COLEGIO DE BACHILLERES,GRO.

PLANTEL 1
M AT E R I A : M E T O D O L O G I A D E L A I N V E S T I G A C I O N
TEMA: METODO INDUCTIVO
PROFESORA: MA.DEL CONSUELO ARELLANO PEREZ

ALUMNO: REYES RUIZ JESUS ANGEL

IRVING SANTIAGO BARRIOS RAMOS
GRUPO: V- 1 0 1

FECHA:16 DE OCTUBRE 2023

 METODO INDUCTIVO
ES UNA FORMA DE RAZONAMIENTO
PA R A L L E G A R A C O N C L U S I O N E S Q U E
EMPIEZA DESDE LO MÁS ESPECÍFICO Y
VA H A S T A L A S G E N E R A L I Z A C I O N E S Y
TEORÍAS MÁS AMPLIAS.
SE COMIENZA CON UNAS
O B S E R VA C I O N E S Y MEDIDAS
E S P E C Í F I C A S PA R A L L E G A R A U N A S
CONCLUSIONES GENERALES.
 PA S O S D E L M E T O D O
INDUCTIVO
1. O B S E R VA R : ES UNO DE LOS
E L E M E N T O S M Á S I M P O RTA N T E S A L A
HORA DE INICIAR UN ESTUDIO
I N D U C T I V O , YA Q U E L A S P E R S O N A S –
AL PRINCIPIO– SE DEDICAN A
EXAMINAR LOS HECHOS DE FORMA
INDIVIDUAL CON LA FINALIDAD DE
R E C O L E C TA R L O S D AT O S N E C E S A R I O S
Q U E L E S AY U D E N A J U S T I F I C A R S U S
IDEAS.
2 . E S T A B L E C E R P A T R O N E S

U N A V E Z Q U E S E H A N O B S E R VA D O L O S
HECHOS, LAS PERSONAS SE ENFOCAN EN
C O M PA R A R L O S ; E S D E C I R , C L A S I F I C A N L A
INFORMACIÓN QUE LOGRARON
R E G I S T R A R . TA M B I É N E X P O N E N L A
I M P O RTA N C I A D E L O S S U C E S O S Y L O S
VINCULAN ENTRE SÍ.
3 . C O N S T R U I R U N A T E O R Í A

FINALMENTE, BASÁNDOSE EN LAS

O B S E R VA C I O N E S R E A L I Z A D A S Y E N E L P AT R Ó N
C A P TA D O , S E C O N T I N Ú A E X P O N I E N D O U N A
TEORÍA. EN EL EJEMPLO DE LOS JUGADORES
DE BALONCESTO SE PODRÍA LLEGAR A
LA TEORÍA DE QUE “TODOS LOS JUGADORES
D E B A L O N C E S T O S O N A LT O
 CARACTERÍSTICAS DEL
MÉTODO INDUCTIVO
M O T I VA N U E V O S E S T U D I O S
LOS RAZONAMIENTOS INDUCTIVOS SOBRESALEN
POR M O T I VA R A LAS PERSONAS PA R A QUE
R E A L I C E N N U E VA S I N V E S T I G A C I O N E S A C E R C A D E
UN MISMO TEMA, YA SEA PA R A AGREGAR
C O N T E N I D O O C O N T R A D E C I R L A S T E O R Í A S Q U E YA
H A N S I D O E X P U E S TA S . P O R E L L O , E L O B J E T I V O D E
ESTE MÉTODO ES QUE LAS PERSONAS APRENDAN
CONTINUAMENTE.
G E N E R A L I Z A A PA R T I R D E S U C E S O S
E S P E C Í F I C O S

ESTE MÉTODO ACTÚA COMO UNA ESPECIE DE ROMPECABEZAS,

DONDE LAS PERSONAS EXAMINAN LAS FORMAS EN LAS QUE SE
E N C U E N T R A N L A S D I S T I N TA S P I E Z A S C O N L A F I N A L I D A D D E
U N I R L A S PA R A F O R M A R U N A F I G U R A T O TA L .
POR E S TA RAZÓN, EL PENSAMIENTO INDUCTIVO PA RT E DE
HECHOS PA RT I C U L A R E S PA R A LLEGAR A CONCLUSIONES
GENERALES.
AL CONTRARIO, EN EL MÉTODO DEDUCTIVO SE PA RT E DE
PREMISAS GENERALES PA R A LLEGAR A CONCLUSIONES
ESPECÍFICAS.
E N O T R A S PA L A B R A S , A N T E S D E E L A B O R A R U N P L A N T E A M I E N T O
I N D U C T I V O , L A S P E R S O N A S E VA L Ú A N VA R I O S A C O N T E C I M I E N T O S
DETERMINADOS. EL OBJETIVO ES QUE LOS SUJETOS ANALICEN
C A D A E V E N T O P O R S E PA R A D O Y L U E G O L O S VAYA N V I N C U L A N D O
CON EL FIN DE CREAR UNA CONCLUSIÓN GENERAL.
 L I M I TA C I O N E S D E L
MÉTODO INDUCTIVO
S E G Ú N E L F I L Ó S O F O E S C O C É S D AV I D H U M E ( 1 7 1 1 -
1776), “NO EXISTE C E RT E Z A A B S O L U TA DE QUE
AQUELLO QUE O B S E R VA M O S UNA DETERMINADA
C A N T I D A D D E V E C E S , S E VA Y A A R E P E T I R D E L A M I S M A
FORMA EN EL FUTURO”.
PA R A E L F I L Ó S O F O A U S T R Í A C O D E L A C I E N C I A K A R L
POPPER (1902-1994), EL PROBLEMA DEL
RAZONAMIENTO INDUCTIVO RADICA EN QUE NO
SIEMPRE ES POSIBLE E S TA B L E C E R UNA VERDAD
UNIVERSAL, PA RT I E N D O DE O B S E R VA C I O N E S
PA RT I C U L A R E S . PA R A P O P P E R , L O I M P O RTA N T E E S
ENCONTRAR HECHOS QUE PUEDAN R E F U TA R LAS
CONCLUSIONES EN LAS CIENCIAS.
GRACIAS POR
SU ATENCION