Programa de Asignatura Psicología Del Lenguaje 2019

U N I V E R S I D A D D E A N T O FA G A S TA
FA C U LTA D D E C I E N C I A S D E L A S A L U D
D E PA RTA M E N T O D E C I E N C I A S D E L A
R E H A B I L I TA C I Ó N Y D E L M O V I M I E N T O
CARRERA DE FONOAUDIOLOGÍA
A S I G N AT U R A P S I C O L O G I A D E L L E N G U A J E
PROGRAMA DE ASIGNATURA
1. ANTECEDENTES GENERALES
C AR R ER A F ONOAUD IOLO GÍA

NOMB R E DE LA AS IGN ATUR A PS IC OLOG ÍA DEL LEN GUAJE
C ÓDIGO DE LA AS IG NATUR A F OC R -26
AÑO/ S EMES TR E 2019-2
C OOR DINAD OR R ES P ONS AB LE PS . C ÉS AR GAR C ÍA
C OR R EO ELEC TR ÓNIC O: cesar.ga rci a@u ant of.cl
EQUIP O DOC ENTE PS . C ÉS AR GAR C ÍA
ÁR EA DE F OR MAC IÓN B ÁS IC A
CR ÉDI TOS SC T 5 CR ÉDI TOS
HOR AS DE DED IC AC IÓN AC TIVID AD 3 TR AB AJO 6
PR ES ENC IAL AUT ÓNOMO
MODALI DAD PR ES ENC IAL
R ÉGIMEN SEMES TR AL
JOR NADA DIUR NA
FEC HA DE IN IC IO 12 DE AGOS TO DE L 2019
FEC HA DE TÉR MIN O 12 DE DIC IEMB R E DEL 2019
HOR AR IO LUNES DE 17: 00 A 18: 30 HR S
JUEVES DE 17: 00 A 18: 30 HRS
LUGAR : S ALA 4, ÁR EA C LÍNIC A, FAC ULTAD DE
MEDIC INA Y ODO NTOLO GÍA DE LA
UNIVER S ID AD DE ANTOFAG AS TA
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.
 Asi gnat ur a de form aci ón bási ca, de ca ráct er obl i gat ori o, nat ur al ez a t eóri co -
pr áct i ca, que t i ene por obj et i vo ent reg ar una vi si ón am pl i a de los aport es de l a
i nvest i gaci ón en Psi col ogí a a l a di sci pl i na de Fonoaudi ol ogí a. S e abo rdan t em as
com o des arrol l o del l enguaj e, pro cesos psi col ógi cos superi or es y m odel os de
fun ci onam i ent o del l enguaj e propu est os desde l a P si col ogí a. S e esper a que los
est udi ant es cum pl an con l os si gui ent es r esul t ados de ap rendi z aj e: Exponer de
m ane ra crí t i ca di versos enfoques de expl i c aci ón del des arrol l o del l engu aj e;
R el aci on ar l as di f erent es fases del desa rrol l o del l enguaj e con di vers as
pe rspect i vas expl i cat i vas y fact or es det erm i nant es; Expl i car l os pri nci p al es aport es
t eóri cos del cam po de l a Psi col ogí a para l a conc ept ual i za ci ón de l os procesos
cogni t i vos superi or es de pens am i ent o, i nt el i gen ci a y l enguaj e. Los resul t ados de
ap rendi z aj e descri t os ant eri orm ent e perm i t en el desa rrol l o de l a si gui ent e
com pet enci a: Int eg ra ci ón de con cept os rel aci onados con est ruct ur as, funci on es,
al t er aci ones y proc edi mi ent os apl i c ados a l a com uni caci ón hum an a con l a fi nal i dad
de tom ar deci si ones sobr e l a i nt erv enci ón fonoaudi ol ógi c a.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Expone de m ane ra crí t i ca di versos enfoques de expl i ca ci ón del des arrol l o del
l enguaj e.
 R el aci on a l as di fe rent es fases del desar rol l o del l enguaj e con di versas perspe ct i vas
expl i c at i vas y fa ct ores det erm i nant es.
 Expl i ca l os pri nci p al es aport es t eóri cos del cam po de l a P si col ogí a pa ra l a
con cept ual i z aci ón de los procesos cogni t i vos supe ri ores de pensam i ent o,
i nt el i genci a y l enguaj e.
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Int eg raci ón de conc ept os rel a ci onados con est ruct ur as, funci on es, al t er aci ones y
pro cedi m i ent os apl i cados a l a com uni ca ci ón hum ana con l a fi nal i dad de t om a r
de ci si ones sobre l a int erv enci ón fonoaudi ol ógi ca.
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE
a ) UN IDAD 1: INTR ODUC C IÓN A LA PS IC OLOG ÍA DEL LEN GUAJE
 F undam ent os de l a psi col ogí a del l enguaj e.
 Teo rí as que expl i can l a producci ón y com pr ensi ón del l enguaj e.
b) UN IDAD 2: LENGUAJE Y SU R ELAC IÓN C ON EL DES AR R OLLO PS IC OLÓG IC O
 Model os, t eorí as ac erc a del des arrol l o del l enguaj e y su rel aci ón con l a psi col ogí a
 Lengu aj e y su des arrol l o en el ci cl o vi t al : en l a ni ñez, adol esc enci a, adul t ez

