PSICOLOGÍA

Sesión 12: PERSONALIDAD

Elaborado por: Mg. Patricia Ordóñez León

RECORDEMOS…

¿Qué hicimos la
sesión pasada?
 Al finalizar la sesión, el estudiante define la personalidad y los factores que
influyen en su formación. Reconoce las características de las principales teorías
sobre la formación de la personalidad, mediante la participación activa.
 ¿Qué es la personalidad?
¿Qué factores influyen en la personalidad?
¿Qué teorías de la personalidad conoces?
La personalidad es la suma de las cualidades psicológicas
únicas de un individuo, las cuales influyen en una gama de
patrones conductuales característicos (tanto implícitos como
manifiestos) en formas relativamente estables a lo largo del
tiempo y consistentes a través de distintas situaciones.
Son comunes a muchas de las definiciones de
personalidad los conceptos de:

Singularidad
Patrones característicos de conducta
Estabilidad temporal
Consistencia situacional
Factor hereditario

El patrón genético particular establecido en el momento de la

concepción influye en las características de personalidad que
una persona desarrollará posteriormente.
Factor ambiental

Las experiencias con el ambiente que rodea a la persona

pueden tener efectos considerables en el desarrollo de las
características de la personalidad. Estas experiencias
pueden ser únicas para una persona o comunes para mucha
gente.
 TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Teorías de los tipos y rasgos

Teorías psicoanalíticas

Teorías humanistas

Teorías del aprendizaje

Teorías cognoscitivas
TEORÍA DE LOS TIPOS Y RASGOS

Algunos teóricos agrupan a los individuos dentro de diferentes

categorías, que no se traslapan, llamadas tipos de personalidad.

Los tipos de personalidad son fenómenos del todo o nada, sin

importar el grado: si se asigna a una persona un tipo, no puede
pertenecer a ningún otro tipo dentro de ese sistema.
Algunas de las primeras teorías de los tipos son:

Hipócrates (siglo V a.C.) planteó que el cuerpo contenía cuatro

fluidos básicos o humores, cada uno asociado con un
temperamento en particular, un patrón de emociones y
conductas.

Galeno (siglo II d.C.) sugirió que la personalidad de un individuo

dependía del humor predominante en su cuerpo. Asoció los
humores corporales de Hipócrates con temperamentos de la
personalidad, de acuerdo con el siguiente esquema:
 Sangre. Temperamento sanguíneo: Animoso y activo.

Flema. Temperamento flemático: Apático y frío.

Bilis negra. Temperamento melancólico: Triste y

apesadumbrado.

Bilis amarilla. Temperamento colérico: Irritable y

excitable.
En la época moderna, William Sheldon (1942) elaboró una teoría
de los tipos que relacionó la psique con el temperamento. Dividió
a las personas en tres categorías, con base en su estructura
corporal:
Endomorfo (gordo, suave redondo). Son relajados, sociales y
aficionados a la comida.
Mesomorfo (muscular, rectangular, fuerte). Son físicos, llenos de
energía.
Ectomorfo (delgado, alto, frágil). Son inteligentes, artísticos e
introvertidos.
Las teorías de los tipos suponen que las personas se ajustan a
categorías discontinuas y separadas. En contraste, las teorías
de los rasgos proponen dimensiones continuas.

Los rasgos son cualidades o atributos perdurables que

predisponen a los individuos a comportarse de forma regular en
las situaciones.

Algunos teóricos consideran a los rasgos como dimensiones

descriptivas que simplemente resumen patrones de conducta
observada.
Dos teorías que son representativas de este tipo de consideración
son las de Gordon Allport y Raymond Cattell.

Por ejemplo, para Allport la personalidad consiste en rasgos, algunos

de los cuales son cardinales, otros centrales y otros secundarios.

Por su parte, Cattell propuso que 16 factores subyacen en la

personalidad humana. Los llamó rasgos fundamentales, porque
consideró que eran la fuente subyacente de las conductas abiertas
que consideramos como personalidad.
Hans Eysenck (1973, 1990) derivó sólo tres amplias
dimensiones a partir de datos de pruebas de personalidad:

Extroversión (orientado internamente o externamente)

Neuroticismo (emocionalmente estable o emocionalmente
inestable)
Psicoticismo (amable y considerado o agresivo y antisocial)
 Modelo de los cinco factores (Goldberg)

Factor Definiciones bipolares

Platicador, energético y asertivo o
Extroversión
tranquilo, reservado y tímido
Simpático, amable y afectuoso o frío,
Agradabilidad
problemático y cruel
Organizado, responsable y precavido o
Escrupulosidad
descuidado, frívolo e irresponsable
Estable, calmado y contento o ansioso,
Neuroticismo
inestable y temperamental
Apertura a la Creativo, intelectual y de mente abierta
experiencia o sencillo, superficial y poco inteligente
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS

Teoría de Freud

Sigmund Freud concibió la personalidad como un sistema

de energía. La energía psíquica o libido, es generada por
impulsos instintivos y constantemente presiona al individuo
para que la libere.

Para Freud los procesos mentales son conscientes,

preconscientes o inconscientes.
Estructura de la personalidad

Freud dividió la personalidad en tres estructuras.

El ello contiene los instintos y, por tanto, constituye la fuente

principal de la energía psíquica. Es irracional y busca la
satisfacción inmediata de los instintos, basándose para ello en
el principio del placer.
El superyó es el brazo moral de la personalidad. Representa
las normas morales aprendidas y los valores impuestos por la
sociedad en que vive el sujeto.

