Centro Educacional Provincia de Ñuble

Matemática
Profesor Rafael Otero
GUIA DE MATEMÁTICA 4° BÁSICO
“Representación de números”

NOMBRE:
CURSO: FECHA: Semana 30 al 3 de abril

Objetivos
- Contar de 10 en 10, de 100 en 100, de 1.000 en 1.000 en el contexto del uso del dinero.
- Representar gráficamente números hasta el 10.000.
- Identificar el valor posicional de los dígitos de un número.
Clase I. Conteo de 10 en 10, de 100 en 100, de
1.000 en 1.000.

Juan y Emilia estuvieron juntando dinero en su alcancía

durante unos meses y ahora quieren saber ¿cuánto
dinero han reunido?

Comenzarán contando las monedas de $10 (10 pesos)

- Juan dice que, al contar de 10 en 10, el dígito que cambia está
ubicado en la decena.

530 540 550 560 570 580

Como puedes ver, al contar de 10 en 10, cambian las decenas.

- Emilia dice que, al contar de 100 en 100, el dígito que cambia está
ubicado en la centena.

307 407 507 607 707 807

Como puedes ver, al contar de 100 en 100, cambian las centenas.

- Luego Emilia recuerda que, si contamos de 1.000 en 1.000, el dígito

que cambia está ubicado en la Unidad de mil.

2.505 3.505 4.505 5.505

Como puedes ver, al contar de 1.000 en 1.000, cambia la unidad de

mil.
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Actividades. Lee atentamente cada situación y responde según
lo solicitado.

1.- Juan y Emilia están contando el dinero reunido. Ya tienen $320

(trescientos veinte pesos) y comienzan a contar de 10 en 10, de 100 en 100
y de 1.000 en 1.000.
Ayúdales a saber cuánto dinero tienen, completando el conteo en las
casillas.

Tienen
$320

Llevan $590

Llevan
$1990

2.- Completa realizando un conteo hacia atrás (quitando), según

corresponda.
De 100 en 100, hacia atrás.
-100 -100 -100 -100

2.533 2.433

De 1.000 en 1.000, hacia atrás

-1000 -1000 -1000 -1000

6.012

Trabaja en las páginas 26, 27 del texto del estudiante y para ejercitar,
puedes resolver las páginas 11 y 12 del texto de ejercicios (libro flaco o
sin color)
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Clase 2: Representar números hasta el 10.000 utilizando

bloques multi base.

Recuerda:
Un número se puede representar de diferentes maneras.

Representació Unidad de mil Decena Unidad

Centena (C)
n (UM) (D) (U)

Bloques.

Numérica 2 3 3 1
Palabras Dos mil Trescientos Treinta y uno

Para identificar la posición de cada dígito en un número se puede

utilizar la tabla de valor posicional.
Por ejemplo, con el número 3.415.

UM C D U

3 4 1 5
Utilizando los bloques podemos representarlo de la siguiente manera:

3 Unidades de mil 4 centenas 1 decena 5 unidades.

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Actividades: Lee atentamente cada situación y responde según
lo solicitado.

1.- Escribe con números las cantidades representadas con bloques.

Representación con bloques Número

UM C D U

2.- Representa con bloques las cantidades dadas a continuación.

Número Representación con bloques.

3.000

5.311

1.010

3.- Escribe con palabras los siguientes números.

a) 1.540: __________________________________________________
b) 6.000: __________________________________________________
c) 3.543: __________________________________________________
d) 6.598: __________________________________________________
e) 9.999: __________________________________________________

Trabaja en las páginas 30 y 31 del texto del estudiante y para ejercitar,

puedes resolver las páginas 13 y 14 del texto de ejercicios (libro flaco o sin
color)
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Clase 3: Identificar el valor posicional de los dígitos de un

número, hasta el 10.000.

Recuerda:
El valor posicional es el valor que tiene un dígito según la posición
que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas).
Por ejemplo, con el número 3.414.

UM C D U

3 4 1 4

3.000 400 10 4 Valor posicional

unidad unidad unidad unidad
es es es es

Por ejemplo, el dígito 4 tiene un valor de 400 si está ubicado en las centenas
y de 4, si se ubica en las unidades.

No olvides que…

= 1 unidad 10 Unidades

10 decenas

10 centenas

1 decena
1 centena 1 Unidad de mil
Vale 1 Vale 10 Vale 100 Vale 1.000
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Actividad: Lee atentamente cada situación y responde según lo
solicitado.

1.- Anota los números en la tabla de valor posicional y escribe el valor de sus
dígitos.
Ejemplo:
UM C D U
6 1 9 2
6.000 100 90 2
unidad unidad unidad unidad
es es es es

3.111

1.300

2. Escribe el valor posicional de los dígitos destacados.

Ejemplo: 2.339 2.000

a) 3.534: d) 8.900:

b) 4.444: e) 1.994:

c) 6.039: f) 7.989:

3. Pinta con rojo los números en los que el valor posicional de 8, sea 8.000, y
de color azul, en que valga 800.

1.80 89
8.60 8.19
9
6.80 9 0
9
809 7.19
4.09 8
8

Trabaja en las páginas 33, 34 y 35 del texto del estudiante y para

ejercitar, puedes resolver las páginas 15 y 16 del texto de ejercicios (libro
flaco o sin color)