t em pran a y t ardí a
c ) UN IDAD 3: LENGUAJE Y SU R ELAC IÓN C ON OTR OS PR OC ES OS PS IC OLÓGIC OS
 Lengu aj e y pro cesos psi col ógi cos bási cos: sensop erc epci ón, at enci ón
con cent r aci ón, m em ori a, conci en ci a, pensam i ent o, afe ct i vi dad y psi com ot ri ci d ad,
pe rsonal i dad e int el i genci a
 El l enguaj e su rel a ci ón con l os t rast ornos psi col ógi cos.
6. METODOLOGÍA
a ) NAT UR ALEZA DE LAS ES TR ATEGIAS DE AP R ENDIZAJE:
 Enfoqu e di dá ct i co, est rat egi as c ent radas en el est udi ant e y en el desa rrol l o de
com pet enci as.
b) TIP OS DE ES TR ATEGI AS TÉC NIC A DIDÁC TIC A:
 Mét odo exposi ti vo: P resent aci ón de cont eni dos audi ovi sual es. S e em pl ea rá est e
m ét odo en todas l as uni dades de aprendi zaj e. Especí fi cam ent e, se r efi er e a l as
cl as es di ct ad as por el prof esor, si endo eval uad as en l as prueb as indi vi dual es de l a
asi gnat ur a
 Apr endi zaj e aut ónom o: El est udi ant e di ri ge, cont rol a, regul a y eval úa su form a de
ap rende r, de form a consi s t ent e e i nt enci onad a. S e em pl ea rá est e m ét odo en t odas
l as uni dades de aprendi zaj e de l a asi gnat ura. S e em pl ear á en todas l as uni dades de
ap rendi z aj e de l a asi gnat ur a. El est udi ant e debe rá revi sa r l os cont eni dos de l as
cl as es, l as l ect ur as, y ser án ev al uados en los t rab aj os grupal es y en l as prueb as
i ndi vi dual es a r eal i za r en l a asi gnat ura.
 Apr endi zaj e col abor at i vo: Los est udi ant es di st ri bui dos en di f erent es equi pos de
t rab aj o, des arrol l an t em át i cas propu est as por el docent e, faci l i t ador del proceso. S e
em pl e ará est e m ét odo en todas l as uni dades de l a asi gnat ur a. Especí fi c am ent e, c ada
equi po de t rabaj o deber á ent r egar sus t rabaj os según l as paut as de eval uaci ón y
rúbri cas pred et erm i nadas ( revi si ón bi bl i ográfi c a, dise rt aci ón, t rí pti co, pr esent aci ón
de di aposi t i vas, an ál i si s de casos)
 Le ct ura di ri gi da: S el e cci ón de t ext os que l e perm i ti r á al est udi ant e profundi z ar en
l os cont eni dos de l a asi gnat ura. S e em pl ear á est e m ét odo en t odas l as uni dades de
ap rendi z aj e de l a asi gnat ura. el est udi ant e deb erá revi sa r l os cont eni dos de l as
l ect ur as a ser ev al uados en l as pruebas i ndi vi dual es y t rabaj os de l a asi gnat ura.
c ) TEC NOLO GÍAS AUXI LIAR ES , DID ÁC TIC AS Y EQU IP OS AUD IOV IS UALES :
 P roye ct or m ult i m edi a y com put ador.
7. EXIGENCIAS DE LA ASIGNATURA
a ) AS IS TENC IA:
 La asi st enci a a t rabaj os práct i cos, l aborat ori os, prá ct i cas e i nt ernados será
obl i gat ori a en un 100% par a t odos l os est udi ant es (Art . 29, Tít ul o VI, R .G.E. de
P regr ado, de cret o 538, con fe cha 25/ 5/ 2018).
 La asi st enci a a cl ases no podr á ser inf eri or al 75% (Art . 29, Art . 29, Tí t ul o VI,
R .G.E. de P regrado, decr et o 538, con fech a 25/ 5/ 2018).
 El est udi ant e que no asi st a a una ev al uaci ón ser á cal i fi cado con l a not a mí ni m a
(1,0). S i n em ba rgo podrá ser som et i do a una ev al uaci ón espe ci al aqu el est udi ant e
que j usti fi que su i nasi st en ci a, m edi ant e sol i ci t ud present ad a para su resol uci ón a l a
Di r ecci ón que di ct a l a asi gnat ura, dent ro de l os 30 dí as hábi l es si gui ent es al
t érm i no de l a caus al que provocó su i nasi st en ci a. Los c ert i fi cados m édi cos que se
pr esent an deber án ser visados por S EMDA. El Di re ct or del D epart am ent o t endrá
t res dí as hábi l es para respond er a l a sol i ci t ud. En caso de ap robars e l a sol i ci t ud, l a
nuev a eval u aci ón deb erá re al i zars e ant es que fi nal i ce el sem est re e i ni ci e el
pe rí odo de ex ám enes. En est a oport uni dad, l os cont eni dos a ev al uar debe rán ser
ev al uados en l a oport uni dad que el est udi ant e fal t ó. S i l a i nasi st en ci a ha si do al
ex am en en l a pri m era oport uni dad, el est udi ant e se pres ent ar á, aut om át i cam ent e, al
ex am en de segunda oport uni dad. Si el est udi ant e no asi st i er a al ex am en en pri m era
oport uni dad, el est udi ant e se pr esent a rá aut om át i c am ent e, al exam en de segunda
oport uni dad. Si el est udi ant e no asi st i er a al ex am en en l as dos oport uni dades
deb erá el ev ar l a soli ci t ud fundada y con l os resp al dos ad ecuados a l a uni dad que
di ct a l a asi gnat ura, l a que resol ve rá y est i pul ar á, en su caso, l os pl a zos pa ra
r egul ari z ar su si t uaci ón, t eni endo dere cho a los dos ex ám enes (A rt . 30, Tí t ul o VI,
R .G.E. del P reg rado, decr et o 538, con f echa 25/ 5/ 2019).
b) P UNTUA LIDA D:
 S e sol i ci t a punt ual i dad al i ngreso de cl as es, eval ua ci ones y/ o ent r ega de t rabaj os.
c ) C OND IC IONES DE AP R OB AC IÓ N:
 La not a mí ni m a de aproba ci ón es (4,0 ) y cor responde al cum pl i mi ent o m í nim o

r equeri do de l os obj et i vos de l a asi gnat ura de l a act i vi dad curri cul ar, no pudi endo
ser i nferi or al 60% ni superi or al 75% pa ra l a not a cuat ro (4,0) ( Art . 37, Tí t ul o VII,
R .G.E. del P reg rado, decr et o 538, con f echa 25/ 5/ 2019).
 P ar a aquel l os est udi ant es de l as ca rr eras con pl anes por obj et i vos, que no haya
ap robado l os obj et i vos de apr endi zaj e t eni endo prom edi o i nferi o r a cu at ro (4,0),
podr án pres ent arse a ex ám enes de pri m er a y segunda oport uni dad o porque el
r egl am ent o así l o est i pul a, debe rán que est a se obti en e del prom edi o ari t m éti co
ponde rado de t odos l as cal i fi ca ci ones obt eni das durant e el sem est re, para l o cual se
consi de ra l o si gui ent e (Art . 41, Tí t ul o VII, R .G.E. del P regr ado, decr et o 538, con
f echa 25/ 5/ 2019)
a. Di cho prom edi o t endrá una ponde raci ón de un 60% y se expres arán en dé ci m as.
b. La not a de ex am en t endr á una pondera ci ón de un 40% y se expr esar á en déci m as.
c. La not a fi nal será el resul t ado del prom edi o de l as cal i fi c aci ones ponder adas
señ al adas en l os i nci sos a y b de est e art í cul o y se exp resa rá con deci m al ,
ap roxi m ando l a cent ési m a i gual o superi or a ci nco a l a dé ci m a superi or.
8. EVALUACIONES
a ) P R UEB AS IN DIV IDUAL ES:
 Eval ua ci ones de ca ráct er obl i gat ori o e indi vi dual , de fo rm a esc ri t a, de ti po obj et i va
(sel ecci ón múl t i pl e, verd adero -fal so, com pl et aci ón de oraci ones, et c.).
 Aba rc arán t odos los cont eni dos de l a asi gnat ur a.
 S er án 3 prueb as, 1 por c ada uni dad de ap rendi z aj e, c ada una con una pondera ci ón
de 25% de l a not a de pres ent aci ón.
 C ada pru eba rep resent a el 75% de l a exi genci a par a aprob ar el resul t ado y l a
uni dad de apr endi zaj e corr espondi ent e
 S e i m part i rán en una fech a pred et erm i nad a en el cronogr am a de l a asi gnat ur a.
 S u ni vel de exi gen ci a es de un 60% pa ra obt en er l a cal i fi ca ci ón i gual a cu at ro

(4,0).
 P rueb as re cuper at i vas: Aqu el est udi ant e que just i fi que su i nasi st enci a, m edi ant e
sol i ci t ud pres ent ada pa ra su r esol uci ón a l a Di re cci ón del Depart am ent o que di ct a
l a asi gnat u ra, dent ro de l os 3 dí as si gui ent es al t érm i no de l a causal que provocó su
i nasi st enci a. En caso de aprob arse l a soli ci t ud, l a nueva ev al uaci ón deber á
r eal i za rse ant es de que fi nal i ce el sem est re e i ni ci e el pe rí odo de ex ám enes. En est a
oport uni dad, los cont eni dos a eval ua r deb erán ser ev al uados en l a oport uni dad en l a
que fal t ó (Art . 30, Tít ul o VI, R .G.E. del P regr ado, dec ret o 538, con fe cha
25/ 05/ 2018).
b) AC TIV IDAD ES GR UPALES :
 Eval ua ci ones de ca ráct er obl i gat ori o y grupal .
 Los t em as y l a bi bl i ogra fí a del t rab aj o grupal serán acord ados con el docent e.
 C ada grupo debe rá ent r egar sus t rabaj os según l as paut as de eval u aci ón y rúbri cas
pr edet erm i nad as (revi si ón bi bl i ográ fi ca, di sert a ci ón, t rí pt i co, present a ci ón en
di aposi t i vas, anál i si s de c asos).
 S e prom edi a rán todas l as act i vi dades grupal es, de l as uni dades de apr endi zaj e, con
l o cual l a not a resul t ant e t endrá una ponder aci ón de un 25% de l a not a de
pr esent aci ón.
 El prom edi o de l os t rab aj os de c ada uni dad, repr esent a el 25% de exi genci a par a
ap robar cad a resul t ado y uni dad de apr endi zaj e cor respondi ent e
 S u ni vel de exi genci a es de un 60% pa ra obt ene r una c al i fi ca ci ón i gual a cuat ro