El yo actúa a partir del principio de la realidad, es decir, debe

mediar entre las exigencias del ello, el superyó y la realidad.
La dinámica de las funciones de la personalidad supone, en la
teoría freudiana, un permanente conflicto entre los impulsos del
ello y las contrafuerzas del yo y superyó. Cuando los impulsos
peligrosos del ello amenazan con escapar del control o cuando
aparece un peligro externo, sobreviene la ansiedad.

Para superar esa amenaza, el yo desarrolla los mecanismos de

defensa que sirven para que la ansiedad no llegue a la
conciencia y que permiten la satisfacción de los instintos en
formas encubiertas.
 Pensamientos
Nivel Percepciones Yo
consciente
Recuerdos
Nivel pre- Conocimiento Superyó
consciente almacenado

Temores
Nivel in- Deseos sexuales
inaceptables Ello
consciente
Motivos violentos
Deseos irracionales
Experiencias
vergonzosas
 Los niveles de conciencia y la estructura
de la personalidad
Aspecto
de la Nivel de conciencia Descripción / Función
personalidad
Media entre los impulsos
Principalmente del ello y las inhibiciones
Yo
consciente. del superyó; principio de
la realidad; racional.
Todos los niveles, pero Ideales y moral; concien-
Superyó principalmente precons- cia; es incorporado de los
ciente. padres.
Impulsos básicos (sexo y
agresión); principio del
Ello Inconsciente placer; busca gratificación
inmediata; irracional,
impulsivo.
Teoría de Jung

Aunque Jung compartía las opiniones de Freud concernientes a la

importancia del inconsciente, consideraba que hay otra parte de
este aspecto de la personalidad que Freud había descuidado: el
inconsciente colectivo.

De acuerdo con Jung, el material del inconsciente colectivo es

compartido por todos los seres humanos y forma parte de nuestra
herencia biológica.
¿En qué consiste el inconsciente colectivo?

En arquetipos, imágenes que nos predisponen a ver el mundo

externo de ciertas maneras. De acuerdo con Jung, entre los
arquetipos que todos compartimos están los de madre, padre,
viejo sabio, el Sol, la Luna, Dios, la muerte y el héroe.
Teoría de Adler

De acuerdo con la teoría de Adler, estamos motivados por

sentimientos de inferioridad que surgen del tamaño pequeño y la
debilidad física que nos caracterizan en la primera infancia.

Respondemos a estos sentimientos tratando de superarlos

mediante una lucha por la superioridad.
En otras palabras, nos involucramos en la compensación, es decir,
tratamos de superar las inferioridades reales o imaginarias
desarrollando nuestras capacidades.

Si tenemos éxito tendrá lugar un desarrollo sano. Pero si

sobrecompensamos, podemos ocultar esos sentimientos de
inferioridad incluso de nosotros mismos y desarrollar una autoimagen
distorsionada.
TEORÍAS HUMANISTAS

Teoría de Rogers

Una suposición central de la teoría de Rogers era que, dejados

a sus propios medios, los seres humanos muestran muchas
características positivas y avanzan, en el curso de su vida, para
convertirse en personas plenas.
Si todos los seres humanos poseen la capacidad para alcanzar la
plenitud, ¿a qué se debe que no todos tengan éxito?

Rogers afirma que la respuesta estriba en la ansiedad generada

cuando las experiencias vividas son inconsistentes con ideas que
tenemos acerca de nosotros mismos; en resumen, cuando existe una
discrepancia entre nuestro autoconcepto (las creencias y
conocimientos acerca de nosotros mismos) y la realidad, o nuestra
percepción de la misma.
Teoría de Maslow

La jerarquía de necesidades es sólo una parte de la teoría de la

personalidad de Maslow, quien también dedicó mucha atención al
estudio de la gente que, en sus términos, era psicológicamente
saludable, los individuos que han alcanzado altos niveles de
autorrealización, un estado en que habrían alcanzado su pleno
potencial.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje conciben la personalidad como una

serie de conductas aprendidas e intentan especificar las
condiciones en que se desarrollan, se conservan y se modifican
ciertos patrones de conducta.
La teoría de Skinner limita su atención a estímulos y respuestas
observables externamente, mientras que las teorías basadas en el
aprendizaje social, como la de Bandura, también incluyen los
procesos cognoscitivos internos.
TEORÍAS COGNOSCITIVAS

Las teorías cognoscitivas señalan que la persona es un

procesador de información y solucionador de problemas.
Para George Kelly, el hombre es un científico cuya
meta fundamental es entender, predecir y controlar su
mundo.

En su teoría cognoscitiva ocupa papel central la

forma en que las personas se crean mentalmente su
propia realidad por medio de los constructos
personales con que clasifican los acontecimientos y
personas de su mundo.
APRENDIZAJES…

¿Qué aprendimos hoy?

 REVISIÓN DE LECTURA - S12:

REVISAR LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Estimado(a) estudiante:
-En la sección “Recursos Digitales” del Aula Virtual, encontrará un PDF titulado:
“Trastornos de la personalidad, DSM-V”.
-Revise detalladamente toda la información que se encuentra en el PDF, acerca de
los Trastornos de la personalidad.
-En clase daremos las indicaciones sobre el trabajo que realizará en base a ello.