Curso: Psicopedagogía General

Código: SH073
Semana: 2

Tema: Pilares de la Educación según la UNESCO

Catedrática: Claudia Patricia Martínez Ruiz

 Objetivo de la clase

Desarrollar herramientas para ejercer docencia

tomando en cuenta los pilares de la Educación según
la UNESCO.
 ¿Qué es la UNESCO?
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO) es un organismo especializado del Sistema de las
Naciones Unidas (ONU).

La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las
civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores
comunes. Asimismo, contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad
mundial, mediante la promoción de la cooperación entre las naciones a través
de la educación, la ciencia, la cultura, la comunicación y la información.
Los Cuatro Pilares de la Educación
La UNESCO propone que la educación debe estructurarse en torno a cuatro
aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada
persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es
decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer para influir
sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con
los demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un
proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Por
supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que hay entre
ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio.
 Aprender a Conocer
Aprender a conocer, combinando una cultura
general suficientemente amplia con la posibilidad
de profundizar los conocimientos en un pequeño
número de materias. Lo que supone además:
aprender a aprender para poder aprovechar las
posibilidades que ofrece la educación a lo largo de
la vida.
 Aprender a Conocer
• Esto se refiere a observar el mundo
• Es considerada un medio y un fin
• Fortalece el sentido crítico del estudiante
• Constituye un recurso para descifrar la realidad
• Genera habilidades de investigación
• Para aprender a conocer se necesita ejercitar la
atención, memoria y pensamiento.
 Aprender a Hacer
Aprender a hacer a fin de adquirir no solo una calificación
profesional sino más generalmente a usar lo aprendido, a
desarrollar una competencia que capacite al individuo para
hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en
equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las
distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a
los jóvenes y adolescentes bien espontáneamente a causa del
contexto social o nacional, o bien formalmente.
Aprender a Ser
Significa dotar a cada cual de fuerzas y puntos de referencia
intelectuales permanentes que le permitan comprender el
mundo que le rodea y comportarse como un elemento
responsable y justo. Más que nunca, la función esencial de la
educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de
pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que
necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y sean, en
la medida de lo posible, artífices de su destino.
 Aprender a Convivir
Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del
otro, que usualmente implica la comprensión de sí
mismos, y la percepción de las formas de
interdependencia realizar proyectos comunes y
prepararse para tratar los conflictos respetando los
valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.