(4,0).
9.
10. BIBLIOGRAFÍA
a ) TEXTOS
 B erm eosol o, J. (2007 ); “P si col ogí a del Lenguaj e: Fundam ent os par a educ adores y
est udi ant es de pedagogí a”, Edi t ori al P onti fi ci a Uni versi dad C at ól i c a d C hi l e, 3ra.
Edi ci ón.
 C uet o, F. (2105); “P si col ogí a del Lengu aj e”, Edit ori al Médi ca P anam eri c ana.
 C ol om bo, M.A. (2010); “Psi col ogí a del Lenguaj e: Una i nt roducci ón al est udi o
psi col ógi co de l as habi li dad es hum anas para si gni fi c ar”, Edi t ori al EUDEB A
 Qi n, T. (1994); “Psi col ogí a y Lenguaj e ”, Edi t ori al IC EUC M.
 C oon, D. (2013); “Int roduc ci ón a l a Psi col ogí a”, Edi t ori al C enag age Lea rni ng,
De ci m ot erc era edi ci ón.
 (C apponi , R . (1987), “P si copat ol ogí a y S em i ol ogí a P si qui át ri ca”. Edi t ori al

Uni ve rsit a ri a.
 Val l ej o, J. (2015 ) “Int rodu cci ón a l a P si cop at ol ogí a y l a psi qui at rí a” Edi t ori al
Masson. 8va Edi ci ón
 C arm ona, J. (2017) “M anual C TO Psi qui at rí a. Edi t ori al C TO. 3ra Edi ci ón.
11.
12. CRONOGRAMA
FEC HA AC TIVID AD R ESP ONS AB LE

12 de Agost o del 2019 Cl ase exposi t i va, P resent a ci ón del C ésa r Ga rcí a
P rogram a de l a Asi gnat ura
15 de Agost o del 2019 F eri ado Asunci ón de La Vi rg en, suspensi ón de cl ases
19 de Agost o del 2019 Cl ase Exposit i va, Int roducci ón a l a C ésa r Ga rcí a
Asi gnat ura
22 de Agost o del 2019 Cl ase Exposit i va, Trabaj o Grup al : R evi si ón C ésa r Ga rcí a
Bi bl i ográfi c a Uni dad 1
26 de Agost o del 2019 Trabaj o Grup al , Di sert a ci ón, P resent a ci ón C ésa r Ga rcí a
y Trí pt i co, Uni dad 1
29 de Agost o del 2019 Trabaj o Grup al , Anál i si s de C asos, Uni dad C ésa r Ga rcí a
1
2 de S ept i em bre del 2019 P rueba 1, Uni dad 1 C ésa r Ga rcí a
5 de S ept i em bre del 2019 R et roal i m ent aci ón de Trabaj os Grup al es, C ésa r Ga rcí a
Uni dad 1R evi si ón de P rueba, Uni dad 1
9 de S ept i em bre del 2019 R evi si ón de P rueba, Uni dad 1
12 de S ept i em bre del 2019 Cl ase exposi t i va, Int roduc ci ón a l a Uni dad C ésa r Ga rcí a
2
16 de S ept i em bre del 2019 F eri ado de Fi est as P at ri as, suspensi ón de cl ases
19 de S ept i em bre F eri ado de Fi est as P at ri as, suspensi ón de cl ases
23 de S ept i em bre del 2019 Trabaj o Grup al , R evi si ón bi bl i ográfi ca, C ésa r Ga rcí a
Uni dad 2
26 de S ept i em bre del 2019 Trabaj o Grup al , R evi si ón bi bl i ográfi ca, C ésa r Ga rcí a
Uni dad 2
30 de S ept i em bre del 2019 Trabaj o grup al , Di sert a ci ón, Trí pt i co, y C ésa r Ga rcí a
P resent a ci ón, Uni dad 2
3 de Oct ubr e del 2019 Trabaj o grup al , Anál i si s de c aso C ésa r Ga rcí a
7 de Oct ubr e del 2019 P rueba 2, Uni dad 2 C ésa r Ga rcí a
10 de Oct ubr e del 2019 R et roal i m ent aci ón de Trabaj os, Uni dad 2 C ésa r Ga rcí a
14 de Oct ubr e del 2019 Cl ase Exposit i va, Int roducci ón a l a Uni dad C ésa r Ga rcí a
3
17 de Oct ubr e del 2019 Cl ase Exposit i va, Trabaj o Grup al , R evi si ón C ésa r Ga rcí a
Bi bl i ográfi c a, Uni dad 3
21 de Oct ubr e del 2019 Trabaj o Grup al , Di sert a ci ón, Trí pti co, C ésa r Ga rcí a
P resent a ci ón, Uni dad 3
24 de Oct ubr e del 2019 Trabaj o Grup al Anál i si s de C asos, Uni dad C ésa r Ga rcí a
3
28 de Oct ubr e del 2019 P rueba 3, Uni dad 3 C ésa r Ga rcí a
31 de Oct ubr e del 2019 F eri ado, Dí a de l as Igl esi as Evangél i cas, suspensi ón de
cl ases
4 de Novi em br e del 2019 R et roal i m ent aci ón de Trabaj os grup al es, C ésa r Ga rcí a
Uni dad 3
7 de Novi em br e del 2019 R evi si ón de P rueba 3, Uni dad 3 C ésa r Ga rcí a
11 de Novi em br e del 2019 Cl ase R ecupe rat i va C ésa r Ga rcí a
14 de Novi em br e del 2019 P rueba R ecuper at i va C ésa r Ga rcí a
18 de Novi em br e del 2019 S em ana de l a C arr era de F onoaudi ol ogí a, suspensi ón de
cl ases
21 de Novi em br e del 2019 S em ana de l a C arr era de F onoaudi ol ogí a, suspensi ón de
cl ases
FEC HA AC TIVID AD R ESP ONS AB LE

25 de Novi em br e del 2019 Trabaj os re cupe rat i vos C ésa r Ga rcí a
28 de Novi em br e del 2019 Suspensi ón de cl ases por act i vi dad del profesor
2 de Di ci em br e del 2019 Exam en de P rim e ra Opo rt uni dad C ésa r Ga rcí a
5 de Di ci em br e del 2019 R evi si ón de Exam en de P ri m er a C ésa r Ga rcí a
Oport uni dad
9 de Di ci em br e del 2019 Exam en S egunda Oport uni dad C ésa r Ga rcí a
12 de Di ci em br e del 2019 R evi si ón de Exam en de S egunda C ésa r Ga rcí a
Oport uni dad
13. GUÍA DE APRENDIZAJE
a ) ANTEC ED ENTES GENER ALES
C AR R ER A F ONOA UDIO LOGÍ A

