Pregrado

SESION 6

Neopsicoanálisis: Carl Jung y la Psicología

compleja. Alfred Adler y la Psicología Individual.
Karen Horney y Erich Fromm.
Competencia específica

Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso

diagnóstico basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos
teóricos y técnicos del mismo de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera
Profesional.
Resultado de aprendizaje:

Identifica las principales corrientes de la psicología a partir de la revisión teórica.

Elabora un informe académico de las corrientes psicológicas considerando los
aspectos formales del producto académico. Sustenta un informe académico de las
corrientes psicológicas considerando los criterios teóricos y metodológicos .
Evidencia de aprendizaje:

Cuadro comparativo de los representantes del Neopsicoanálisis

 Psicoanálisis y Neo Psicoanálisis

Si el Psicoanálisis es: «Teoría psicológica que concede una

importancia decisiva a la permanencia en el subconsciente de
los impulsos instintivos reprimidos por la consciencia» .

El Neopsicoanálisis sería «las nuevas definiciones y teorías

expuestas por los discípulos de Freud que en su mayoría se
desviaban de la teoría que él planteaba y establecían las
suyas.»
 Psicología Analítica -Carl Jung

• Visualizar el vídeo: Responder:

https://www.youtu 1. ¿Qué relación tenían
be.com/watch?v= Jung y Freud?
Dy9QWbDlNfA 2. ¿Qué son los
arquetipos?
3. ¿En que se diferencia
la teoría de Jung a la
de Freud?
 Psicología Analítica – Carl Jung
Era considerado, por Freud, como
su «heredero espiritual», sin
embargo, Jung creó su propia teoría
que los apartaba radicalmente del
Psicoanálisis Ortodoxo.

Respecto a la dirección de las

fuerzas que influyen en la
personalidad, era el futuro como el
pasado los encargados de
moldearlo

(Selbach, 2013)
 Psicología Analítica – Carl Jung
A diferencia de Freud,
consideraba que los
componentes eran: Ego,
Inconsciente Individual y el
Inconscientes Colectivo

Dicha dimensión fue : Las

experiencias heredadas de la
especie humana y pre humana.
Colocándolo en el centro de su
sistema de la personalidad.

(Selbach, 2013)
3 niveles de conciencia según Carl Jung, Estructura de la Personalidad:
Psyche

Ego/ persona Nivel consciente, lo que haces a

diario en tus actividades, para
Freud el CONSCIENTE

Inconsciente personal Nivel en el que encontramos las

– Pensamiento experiencias, deseos, impulsos.
Individual/ sí mismo Para Freud Preconsciente e
Inconsciente
Inconsciente Nivel donde encontramos los
Colectivo/ energía recuerdos heredados de nuestros
Psíquia Arquetipos antepasados y culturas de toda
la raza humana
3 niveles de conciencia según Carl Jung, Estructura de la Personalidad:
Psyche

EGO
• Todo patrón de conducta que tenemos frente a la sociedad.
• Rol que desempeñamos ante la sociedad según el contexto.
• Parte consciente y la esencia de uno mismo.
• Puede darse:
• Extroversión: Actitud de la Psique orientada hacia el
mundo exterior y la gente.
• Introvesión: Actitud de la Psique orientada hacia nuestros
pensamientos y sentimientos.

(Selbach, 2013)
 3 niveles de conciencia según Carl Jung, Estructura de la Personalidad:
Psyche

Inconsciente personal
• Representa la integración y armonía de la personalidad entera.
• Es aquello que somos capaces de hacer, algo que siempre está
en construcción.
• Puede encontrar:
• Ánima: La Psique del varón contiene aspectos femeninos.
• Ánimus: La Psique de la mujer contiene aspectos masculinos.
• Éstas dos, a su vez, ayudan a la adaptación y supervivencia
del individuo, pues permite la comprensión del sexo opuesto

(Selbach, 2013)
3 niveles de conciencia según Carl Jung, Estructura de la Personalidad:
Psyche

Inconsciente colectivo
• Encontramos los recuerdos heredados de
nuestros antepasados y culturas de toda la raza
humana
• Puede encontrar:
• Arquetipos: Imágenes universales contenidas
en el inconsciente colectivo, que expresan
nuestros sueños o fantasías.

