Está en la página 1de 10

INFORME

DE

PRÁCTICA FINAL.

Nombre: María de los Ángeles Álvarez


Profesora: Constanza Garcés
I.- Datos de identificación:

Nombre: Macarena Andrea Guerrero Palacios


Fecha de nacimiento: 30 de noviembre del 1999
Edad cronológica: 10 años, 10 meses
Establecimiento: Domingo Faustino Sarmiento
Curso: 5° básico
Escolaridad: 4 años mas PRE-básica
Fecha evaluación: Septiembre 2010
Fecha informe: Octubre y noviembre 2010
Evaluador: María de los Ángeles Álvarez

II.- Motivo de consulta:


Derivado por el profesor a evaluación psicopedagógica.

III.- Instrumentos aplicados:


Área lectura:

-Historia del desarrollo clínico y del aprendizaje (Anamnesis)


Autor: adaptación: Jaime Julio y Matilde Mueller

-Cuestionario de Problemas de Aprendizaje (CEPA)


Autor: Dr. Luís Bravo Valdivieso

-Índice de Ajuste al Medio (Yo siento, Yo pienso)


Autor: A. Valenzuela
-Batería de Integración Funcional Cerebral Básica (OLEA)
Autor: Ricardo Olea

-Batería de Exploración Verbal para los Trastornos de Aprendizaje (BEVTA)


Autor: Luís bravo Valdivieso, Arturo Pinto Guevara

-Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP)


Autor: Felipe Alliende, Mabel Condemarín, Neva Milicic.

-Escala Diagnostica de George Spache (SPACHE)


Autor: George Spache

Área de escritura:
-Rúbrica de Escritura
Autor: Sergio Ulloa-Wexman

Área de matemáticas:
Evaluación de Competencias Curriculares (números y operatoria)
Autor: Roberto Careaga
IV.- Antecedentes Relevantes:

Según la información entregada por la madre, Macarena es la tercera de cuatro


hermanos, vive con su madre, padrastro y la tía política de su madre.
De acuerdo a los antecedentes del desarrollo, el embarazo trascurrió de forma normal.
En cuanto a los antecedentes mórbidos de la menor presenta dificultades del sueño;
duerme poco. Su desarrollo del lenguaje fue normal, se muestra como una niña
hiperactiva y le cuesta mantener la atención.
Con respecto a al desarrollo psicomotor fue normal, la menor se muestra hábil en
actividades que requieren un control motor, juega básquetbol y voleibol.
En relación a los antecedentes escolares, la profesora aún no hace entrega del
documento.

V.- Análisis área Psico afectivo:

a) Dimensión personal:
En relación al desarrollo de la autoestima, Macarena posee un nivel regular,
manifestando insuficientes características de autovaloración. Por otra parte en cuanto a
lo que piensa y siente se evidencia normalidad con respecto a su edad.

b) Dimensión familiar:
Macarena presenta un evidente conflicto con su padre biológico por su ausencia, ella
comenta que le gustaría que estuviera con ella y otras veces comenta que no le gustaría.
En cuanto a su madre la menor manifiesta que hay una falta de atención hacia la menor
por parte de ella.

c) Dimensión escolar:
La menor se refiere de buena forma al colegio, manifiesta un interés académico y
evidencia una buena relación con sus pares.
VI.- Análisis área instrumental:

-Datos cuantitativos:
CLP
Subtest Puntaje bruto Puntaje T Percentil

1 4/4

2 3/7

3 2/4

4 5/7

Total 14/22 54,6 70%

Prueba de funciones cerebral básicas.

Funciones Integrado Parcialmente No integrado


integrado
Coordinación viso- x
motora
Orient. y Org. vaso- x
espacial
Análisis y sint. x
Viso-perceptiva
Memoria-percep- x
discrimin. visual
Memoria x
kinestésica
Orient. Org. x
Temporal
Comprensión de x
símbolismos
Abstracción x
Esquema corporal x
Percepción- x
memoria auditiva
BEVTA
Puntaje D Puntaje T
TAVI 44 6
3-S 59 18
CAT-V 62 39
S-V 59 12

-Análisis cualitativo:
En relación a las funciones neuropsicológicas Macarena presenta una normal
integración de las funciones evaluadas, ya que logra las habilidades de orientación
y organización espacial y temporal, simbolización, coordinación viso motriz-
manual, memoria visual y kinestésica, análisis y síntesis, ya que logra determinar
la posición respecto de referencias espaciales y de tiempo, logra dar significado a
un signo, realiza simultáneamente movimientos que corresponden a diferentes
funciones corporales, además demuestra eficacia motriz. Sin embargo presenta
dificultades en esquema corporal en relación con la orientación espacial, ya que
ejecuta incorrectamente órdenes escuchadas.