NOMB R E DE LA AS IGN ATUR A P S IC OL OGÍA DEL LENGU AJE
C ÓDIGO DE LA AS IG NATUR A F OCR - 26
AÑO/ S EMES TR E 2019- 2
C OOR DINAD OR R ES P ONS AB LE P S. C ÉS AR GAR C ÍA
C OR R EO ELEC TR ÓNIC O: ces ar.gar ci a@uant of. cl
EQUIP O DOC ENTE P S. C ÉS AR GAR C ÍA
ÁR EA DE F OR MAC IÓN B ÁS IC A
CR ÉDI TOS SC T 5 C R ÉDITOS
HOR AS DE DED IC AC IÓN AC TIV IDAD PR ES ENC IAL 3 TR AB AJO AUTÓN OMO 6
MODALI DAD P R ES ENC IAL
R ÉGIMEN S EMES TR AL
JOR NADA DI UR NA
FEC HA DE IN IC IO 12 DE AGOS TO DEL 2019
FEC HA DE TÉR MIN O 12 DE DIC IEMB R E DEL 2019
HOR AR IO MARTES DE 18: 00 A 19: 30 HRS
JUEVES DE 18: 00 A 19: 30 HR S
LUGAR : S ALA P OR C ONF IR MAR , ÁR EA CLÍN IC A, FAC ULTA D DE MEDIC I NA Y
OD ONTOL OGÍA DE LA UN IVER S IDAD DE ANTOFAGAS TA
b) DES C R IP C IÓN DE LA AS IG NATUR A
 Asi gnat ur a de form aci ón bási ca, de ca ráct er obl i gat ori o, nat ur al ez a t eóri co -prá ct i ca, que ti en e por obj et i vo ent r egar una vi si ón
am pl i a de l os aport es de l a i nves ti ga ci ón en P si col ogí a a l a di sci pli na de F onoaudi ol ogí a. S e abord an t em as com o desa rrol l o del
l enguaj e, procesos psi col ógi cos supe ri ores y model os de funci onam i ent o del l enguaj e propuest os desde l a Psi col ogí a. S e espe ra
que los est udi ant es cum pl an con l os si gui ent es resul t ados de apr endi zaj e: Exponer de m aner a crí t i c a di versos en foques de
expl i c aci ón del des arrol l o del l engu aj e; R el aci ona r l as di fe rent es fases del desar rol l o del l enguaj e con di versas perspe ct i vas
expl i c at i vas y fa ct ores det erm i nant es; Expl i car l os pri nci pal es aport es t eóri cos del cam po de l a Psi col ogí a para l a
con cept ual i z aci ón de los pro cesos cogni t i vos superi or es de pens am i ent o, i nt el i gen ci a y l enguaj e. Los resul t ados de apr endi zaj e
des cri t os ant e ri orm ent e perm i t en el desar rol l o de l a si gui ent e com pet en ci a: Int egr aci ón de concept os rel a ci onados con
est ru ct uras, funci ones, al t e raci on es y proc edi mi ent os apl i c ados a l a com uni caci ón hum an a con l a fi nal i dad de tom ar deci si ones
sobre l a i nt erven ci ón fonoaudi ol ógi ca.
c ) C OMP ETENC IA QUE C ONTR IB UYE A DES AR R OLLAR LA AS IGN ATUR A
 Int eg raci ón de conc ept os rel a ci onados con est ruct ur as, funci on es, al t er aci ones y procedi m i ent os apl i cados a l a com uni c aci ón
hum ana con l a fi nal i dad de t om ar deci si ones sobre l a i nt e rven ci ón fonoaudi ol ógi ca.
d) R ES ULTADOS DE AP R ENDIZAJE
 Expone de m ane ra crí t i ca di versos enfoques de expl i ca ci ón del des arrol l o del l enguaj e.
 R el aci on a l as di fe rent es fases del desar rol l o del l enguaj e con di versas perspe ct i vas expl i cat i vas y fact or es det e rm i nant es.
 Expl i ca los pri nci p al es aport es t eóri cos del cam po de l a Psi col ogí a pa ra l a conc ept ual i zaci ón de l os procesos cogni ti vos
superi o res de pensam i ent o, i nt el i genci a y l enguaj e.
e ) P LANIF IC AC IÓ N DE AC TIVI DADES
R E S U LTA D O S E S T R AT E G I A M E TO D O L Ó G I C A
DE CONTENIDOS SEM ACTIVIDADES
HORAS ACTIVIDADES AUTÓNOMAS HORAS
APRENDIZAJE PRESENCIALES
Expone de manera I n i c i o d e c l a s e s, 1 C l a s e e x p o s i t i va 3 L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
c r í t i c a d i ve r s o s P r e s e n t a c i ó n de l d i s e r t a c i ó n, t r í p t ic o , p r e s e n t a c i ó n ,
enfoques de Programa a n á l i s i s d e ca s o s y p r u e b a
explicación del UNIDAD 1: 2 C l a s e e x p o s i t i va , 3 L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
desarrollo del Introducción a la Revisión d i s e r t a c i ó n, t r í p t ic o , p r e s e n t a c i ó n ,
lenguaje. psicología del bibliográfica a n á l i s i s d e ca s o s y p r u e b a
lenguaje, temas: 3 Disertación, 3 L e c t u r a d i r i g i d a, p r u e b a 2,5
Fundamentos de la tríptico,
psicología del presentación de
l e n g u a j e ; Te o r í a s diapositivas,
que explican la análisis de caso
producción y 4 Prueba y clase 3
comprensión del expositiva
lenguaje
Relaciona las UNIDAD 2: 5 C l a s e e x p o s i t i va 3 L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
d i f e r e n t e s fa s e s Lenguaje y su d i s e r t a c i ó n, t r í p t ic o , p r e s e n t a c i ó n ,
del desarrollo del relación con el a n á l i s i s d e ca s o s y p r u e b a
lenguaje con desarrollo 6 C l a s e e x p o s i t i va , 3 L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
diversas p s i c o l ó g i c o . Te m a s : Revisión d i s e r t a c i ó n, t r í p t ic o , p r e s e n t a c i ó n ,
perspectivas Modelos, teorías bibliográfica a n á l i s i s d e ca s o s y p r u e b a
explicativas y acerca del desarrollo 7 Disertación, L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
factores del lenguaje y su tríptico, prueba
d e t e r m i n a n t e s. relación con la presentación de
p s i c o l o g í a ; L e n g ua j e diapositivas,
y su desarrollo en el análisis de caso
ciclo vital: en la 8 Prueba y clase
niñez, adolescencia, expositiva
adultez temprana y
tardía
R E S U LTA D O S CONTENIDOS SEM E S T R AT E G I A M E TO D O L Ó G I C A

DE ACTIVIDADES HORAS ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS
APRENDIZAJE PRESENCIALES
Explica los UNIDAD 3: 9 C l a s e e x p o s i t i va , L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
principales Lenguaje y su Revisión d i s e r t a c i ó n, t r í p t ic o , p r e s e n t a c i ó n ,
aportes teóricos relación con otros bibliográfica a n á l i s i s d e ca s o s y p r u e b a
del campo de la procesos 10 Disertación, L e c t u r a d i r i g i d a, p r e p a r a c i ó n d e 2,5
Psicología para la psicológicos; temas: Tr í p t i c o , prueba
conceptualización Lenguaje y procesos Presentación,
de los procesos psicológicos Análisis de casos
cognitivos básicos: 11 Prueba
superiores de s e n s o p e r c e p c i ó n,
pensamiento, atención 12 C l a s e e x p o s i t i va
inteligencia y c o n c e n t r a c i ó n,
lenguaje. memoria, 13 C l a s e e x p o s i t i va
conciencia,
pensamiento, 14 C l a s e e x p o s i t i va
afectividad y
psicomotricidad, 15
personalidad e
inteligencia; El 16
lenguaje su relación
con los trastornos
psicológicos
f)
g) ES TR ATEGIA EVA LUATI VA
R E S U LTA D O S D E INDICADORES DE LOGRO E S T R AT E G I A FECHA FECHA