(Selbach, 2013)
(Selbach, 2013)
 Los Tipos Psicológicos

Propone 8 tipos de personalidad basado en la

interacción de las actitudes (introversión y
extroversión) y las funciones (pensamientos,
sentimientos, sensaciones e intuición)

(Selbach, 2013)
 Tipos Psicológicos
Tipos Características
Reflexivo extrovertido Lógico, objetivo, dogmático.
Sentimental extrovertido Emotivo, sensible, sociable, más común entre las
mujeres que entre los hombres.
Perceptivo extrovertido Sociable, amante de los placeres, adaptable.
Intuitivo extrovertido Creativo, capaz de motivar a otros y de aprovechar
las oportunidades.
Reflexivo introvertido Más interesado en las ideas que en las personas.
Sentimental introvertido Reservado, poco expresivo, pero capaz de
experimentar emociones profundas.
Perceptivo introvertido Indiferente en apariencia , se expresa en actividades
estéticas.
Intuitivo introvertido Interés por el inconsciente más que por la realidad
cotidiana.
 Desarrollo de la personalidad
Etapa Descripción
Niñez Desarrollo del yo empieza cuando el
niño distingue entre el sí mismo y los
otros.
De la pubertad a la Los adolescentes se deben adaptar a las
adultez temprana exigencias crecientes de la realidad. Se
centra en el exterior : la educación, la
carrera, y la familia. Predomina la
conciencia.
Edad madura Periodo de transición en que el centro de
la personalidad se desplaza del exterior
al interior con el propósito de equilibrar el
inconsciente con la conciencia.

(Selbach, 2013)
 Evaluación de la Teoría de Jung
• Utilizó la prueba de asociación de palabras, la
misma que era proyectiva y con la cual la persona
responde a una palabra estímulo y la relaciona con
la primera palabra que se le ocurra

Palabra Respuesta normal Respuesta

estímulo neurótica
Azul Bonito Color
Árbol Verde Naturaleza
Pan Bueno Comer
Lámpara Brillante Quemar
Evaluación de la Teoría de Jung
• Técnica similar a la
Catarsis, centrada en los
Análisis síntomas del paciente, las
de los mismas que se intentan
interpretar mediante la
síntomas asociación libre de los
síntomas.

Análisis • Interpretación de los

de los sueños para descubrir
conflictos inconscientes
sueños

(Selbach, 2013)
Psicología Individual - Alfred Adler
• Video: • Contestar:
https://www.youtube.c 1. ¿Cuáles son las
om/watch?v=eRP0g_q características de la
ECec teoría de Adler?
2. ¿En que se diferencia
de la teoría de Jung?
3. ¿Qué es el
sentimiento de
inferioridad?
 Psicología Individual - Alfred Adler

Se aparta de Freud pues no acepta la gran importancia

que peste le da a los impulsos sexuales.

Considera de gran importancia el Entorno Social, pues

cree que estaos en constante lucha por la superioridad.

«No existe ninguna persona que tenga los organismos

igual, todos tenemos una debilidad»
Principios para entender la conducta:
• SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD
• SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD
• ESTILO DE VIDA
• SELF (YO) CREATIVO
• SELF (YO) CONSCIENTE
• METAS FICTICIAS
• INTERÉS SOCIAL
• ORDEN DE NACIMIENTO (Zepeda, 2008)
 SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

• Desde que nace el ser humano se siente inferior, todo lo que

le rodea es mejor, superior, es más que él y conforme va
desarrollando observa que otros siempre son mejores que él y
si tiene hermanos mayores, esto se evidencia más; al sentirse
inferior desea imitar tratando de ser igual o procurando
superarlo en fuerza o habilidad.

(Zepeda, 2008)
 SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

• Motivan al niño a esforzarse para alcanzar un más alto nivel

de desarrollo
• No son signos de anormalidad sino causa de todo progreso y
desarrollo.

(Zepeda, 2008)
 SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

• Napoleón, Almirante Nelson y Alejandro Magno, fueron

pequeños de estatura.
• Sócrates y Voltaire fueron físicamente no muy beneficiados
por la naturaleza.
• Demóstenes, fue un gran orador a partir de su tartamudez.
• Beethoven, tuvo afección auditiva.

(Zepeda, 2008)
 SENTIMIENTO DE superioridad

• El ser humano por naturaleza deseaba poder

• Concluyó que la naturaleza humana busca ser superior.
• El deseo de ser superior es una propiedad universal.
• La lucha por superarse es el móvil primordial de la vida
humana, es la dinámica que describe el por qué hace lo que
hace el ser humano.

