Matemática

2° básico
Objetivo
Contar números del 0 al 1.000, de 2 en 2, de 5 en 5, 10 en 10
y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás empezando por
cualquier número menor a 1.000.
 Centenas Decenas Unidades
900 90 9
Recordemos

10 C = son 1 unidad de mil 10 D = son 1 centena 10 U = son 1 decena

100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000

Centenas

Cuando juntamos
10 centenas
formamos una
UNIDAD DE MIL

Unidad de mil (UM)

 Tabla de valor posicional

Unidad de mil (UM) Centena (C) Decena (D) Unidad (U)

1.000 100 10 1

Ésta es la posición
que ocupa la
unidad de mil
 C D U
¡Contemos!
3 2 0

¿Hay unidades?¿cuántas?

¿Hay decenas?¿cuántas?

¿Hay centenas?¿cuántas?
Recordemos el conteo aprendido la clase pasada

100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000

Ayuda a tu profesor a
leer los siguientes
números
Ayúdame a unir 200 Cien
el número con 500 novecientos
su escritura.
400 trescientos
600 quinientos
300 mil
900 cuatrocientos
100 doscientos
800 seiscientos
700 ochocientos
1.000 setecientos
En tu cuaderno…
Escribe las siguientes cantidades con palabras.
Trescientos diez
a) 310= _______________________________________________
Cuatrocientos
b) 400= _______________________________________________
Trescientos sesenta y cinco
c) 365= _______________________________________________
Mil
d) 1.000= _____________________________________________
Seiscientos
e) 600= _______________________________________________
Cien
f) 100= _______________________________________________
 Cuaderno de
actividades
página 50 y 51.

¡Ejercitemo
s!
110
400
365
 De cuánto
en cuánto
tendremos
que contar
600 →500 + 100

400
 ¿Cuánto he aprendido?
Contemos de 2 en 2 desde el número 80 hasta el 100,
marchando.

De 5 en 5 desde el número 70 hasta el 130,

levantando un pie y luego el otro.