APRENDIZAJE E VA L U AT I VA INICIO TÉRMINO
E x p o n e d e m a ne r a E l e s t u d i a n t e c o l a b o r a t i v a m e n t e s e l e c c i o n a, j u s t i f i ca , y Revisión 12/8/2019 22/08/2019
crítica diversos adapta el material para sus actividades académicas de la Bibliográfica
enfoques de u n i d a d , c o n s i d e r a n d o l a s t e o r í a s y m o d e l o s q u e ex p l i c a n l a
explicación del producción y comprensión del lenguaje
desarrollo del El estudiante colaborativamente comunica de forma verbal y Disertación 12/8/2019 26/08/2019
lenguaje. n o v e r b a l a d e c u a d a m e n t e l o s co n t e n i d o s d e l a u n i d a d,
c o n s i d e r a n d o l a s t e o r í a s y m o d e l o s q u e e x p l ic a n l a
producción y comprensión del lenguaje
El estudiante colaborativamente comunica de forma escrita Tr í p t i c o 12/8/2019 26/08/2019
a d e c u a d a m e n t e l o s c o n t e n i d o s d e l a u n i d a d, c o n s i d e r a n d o l a s
t e o r í a s y m o d e l o s q ue e x p l i c a n l a p r o d u cc i ó n y c o m p r e n s i ó n
del lenguaje
El estudiante colaborativamente comunica de forma Presentación en 12/8/2019 26/08/2019
a u d i o v i s u a l y e l e c t r ó n i c a a d e c u a d a m e n t e l o s c o n te n i d o s d e diapositivas
l a u n i d a d, c o n s i de r a n d o l a s t e o r í a s y m o d e l o s q ue e x p l i c a n
la producción y comprensión del lenguaje
El estudiante colaborativamente analiza y discute Análisis de 12/8/2019 29/08/2019
a d e c u a d a m e n t e s i t u a c i o n e s c o n c r e t a s r e la t i v a s a l o s Caso
contenidos de las unidad, considerando las teorías y modelos
q u e e x p l i c a n l a p r o d u c c i ó n y c o m p r e n s i ó n de l l e n g u a j e
El estudiante responde individualmente una evaluación Prueba 12/08/201 2/09/2019

e s c r i t a o b j e t i v a a c e r ca d e l o s c o n t e n i d o s d e l a u n i d a d, 9
c o n s i d e r a n d o l a s t e o r í a s y m o d e l o s q u e e x p l ic a n l a
producción y comprensión del lenguaje

R e l a c i o na l a s E l e s t u d i a n t e c o l a b o r a t i v a m e n t e s e l e c c i o n a, j u s t i f i ca , y Revisión 2/09/2019 26/09/2019
diferentes fases del adapta el material para sus actividades académicas de la Bibliográfica
desarrollo del u n i d a d , c o n s i d e r a n d o m o d e l o s , t e o r í a s a ce r c a d e l d e s a r r o l l o
lenguaje con del lenguaje y su relación con la psicología; y el lenguaje y
diversas s u d e s a r r o l l o e n el c i c l o v i t a l : e n l a n i ñe z , a d o l e s c e n c i a,
p e r s p e c t i va s adultez temprana y tardía
e x p l i c a t i va s y El estudiante colaborativamente comunica de forma verbal y Disertación 2/09/2019 30/09/2019
factores n o v e r b a l a d e c u a d a m e n t e l o s co n t e n i d o s d e l a u n i d a d,
determinantes. c o n s i d e r a n d o m o de l o s , t e o r í a s a c e rc a d e l d e s a r r o l l o d e l
l e n g u a j e y s u re l a c i ó n c o n l a p s i c o l o g ía ; y e l l e n g u a j e y s u
d e s a r r o l l o e n e l c i c l o v i t a l : e n l a n i ñ e z, a d o l e s c e nc i a ,
adultez temprana y tardía
El estudiante colaborativamente comunica de forma escrita Tr í p t i c o 2/09/2019 30/09/2019
a d e c u a d a m e n t e l o s c o n t e n i d o s d e l a u n i d a d, c o n s i d e r a n d o
m o d e l o s , t e o r í a s ac e r c a d e l d e s a r r o l l o d e l l e n g u a j e y s u
r e l a c i ó n c o n l a p s i c o l o g í a ; y e l l e n g ua j e y s u d e s a r r o l l o e n e l
c i c l o v i t a l : e n l a n i ñ e z, a d o l e sc e n c i a , a d u l t e z t e m p r a n a y
tardía
l a u n i d a d, c o n s i de r a n d o m o d e l o s, t e o r í a s a c e r c a d e l
d e s a r r o l l o d e l l e n g u a j e y s u r e l a c i ó n co n l a p s i c o l o g í a ; y e l
l e n g u a j e y s u de s a r r o l l o e n e l c i c l o v i t a l : e n l a n i ñ e z ,
adolescencia, adultez temprana y tardía
c o n t e n i d o s d e l a s u n i d a d , c o n s i d e r a n d o m o d e l o s, te o r í a s
a c e r c a d e l d e s a r r o l l o d e l le n g u a j e y s u r e l a c i ó n c o n l a
p s i c o l o g í a ; y e l l e n g u a j e y s u d e s a r r o l l o e n el c i c l o v i t a l : e n
la niñez, adolescencia, adultez temprana y tardía
e s c r i t a o b j e t i v a a c e r ca d e l o s c o n t e n i d o s d e l a u n i d a d,
c o n s i d e r a n d o m o de l o s , t e o r í a s a c e rc a d e l d e s a r r o l l o d e l
l e n g u a j e y s u re l a c i ó n c o n l a p s i c o l o g ía ; y e l l e n g u a j e y s u
d e s a r r o l l o e n e l c i c l o v i t a l : e n l a n i ñ e z, a d o l e s c e nc i a ,
adultez temprana y tardía