En cuanto a los procesos psicolinguísticos Macarena en semejanza verbal logra


abstraer lo esencial entre tres elementos y relacionarlos mediante un concepto
común.
Referente a la habilidad de seriación verbal la menor logra retener la información
más compleja establecida en series. No obstante Macarena presenta dificultades
en asimilación verbal inmediata al momento de registrar y retener la información
verbal en un nivel más sencillo y en cuanto a la categorización verbal no agrupa
los contenidos en categorías con significado.
Área instrumental:

-Lectura:
En cuanto a la calidad de lectura de Macarena es de unidades cortas, la velocidad es
más rápida de lo esperado, en relación a la fluidez lectora comete vacilaciones,
repeticiones y correcciones de manera ocasional y su entonación en ocasiones es escasa.

Con respecto al respeto de los signos de puntuación lo hace de manera frecuente.

En cuanto a su exactitud lectora no presenta errores específicos.

Macarena presenta una adecuada meta cognición, ya que se corrige al equivocarse.

-Escritura:
En relación a la comprensión lectora Macarena logra la habilidad de leer
descripciones y narraciones y demostrar que se entienden las afirmaciones que
contienen. Sin embargo, presenta algunas dificultades en interpretar el sentido de
una oración o frase leída, señalando otra oración o frase de sentido equivalente.

En cuanto a la calidad de la escritura es aceptable, sin embargo, presenta una letra


ilegible debido a sus malas construcciones y a su poco orden en la estructura, aún
así la menor presenta una escritura interesante, la organización presenta una idea
central y una secuencia lógica. A su vez en las convenciones Macarena no
demuestra un buen dominio de signos de puntuación, manejo de mayúsculas, y
comete reiteradas faltas de ortografía.
-Matemática:
Referente a los componentes simbólicos la menor logra ordenar de mayor a menor y
viceversa cifras ascendentes al igual que contar ascendente y descendentemente.

En cuanto a las competencias operatorias Macarena logra resolver multiplicaciones y


divisiones en el ámbito dado, usando la propiedad conmutativa.

En relación a las competencias de numeración la menor logra completar series


descendentes y ascendente, ordenar decimales en números enteros en el contexto
familiar, Sin embargo no adquiere la competencia de contar descendente, realizar
multiplicaciones en el ámbito dado y calcular mentalmente multiplicaciones y
divisiones de carácter simple, al igual que en resolución de problemas, no los logra
resolver en su totalidad, le cuesta reconocer datos, elaborar y explicar estrategias
usadas.

VII.- Conductas observadas:

Durante la evaluación la niña se mostró tranquila, siempre colaboradora, aunque un


poco distraída ya que se debía repetir en reiteradas ocasiones las instrucciones, pero
generalmente hubo disposición hasta el término de todas las aplicaciones.
VIII.- Síntesis Diagnostica:
Macarena presenta las siguientes Fortalezas:
- funciones neuropsicológicas
- coordinación viso motriz- manual,
- semejanza verbal
-

Sin embargo se observan las siguientes dificultades:


- asimilación verbal
- la categorización verbal
- resolución de problemas,
-

IX.- Sugerencias:

-Padres:
-Que ejerciten en la casa junto con la familia la resolución de problemas, tratando de
hacerlo mas fácil y entretenido.

-Hacer caligrafía diariamente para que la alumna mejore la calidad de la letra


-Leer cuentos para mejorar la ortografía.
-Profesor:

- Que les enseñe las reglas de correspondencia través de un tren didáctico para ser
presentado en el curso.

- Repasar en el área de matemática las multiplicaciones y divisiones con distintas


estrategias para que al menor se le haga mas fácil.

María de los Ángeles Álvarez


Estudiante de Psicopedagogía
16.925.831-7
__________________

También podría gustarte