidad
de inhibir la respuesta preponderante para dar paso a la respuesta adecuada para
la meta.