Explica los E l e s t u d i a n t e c o l a b o r a t i v a m e n t e s e l e c c i o n a, j u s t i f i ca , y Revisión 7/10/2019 21/10/2019
principales aportes adapta el material para sus actividades académicas de la Bibliográfica
teóricos del campo unidad, considerando el lenguaje y los procesos psicológicos
de la Psicología y t a m b i é n e l l e n g u a j e s u r e l a c i ó n co n l o s t r a s t o r n o s
para la psicológicos.
c o n c e p t ua l i z a c i ó n El estudiante colaborativamente comunica de forma verbal y Disertación 7/10/2019 21/10/2019
de los procesos n o v e r b a l a d e c u a d a m e n t e l o s co n t e n i d o s d e l a u n i d a d,
cognitivos c o n s i d e r a n d o e l l e n g u a j e y l o s p r o c e s o s p s ic o l ó g i c o s y
superiores de también el lenguaje su relación con los trastornos
p e n s a m i e n t o, psicológicos.
inteligencia y El estudiante colaborativamente comunica de forma escrita Tr í p t i c o 7/10/2019 21/10/2019
lenguaje. a d e c u a d a m e n t e l o s c o n t e n i d o s d e l a u n i d a d, c o n s i d e r a n d o e l
l e n g u a j e y l o s p r oc e s o s p s i c o l ó g i c o s y t a m b i é n e l l e n g u a j e
su relación con los trastornos psicológicos.
l a u n i d a d, c o n s i de r a n d o e l l e n g u a j e y l o s p r oc e s o s
p s i c o l ó g i c o s y t a m b i é n e l l e n g u a j e s u r e la c i ó n c o n l o s
t r a s t o r n o s p s i c o l ó g i c o s.
contenidos de la unidad, considerando el lenguaje y los
p r o c e s o s p s i c o l ó g ic o s y t a m b i é n e l l e n g u a j e s u r e l a c i ó n c o n
los trastornos psicológicos.
e s c r i t a o b j e t i v a a c e r ca d e l o s c o n t e n i d o s d e l a u n i d a d,
c o n s i d e r a n d o e l l e n g u a j e y l o s p r o c e s o s p s ic o l ó g i c o s y
también el lenguaje su relación con los trastornos
psicológicos.
14.
15. PAUTAS DE EVALUACI ÓN
a ) R EVIS IÓ N B IB LIOGR ÁF IC A
 Int rodu cci ón:
o Aspe ct os gen er al es: Act i vi dad: R evi si ón bi bl i ográfi c a; Modali dad: P resen ci al , oral y esc ri t a; P art i ci pa ci ón: grupal ;
Exi genci a: 60% par a l ograr not a 4.0; B i bl i ogra fí a: t ext os de l a asi gnat u ra, revi st as ci ent í fi cas en i nt ernet base de dat os
sci el o.cl u ot r as si mi l ar es.
o Indi c ador de l ogro: El est udi ant e col abor at i vam ent e sel ecci on a, j usti fi c a, y ad apt a el m at e ri al par a sus act i vi dades
a cadém i c as de l a uni dad.
 Inst ru cci ones: D i v i d i r a l c u r s o e n g r u p o s de t r a b a j o e q u i v a l e n t e s e n n ú m e r o d e i n t e g r a n te s ; S e l e c c i o n a r u n t e m a ; B u s c a r i n f o r m a c i ó n ;
R e c o p i l a r e l m a t e r i a l ; R e v i s a r e l m a t e r i a l, S e l e cc i o n a r e l m a t e r i a l , d e a c u e r d o a s u r e le v a n c i a p a r a e l t e m a , d i s e r t a c i ó n , t r í p t i c o,
p r e s e n t a c i ó n d e d i a p o s i t i v a s, a n á l i s i s d e c a s o ; C o n v e r s a r c o n el p r o f e s o r a c e r c a d e l a p e r t i n e n c i a d e l m a t e r i a l p a r a e s t a s a c t i v i d a de s ;
J u s t i f i c a r y a d a p t a r e l m a t e r i a l p a r a l a s a c t i v i d a de s d e l a a s i g n a t u r a.
 C ri t eri os de Eval uaci ón:
o P resent aci ón: C ada int egr ant e del grupo pr esent a el m at eri al por escri t o para l a di sert a ci ón, el t rí pti co, pr esent aci ón de
di aposi t i vas y el anál i si s de c aso
o Di scusi ón: Los i nt egrant es convers an y de ci den a cer ca del m at eri al con l a guí a del pro fesor.
o Just i fi caci ón: Los i nt egr ant es del grupo re al i zan un resum en del m at eri al sel ec ci onado para c ada a ct i vi dad y just i fi cando su
el e cci ón por escri t o.
o Adapt aci ón: Los i nt egrant es del grupo r eal i zan una a com odaci ón o aj ust e del m at eri al pr esent ado con el obj et i vo que se a
ap ropi ado par a l as a ct i vi dades de l a asi gnat ura.
 C al i fi ca ci ón y P unt aj e
o P obre: Los i nt egr ant es del grupo logr an cum pl i r con l a act i vi dad pl ant ead a al m enos en 20%. 1 punt o
o Insufi ci ent e: Los i nt egrant es l ogran cum pl i r con l a act i vi dad ent r e un 21 a un 40%. 2 punt os
o S ufi ci ent e: Los i nt egr ant es del grupo logr an cum pl i r con l a act i vi dad ent r e un 41 a un 60%. 3 punt os
o B ast ant e: Los i nt egr ant es del grupo logr an cum pl i r con l a act i vi dad ent r e un 61 a un 80%. 4 punt os
o Ópt i m o: Los int egr ant es del grupo l ogran cum pl i r con l a act i vi dad pl ant e ada ent re un 81 a un 100%. 5 punt os
 P unt aj es y Not as
Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas

0 1,0 6 2,5 12 4, 0 18 6,3
1 1,3 7 2,8 13 4, 4 19 6,6
2 1,5 8 3,0 14 4, 8 20 7,0
3 1,8 9 3,3 15 5, 1
4 2,0 10 3,5 16 5, 5
5 2,3 11 3,8 17 5, 9
 C ri t eri os, C al i fi ca ci ones y P unt os
Criterios/Puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

Presentación Pobre Insuficiente Suficiente Bastante Óptimo
Discusión Pobre Insuficiente Suficiente Bastante Óptimo
Justificación Pobre Insuficiente Suficiente Bastante Óptimo
Adaptación Pobre Insuficiente Suficiente Bastante Óptimo

b)
c ) DIS ERTAC IÓ N:
o Aspe ct os gene ral es: Act i vi dad: Di sert a ci ón; Modal i dad: P resenci al , oral ; P art i ci paci ón: grup al ; Exi gen ci a: 60% pa ra logr ar
not a 4.0; B i bl i ogra fí a: t ext os de l a asi gnat ura, revi st as ci ent í fi c as en i nt ern et base de dat os sci el o.cl u ot ras sim i l ares
o Indi c ador de l ogro: El est udi ant e col abor at i vam ent e com uni ca de form a verbal y no verbal ad ecu adam ent e l os cont eni dos de
l a uni dad
 Inst ru cci ones: D i v i d i r a l c u r s o e n g r u p o s de t r a b a j o e q u i v a l e n t e s e n n ú m e r o d e i n t e g r a n te s ; S e l e c c i o n a r u n a t e m a ; B u s c a r i n f o r m a c i ó n ;
R e c o p i l a r e l m a t e r i a l ; E x p o n e r o r a l me n t e e l t e m a ; D u r ac i ó n 2 0 m i n u t o s d e e x p o s i c i ó n ; To d o s l o s i n t e g r a n te s d e l g r u p o d i s e r t a n ; To d o s l o s
i n t e g r a n t e s de l g r u p o d e b e n l l e g a r p u n t u a l e s ; To d o s l o s i n t e g r a n t e s d e l g r u p o d e be n v e s t i r f o r m a l e s ; To d o s l o s i n t e g r a n te s d e l g r u p o d e b e n
cooperar y colaborar entre ellos; La evaluación es para todo el grupo.
o Mi ra r al públ i co: El (l a) exposit or (a) cent r a su at en ci ón fundam ent al m ent e en el públ i co, no t ant o en el powerpoi nt , no usa
ayud a m em ori as, en l a di sert a ci ón.
o Gest os que ayuden al di scurso: El (l a) exposi t or(a ) ut il i z a m ím i cas, gest os, posi ci on es y post uras que ayudan a re forz ar los
con cept os de l a dise rt aci ón.
o Ent onaci ón que ayuda al di scurso: El (l a) exposi t or(a ) ut il i za un vol um en, t ono y rit m o de voz ade cuado para di sert aci ón.
o Lengu aj e t écni co: El (l a) exposit or (a) hac e re fer enci a a con cept os, aut or es, t eorí as o invest i ga ci ones rel aci onad as al t em a de
l a di sert aci ón.
o Nunc a: La conduct a o l a act i t ud se pres ent a m enos del 20% de l a duraci ón tot al de l a dise rt aci ón. 1 punt o
o C asi nunca: La conduct a o l a a ct it ud se present a ent re el 21% y el 40% de l a dur aci ón t ot al de l a di se rt aci ón. 2 punt os
o A vec es: La condu ct a o l a act i t ud se pres ent a ent r e del 41 y el 60% de l a dur aci ón t ot al de l a di sert aci ón. 3 punt os
o C asi si em pre: La conduct a o l a act i t ud se pr esent a ent re el 61% y el 80% de l a dura ci ón t ot al de l a di sert a ci ón. 4 punt os
o S i em pre: La conduct a o l a act i t ud se pr esent a ent re el 81% y el 100% de l a dura ci ón t ot al de l a di sert a ci ón. 5 punt os