(Zepeda, 2008)
 ESTILO DE VIDA
• Es el modo de vida o estilo personal para alcanzar la
superioridad, unos lo hacen a través del desarrollo
intelectual (investiga, estudia, su vida es más solitaria,
organiza sus tareas de acuerdo a su meta de alcanzar
superioridad.)
¿QUÉ DETERMINA EL ESTILO DE VIDA?
Las inferioridades específicas, reales o imaginarias. Si eres
físicamente débil, tratará de realizar todo cuanto pueda para
conseguir fortaleza física, si es torpe, se empeñará por ser
intelectual.
(Zepeda, 2008)
 Self consciente
• Adler, consideró que el ser humano es consciente de todos
sus actos , es capaz auto examinarse y de explicarse por qué
actúa de tal manera. No puede ser consciente de todo al
mismo tiempo, pero puede llegar a ser consciente de sus
actos si así lo desea.

(Zepeda, 2008)
 Self creativo
• El hombre crea una estructura del self (de sí mismo) a partir de su
pasado hereditario, interpreta las impresiones que recibe durante el
transcurso de su vida, busca nuevas experiencias para realizar sus
deseos de superioridad y reúne todo esto para crear un self que es
diferente de cualquier otro. "El self creativo es un paso adicional más
allá del estilo de vida, es original, inventivo, y crea algo que nunca
antes existió: una nueva personalidad, crea un self".

(Zepeda, 2008)
 Metas ficticias o finalismo ficcionalista

• Cada acción del hombre está impulsado y atraído por metas

imaginarias al que denomina metas fantasiosas porque no
representa nada concreto ni material.
• Constituyen una fuerza que opera en la conducta diaria del
hombre, es decir, que el futuro determina el presente del
hombre.

(Zepeda, 2008)
 Metas ficticias o finalismo ficcionalista
• La meta también puede ser imaginaria y constituirse en una
bandera de lucha por alcanzar superioridad. “siempre diré la
verdad”, “seré un hombre justo”.
• El hombre vive en un mundo interior de presiones esperadas
desde el comienzo, todas las épocas. Nuestra vida está
orientada a expectativas y esperanzas, ésta expectativa
comienza a manifestarse en procesos biológicos y
psicológicos.

(Zepeda, 2008)
 Interés social
• Consiste en la colaboración del individuo con la sociedad
destinada a lograr el desarrollo de una sociedad perfecta.
• Desde un inicio el hombre está inserto en el contexto
social y la cooperación se manifiesta ya en las relaciones
entre la madre y el bebé y a partir de ello se ve envuelto
en una red de relaciones interpersonales que influye en
su personalidad.
• La lucha por la superioridad llega a ser socializada. El
interés social es innato, el hombre es una criatura social
por naturaleza; pero ésta disposición alcanza su madurez
mediante la orientación y el entrenamiento.
(Zepeda, 2008)
 Interés social

• Adler, elaboró una teoría humanista de la personalidad

atribuyó al hombre altruismo, humanitarismo,
cooperativismo, creatividad y unicidad. Con éstas ideas
retomó el sentido de dignidad y valor que el psicoanálisis
había destruido.

(Zepeda, 2008)
 ERICH FROMM
• Conteste:
• Video: 1. ¿Las personas
https://www.youtube.c buscamos o huimos
om/watch?v=5aDRx_6 de la libertad?
P4gk 2. ¿En que se diferencia
de la teoría
psicoanalítica de
Freud?
3. ¿Porqué la sociedad
afecta al individuo?
(Selbach, 2013)
ERICH FROMM
• Erich Fromm, el concepto de libertad
fue uno de los principales elementos
para determinar el desarrollo del ser
humano, este concepto es diferente de
la teoría psicoanalítica de Freud donde
el ser humano se encuentra en una
lucha constante entre satisfacer sus
instintos y pulsiones, y que éstos no
sean amenazantes en la sociedad; esta
dinámica genera tensión, frustración y
por lo tanto, neurosis.
(Selbach, 2013)
 ERICH FROMM

• Para Fromm, la libertad y la sociedad se encuentran

estrechamente relacionadas debido a que una
depende de la otra. Sin embargo, el ser humano se
encuentra constantemente entre la búsqueda de su
libertad y escapar de ésta. Para ello describió tres
maneras en las cuales se puede ceder la libertad o
escapar de ella.
(Selbach, 2013)
Maneras para ceder o escapar de la libertad

• Esta es la forma en
la cual una persona
ejerce poder sobre
otra, de tal manera
Autoritarismo que existe una
codependencia
entre la persona que
ejerce su autoridad
y quien la recibe.

(Selbach, 2013)
 Maneras para ceder o escapar de la libertad
Destructividad
• Fromm consideró que las acciones y los pensamientos de los
seres humanos pueden llegar a ser destructivos tanto para sí
mismos como para otros seres humanos y el medio en el
que se encuentran. Ciertas acciones como la guerra, la
violencia, la discriminación, etc., se consideran como una
manera de rechazar la libertad o escapar de ella, en la
medida que el ser humano busca su propia destrucción.