0 1,0 6 2,5 12 4, 0 18 6,3
1 1,3 7 2,8 13 4, 4 19 6,6
2 1,5 8 3,0 14 4, 8 20 7,0
3 1,8 9 3,3 15 5, 1
4 2,0 10 3,5 16 5, 5
5 2,3 11 3,8 17 5, 9

Mirar al público Nunca Casi Nunca A veces Casi siempre Siempre
Gestos Nunca Casi Nunca A veces Casi siempre Siempre
Entonación Nunca Casi Nunca A veces Casi siempre Siempre
Lenguaje técnico Nunca Casi Nunca A veces Casi siempre Siempre
d)
e ) TR ÍP TIC O
o Aspe ct os gene ral es: Act i vi dad: Trí pti co; Modal i dad: Esc ri t a; P art i ci paci ón: grupal ; Exi gen ci a: 60% pa ra logr ar not a 4.0;
B i bl i ogra fí a: t ext os de l a asi gnat ura, revi st as ci ent í fi c as en i nt ern et base de dat os sci el o.cl u ot r as sim i l ar es
o Indi c ador de l ogro: El est udi ant e col abor at i vam ent e com uni ca de form a escri t a adecu adam ent e l os cont eni dos de l a uni dad
 Inst ru cci ones: D i v i d i r a l c u r s o e n g r u p o s de t r a b a j o e q u i v a l e n t e s e n n ú m e r o d e i n t e g r a n te s ; S e l e c c i o n a r u n t e ma ; B u s c a r información;
R e c o p i l a r e l m a t e r i a l ; S e l e c c i o n a r l a s i d e a s m á s re l e v a n t e s e n r e l a c i ó n a l t e m a ; C o n f e c c i o n a r e l t r í p t i c o i n c o r p o r a n d o e l t e m a y l o s
i n t e g r a n t e s de l g r u p o ; E n t r e g a r p u n t u a l m e n t e e l t r í p t i c o e n l a f e c ha y l u g a r s e ñ a l a d o s ; L a ev a l u a c i ó n e s p a r a t o d o e l g r u p o .
o Di seño: El t rí pt i co pres ent a t ext os, i m ágenes y esquem as adecu ados par a su l ect ur a, en t am año, form a, y col or.
o R eda cci ón, ort ogr afí a y gram át i ca: El t rí pt i co no cont i en e er rores de red ac ci ón, ni ort ográfi cos ni gram at i cal es
o Lengu aj e t écni co: El t rí pt i co pr esent a concept os, aut ores, t eorí as o i nvest i gaci ones rel aci on adas al t em a de l a di sert aci ón.
o Ent reg a: El t rí pt i co es ent reg ado en form a escri t a, pul c ra, punt ual y com pl et a.
o P ési m o: El t rí pt i co cont i ene m ás de 11 error es. 1 punt o
o Insufi ci ent e: El t rí pti co cont i ene ent r e 8 a 11 er rores. 2 punt os
o R egul ar: El t rí pt i co cont i ene ent re 4 a 7 e rror es. 3 punt os
o B ueno: El t rí pti co cont i ene ent r e 1 a 3 erro res. 4 punt os
o Exc el ent e: El t rí pti co cont i ene 0 erro res. 5 punt os

0 1,0 6 2,5 12 4, 0 18 6,3
1 1,3 7 2,8 13 4, 4 19 6,6
2 1,5 8 3,0 14 4, 8 20 7,0
3 1,8 9 3,3 15 5, 1
4 2,0 10 3,5 16 5, 5
5 2,3 11 3,8 17 5, 9

Diseño Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
Redacción, gramática, y ortografía Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
Entonación Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
Lenguaje técnico Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
f) P R ES ENTAC I ÓN DE DIAP OS ITI VAS

o Aspe ct os gen er al es: Act i vi dad: Trí pt i co; Modal i dad: Escri t a; P art i ci paci ón: grupal ; Exi gen ci a: 60% pa ra l ograr not a 4.0;
B i bl i ogra fí a: t ext os de l a asi gnat ura, revi st as ci ent í fi c as en i nt ern et base de dat os sci el o.cl u ot r as sim i l ar es
o Indi c ador de l ogro: El est udi ant e col abor at i vam ent e com uni ca de form a audi ovisual y el ect róni c a ad ecuad am ent e los
cont eni dos de l a uni dad
 Inst ru cci ones: Di vi di r al cu rso en grupos de t rabaj o equi val ent es en núm ero de i nt eg rant es; S el ec ci onar un t em a; B usca r
i nform a ci ón; R ecopi l ar el m at eri al ; S el ec ci onar l as ide as m ás rel evant es en rel a ci ón al t em a; C onfe cci ona r el t rí pt i co
i ncorpo rando el t em a y l os i nt egrant es del grupo; Ent rega r punt ual m ent e el t rí pti co en l a fech a y l ugar señ al ados; La ev al uaci ón
es para t odo el grupo.
o Di seño: La present aci ón pr esent a t ext os, i m ágen es y esquem as ade cuados pa ra su l ect ura, en t am año, fo rm a, y col or.
o R eda cci ón, ort ogr afí a y gram át i ca: La pres ent aci ón no cont i ene e rror es de reda cci ón, ni ort ográ fi cos ni gram at i c al es.
o Lengu aj e t écni co: La pr esent a ci ón present a conc ept os, aut ores, t eorí as o i nvest i gaci ones rel a ci onadas al t em a de l a
di sert a ci ón.
o Ent reg a: La present a ci ón es ent r egad a en fo rm a el e ct róni ca, pul cra, punt ual y com pl et a.
o P ési m o: La pres ent aci ón cont i en e m ás de 11 erro res. 1 punt o.
o Insufi ci ent e: La present a ci ón cont i ene ent re 8 a 11 e rror es. 2 punt os
o R egul ar: La pres ent aci ón conti en e ent r e 4 a 7 erro res. 3 punt os.
o B ueno: La present a ci ón cont i ene ent re 1 a 3 er rores. 4 punt os.
o Exc el ent e: La present aci ón cont i ene 0 er rores. 5 punt os

0 1,0 6 2,5 12 4, 0 18 6,3
1 1,3 7 2,8 13 4, 4 19 6,6
2 1,5 8 3,0 14 4, 8 20 7,0
3 1,8 9 3,3 15 5, 1
4 2,0 10 3,5 16 5, 5
5 2,3 11 3,8 17 5, 9

Diseño Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
Redacción, gramática, y ortografía Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
Entonación Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
Lenguaje técnico Pésimo Insuficiente Regular Bueno Excelente
g)
h) AN ÁLIS IS DE C AS OS
 Int rodu cci ón
o Aspe ct os gen er al es: Act i vi dad: Anál i si s de casos; Modal i dad: Pres enci al , esc ri t a y oral ; P art i ci paci ón: grupal ; Exi gen ci a:
60% par a l ograr not a 4.0; B ibl i ogra fí a: t ext os de l a asi gnat ur a, revi st as ci ent í fi cas en i nt ernet base de dat os sci el o.cl u ot ras
si mi l ar es.
o Indi c adores de l ogro: El est udi ant e col abo rat i vam ent e anal i z a y di scut e ad ecu adam ent e si t ua ci ones conc ret as rel at i vas a l os
cont eni dos de l as uni dades.
 Inst ru cci ones: D i v i d i r a l c u r s o e n g r u p o s de t r a b a j o e q u i v a l e n t e s e n n ú m e r o d e i n t e g r a n te s ; S e l e c c i o n a r u n t e ma ; B u s c a r información;
R e c o p i l a r e l m a t e r i a l ; S e l e c c i o n a r l a s c a s o m á s r e p r e s e n t e n e l t e ma a p r e s e n t a r ; To d o s l o s i n t e g r a n t e s d e l g r u p o d e b e n l l e ga r p u n t u a l e s ; L o s
i n t e g r a n t e s p re s e n t a n e l c a s o ; E l c u r s o d i v i d i d o s e n g r u p o s d i s c u t e n e l ca s o y s u r e l a c i ó n c o n e l t e m a a t r a t a r. To d o e l cu r s o d e b e p a r t i c i p a r
e n e l a n á l i s i s d e l c a s o ; L a e va l u a c i ó n e s p a r a t o d o e l g r u p o ; t i e m p o 1 5 m i n u t o s m á x i m o .
 C ri t eri os de eval ua ci ón
o Info rm aci ón: Los pr esent ador es del c aso ent r egan inform aci ón r el evant e para su anál i si s y discusi ón por part e del grupo
cu rso.
o P regunt as: Los pr esent ado res del caso pr esent an pregunt as r el evant es para i ncent i var el anál i si s y di scusi ón del caso por
pa rt e del grupo curso.
o Ve rbal i za ci ón: Los present adores del caso est im ul an a l os part i ci pant es a opi nar a cer ca del caso, l as opi ni ones de l os
pa rt i ci pant es son aport es si gni fi c at i vos a l a di scusi ón y anál i si s.
o Lengu aj e t écni co: Los present adores del caso est im ul an a l os part i ci pant es a que en el anál i si s y discusi ón del caso ut i li c en
con cept os, m odel os y/ o aut ores del t erm a pa ra su anál i sis.
o Nunc a: La conduct a o l a act i t ud se pres ent a m enos del 20% de l a duraci ón tot al de l a dise rt aci ón. 1 punt o.
o C asi nunca: La conduct a o l a a ct it ud se present a ent re el 21% y el 40% de l a dur aci ón t ot al de l a di se rt aci ón. 2 punt os.
o A vec es: La conduct a o l a act i t ud se pr esent a ent re del 41 y el 60% de l a duraci ón tot al de l a di sert aci ón. 3 punt os
o C asi si em pre: La conduct a o l a act i t ud se pr esent a ent re el 61% y el 80% de l a dura ci ón t ot al de l a di sert a ci ón. 4 punt os
o S i em pre: La conduct a o l a act i t ud se pr esent a ent re el 81% y el 100% de l a dura ci ón t ot al de l a di sert a ci ón. 5 punt os.
 P unt aj e y Not as

0 1,0 6 2,5 12 4, 0 18 6,3
1 1,3 7 2,8 13 4, 4 19 6,6
2 1,5 8 3,0 14 4, 8 20 7,0
3 1,8 9 3,3 15 5, 1
4 2,0 10 3,5 16 5, 5
5 2,3 11 3,8 17 5, 9

Información Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre
Preguntas Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre
Ve r b a l i z a c i ó n Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre
Lenguaje técnico Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre

Programa de Asignatura Psicología Del Lenguaje 2019

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U N I V E R S I D A D D E A N T O FA G A S TA

C AR R ER A F ONOAUD IOLO GÍA

a ) UN IDAD 1: INTR ODUC C IÓN A LA PS IC OLOG ÍA DEL LEN GUAJE

 F undam ent os de l a psi col ogí a del l enguaj e.

 Teo rí as que expl i can l a producci ón y com pr ensi ón del l enguaj e.

b) UN IDAD 2: LENGUAJE Y SU R ELAC IÓN C ON EL DES AR R OLLO PS IC OLÓG IC O

 Lengu aj e y su des arrol l o en el ci cl o vi t al : en l a ni ñez, adol esc enci a, adul t ez

c ) UN IDAD 3: LENGUAJE Y SU R ELAC IÓN C ON OTR OS PR OC ES OS PS IC OLÓGIC OS

 El l enguaj e su rel a ci ón con l os t rast ornos psi col ógi cos.

a ) NAT UR ALEZA DE LAS ES TR ATEGIAS DE AP R ENDIZAJE:

b) TIP OS DE ES TR ATEGI AS TÉC NIC A DIDÁC TIC A:

 P roye ct or m ult i m edi a y com put ador.

 La not a mí ni m a de aproba ci ón es (4,0 ) y cor responde al cum pl i mi ent o m í nim o

a ) P R UEB AS IN DIV IDUAL ES:

 Aba rc arán t odos los cont eni dos de l a asi gnat ur a.

 S u ni vel de exi gen ci a es de un 60% pa ra obt en er l a cal i fi ca ci ón i gual a cu at ro

b) AC TIV IDAD ES GR UPALES :

 Eval ua ci ones de ca ráct er obl i gat ori o y grupal .

 S u ni vel de exi genci a es de un 60% pa ra obt ene r una c al i fi ca ci ón i gual a cuat ro

 Qi n, T. (1994); “Psi col ogí a y Lenguaj e ”, Edi t ori al IC EUC M.

 (C apponi , R . (1987), “P si copat ol ogí a y S em i ol ogí a P si qui át ri ca”. Edi t ori al

FEC HA AC TIVID AD R ESP ONS AB LE

FEC HA AC TIVID AD R ESP ONS AB LE

13. GUÍA DE APRENDIZAJE

a ) ANTEC ED ENTES GENER ALES

C AR R ER A F ONOA UDIO LOGÍ A

b) DES C R IP C IÓN DE LA AS IG NATUR A

c ) C OMP ETENC IA QUE C ONTR IB UYE A DES AR R OLLAR LA AS IGN ATUR A

e ) P LANIF IC AC IÓ N DE AC TIVI DADES

R E S U LTA D O S CONTENIDOS SEM E S T R AT E G I A M E TO D O L Ó G I C A

g) ES TR ATEGIA EVA LUATI VA

R E S U LTA D O S D E INDICADORES DE LOGRO E S T R AT E G I A FECHA FECHA

El estudiante responde individualmente una evaluación Prueba 12/08/201 2/09/2019

R E S U LTA D O S D E INDICADORES DE LOGRO E S T R AT E G I A FECHA FECHA

R E S U LTA D O S D E INDICADORES DE LOGRO E S T R AT E G I A FECHA FECHA

Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas

 C ri t eri os, C al i fi ca ci ones y P unt os

Criterios/Puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

Adaptación Pobre Insuficiente Suficiente Bastante Óptimo

Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas

 C ri t eri os, C al i fi ca ci ones y P unt os

Criterios/Puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas

 C ri t eri os, C al i fi ca ci ones y P unt os

Criterios/Puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

f) P R ES ENTAC I ÓN DE DIAP OS ITI VAS

Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas

 C ri t eri os, C al i fi ca ci ones y P unt os

Criterios/Puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas Puntos Notas

 C ri t eri os, C al i fi ca ci ones y P unt os

Criterios/Puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

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