(Selbach, 2013)
 Maneras para ceder o escapar de la libertad

Conformidad:
Se refiere a permitir que otros elijan, en lugar de asumir el propio rumbo
rechazando o cediendo la libertad.

Como mencionó Fromm, la sociedad es sumamente importante en el desarrollo del

ser humano, no sólo porque es el punto de referencia para vivir y desenvolverse,
sino también respecto a las decisiones que se deben tomar normalmente.

El ser humano recibe mensajes de manera constante respecto a cómo debe vivir,
qué debe hacer o no, en qué debe creer y en qué no debe creer, etcétera.
Maneras para ceder o escapar de la libertad

En este sentido, para Fromm la libertad es una

cualidad que todos los seres humanos poseen, sin
embargo, es amenazante para algunos asumir esta
cualidad, es por ello que cada quien decide asumir su
libertad, rechazarla o cederla.

La manera en cómo se elige depende de las

características que cada individuo posea, y el medio
social en el cual se desarrolló, de aquí se origina otro
apartado que Fromm desarrolló en su teoría, es decir,
la influencia que tiene el entorno familiar en el
desarrollo de cada individuo.

(Selbach, 2013)
 Tipos de familia
Simbiótica: Este tipo de familias se
caracterizan por ser
extremadamente unidas, esto se
debe a que uno o ambos padres no
permiten que sus hijos salgan de su
familia, ante éstos Fromm es que
los hijos “absorbidos” por los
padres.
Apartadas: Las familias opuestas a
las simbióticas son las familias
apartadas, esto ocurre cuando los
miembros de las familias son poco
afectivos, evitando tener contacto
mutuo entre sus miembros, donde
la relación puede ser hostil y de
desconfianza.
(Selbach, 2013)
Karen Horney – Psicología de la neurosis

• Video: • Contestar:
1. ¿En que se diferencia
https://www.youtube. la teoría de Karen
com/watch?v=O6UgL- Horney con el
kxbIk Psicoanálisis?
2. ¿Qué es la neurosis?
3. ¿Cómo contribuye el
entorno a la
formación de la
 Karen Horney
Fue una de las principales representantes del neofreudismo.

Rechazaba el énfasis del psicoanálisis temprano en la sexualidad y la

agresividad como factores determinantes en el desarrollo de la personalidad
y en el de las neurosis.

A esta autora le parecía absurda la obsesión de Freud y otros psiquiatras de

sexo masculino por el pene.

Consideraba que la “envidia de pene” se explicaba por la desigualdad

social entre géneros; lo que las mujeres envidiaban en los hombres no era su
órgano sexual, sino su rol social, y lo mismo podía suceder en el sentido
opuesto.

(Zepeda, 2008)
Tipos de personalidad Neurótica

NEUROSIS : presencia de trastornos nerviosos y

alteraciones emocionales sin que, aparentemente, haya
ninguna lesión física en el sistema nervioso.

COMPLACIENTE O SUMISA: Búsqueda de la aprobación y

afecto de los demás, aparece como consecuencia de
sentimientos continuos de desamparo en el desarrollo
temprano. El SELF , queda anulado , creen que sus
problemas pueden ser solucionados por otras personas .

((Zepeda, 2008)
 Tipos de personalidad Neurótica
AGRESIVA O EXPANSIVA: Expresan su sentido de
identidad dominando y explotando a los demás , son
egoístas , distantes que buscan ser reconocidas ,
admiradas y temidas por su entorno.

AISLADA O RESIGNADA: cuando ni la sumisión ni la

agresividad permiten al niño captar la atención de sus
padres. Tienen necesidad de perfeccionismo ,
independencia y soledad exagerada, que lleva a una vida
solitaria y poco profunda.

((Zepeda, 2008)
 Programa de Investigación formativa
Referencias:

Libros digitales

Garcia, Eva. (2015) Psicología general.

Web of science https://www.academia.edu/40198679/Psicolog%C3%ADa_a_General_3a_ed

Morris, Ch. (2005). Introducción a la Psicología.

Web of science https://www.academia.edu/29061347/Introduccion_a_La_Psicologia_12ed

Sellbach, G (2013). Teorias de la personalidad. Red Tercer Milanio. 1 ed.

Web of science http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.p
df

Zepeda, F. (2018) Introducción a la Psicologia. Pearon Educacion. 3 ed.

Digitalia Hispánica https://www.academia.edu/25760399/ZEPEDA_HERRERA_INTRODUCCION_A_
LA_PSICOLOGIA